生命就像一件藝術(shù)品,無論它有多長,它都在生命的過程中顯示出它奇妙的意義。下面是小編為大家整理的關(guān)于《生命生命》四年級讀后感,歡迎大家來閱讀。
《生命生命》四年級讀后感篇1
《生命生命》這篇文章主要寫了患了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的杏林子對生命的思考與理解,又通過“飛蛾求生”“瓜苗成長”“靜聽心跳”三個(gè)事例闡述了生命,使我對“生命”也有了全新的認(rèn)識。
生命是有限的!從出生到死亡這幾十年,有的人帶著財(cái)富離去,有的人帶著窮苦離去,但無論如何都是這短短的幾十年,生命總是偶得開始,又匆匆地消逝。
生命也是弱小的!我用手一揉,幾個(gè)螞蟻?zhàn)儽粔罕馑廊チ?,一?;ㄉ状笮〉淖訌椧矔屧購?qiáng)大的生命陷入危險(xiǎn)。
生命更是渺小的!大家所熟悉的“馬航空難”雖說是震驚世界,但現(xiàn)在再次談起時(shí)只會評論幾句。本引起各國重視的災(zāi)難事件,現(xiàn)在卻無人關(guān)心。生命在時(shí)間和歷史的長河中顯得那樣的微乎其微。
生命還是值得珍惜的!雨后,窗欞上面總會鉆出幾朵小蘑菇,雖然正午的日光暴曬下它們可能會馬上枯敗,面臨它們的是如此短暫的生命體驗(yàn),但它們依然會在有限的生命歷程中展露生機(jī)、孕育后代。陽光下,泥土芳香中,草地上不停地伸展處野草的新苗,雖然最終要走向“一歲一枯榮”,但它們也愿展示自己的風(fēng)采、體現(xiàn)自己的價(jià)值,為這個(gè)世界增添一點(diǎn)綠色。生命是如此寶貴讓我們不得不好好珍惜它!
生命很短暫,卻很美好!生命雖然脆弱,卻值得珍惜!
《生命生命》四年級讀后感篇2
我讀了杏林子寫的《生命生命》這篇文章后,感受到了生命的頑強(qiáng),并明白了一個(gè)道理:生命是有限的,我們一定要珍惜它們,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
這篇文章寫了三件事,第一件事是作者捉住了騷擾她寫作的飛蛾,可飛蛾那種求生的欲望、頑強(qiáng)的生命力令她震驚,于是把飛蛾放走了。第二件事是一粒香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長,使作者感受到了種子強(qiáng)大的生命力。第三件事說的是作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)給了她極大的觸動(dòng)。這三件事讓作者體會到了生命的存在。
我還讀了其它一些關(guān)于生命的文章,例如《半截蘿卜也能開花》,它講述了出生在愛荷華州的'小姑娘妮可。凱利從小就是個(gè)舞蹈迷,獲得過許多重量級的獎(jiǎng)項(xiàng),后來被鱷魚咬了一口,截了肢,變得封閉自卑起來,她的媽媽把半截蘿卜泡在水里,最后蘿卜竟開了花,使妮可。凱利找回了熱情與自信,成為了20__年的“愛荷華小姐”。這半截蘿卜頑強(qiáng)的生命力使妮可。凱利頑強(qiáng)地站了起來,通過自己的努力澆灌出了人生路上的生命之花。
在我看來,生命是我家花盆里的鳳仙花,我經(jīng)常為它們澆水,精心照料著它們,如今它們已從一顆顆小種子里破殼而出,長得蔥蔥蘢蘢,儼然一片“小森林”。生命是一只只蚯蚓,在泥土中蠕動(dòng),為農(nóng)民伯伯種的水果、蔬菜松土,使果蔬質(zhì)量好。雖然生命多姿多彩,但是許多人不珍惜它們,賭博、吸毒。不僅給自己、家人帶來了痛苦,也給社會帶來了危害,我們要珍惜生命,不能蹉跎光陰,浪費(fèi)生命。
生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,成為永恒。
《生命生命》四年級讀后感篇3
我常常想,生命是什么呢?讀完《生命 生命》這一課,我有了答案。
這篇課文是臺灣的杏林子寫的。講了三個(gè)小故事:飛蛾險(xiǎn)境求生、瓜子磚縫生長、傾聽沉穩(wěn)心跳。每個(gè)故事都深深震撼著我的心。那險(xiǎn)境求生的飛蛾讓我意識到生命可貴。那磚縫里的一截瓜苗,在沒有一束陽光、一滴水的磚縫里頑強(qiáng)地成長,讓我意識到我們要不怕困難《生命生命》讀后感500字《生命生命》讀后感500字。
再說作者杏林子,她的一生也充滿了坎坷。她十二歲的時(shí)候,“患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”,全身幾乎全部癱瘓,只能輟學(xué)回家。但她沒有被病魔所打到,仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí),不停寫作。由于她樂觀的面對生活,堅(jiān)持不懈,從哪里跌倒就從哪里爬起來。終于,她創(chuàng)作了40多部書,成為了臺灣的十大女作家之一。一瞬間,我被深深地感動(dòng)著!
看看杏林子,再看看我,我覺得很慚愧。杏林子12歲就癱瘓了,而我有健全的體魄;杏林子只能臥床在家里,而我可以出去和小朋友愉快地玩耍 。假如我是杏林子,一定在家里過著衣來伸手,飯來張口的無憂無慮的生活。
我也曾經(jīng)感受過生命的力量,有一次老師讓我看了央視的《開學(xué)第一課》。最讓我感動(dòng)的是汶川大地震中失去雙腿的“ 最美舞者”廖智阿姨,廖智阿姨是一個(gè)學(xué)習(xí)跳舞的人,她曾想站在舞臺上展示她優(yōu)美的舞姿。可是,地震奪走了她的雙腿,她曾一度想放棄,但最終沒有放棄,而是堅(jiān)持穿上假肢,繼續(xù)跳舞。她的生命,她的堅(jiān)持不懈,就是一個(gè)最美的舞者。
生命就像一棵樹,只要你自暴自棄,它就會枯萎。只要你不怕困難,堅(jiān)持不懈,就一定會長成一棵參天大樹。
《生命生命》四年級讀后感篇4
“我常常想,生命是什么呢?”
剛讀到這句話時(shí),我感到可笑:這有啥可想的,生命就是命唄!
這篇作文的作者——杏林子自十二歲起,就患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,”全身關(guān)節(jié)大部分受到損害,但她仍然堅(jiān)持自修,最終成為文學(xué)史上的一位著名作家。
《生命 生命》,作者在寫這篇文章時(shí),分別運(yùn)用了三個(gè)事例,來舒發(fā)自己對生命的熱愛之情!但對我印象最深的一句話是:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,于是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力!
我們一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的人,對生命卻毫不在意!一只飛蛾在旁邊騷擾著我們,其中不管是誰都很有可能把這只飛蛾送上天堂,但作者沒有,當(dāng)飛蛾在她手中躍動(dòng)時(shí),她感到了一股生命的力量,那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!于是忍不住松開手,飛蛾飛走了,一個(gè)小生命并沒有在她手中摧毀。
這篇課文對我感觸很深,課后我反復(fù)朗讀了它,收獲很多,一個(gè)幼小的瓜苗,可以在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯成長。我們?nèi)艘惨粯?,無論你是在順境還是困境,只要勇敢地面對就有希望。
一粒貌不驚人的種子,往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛,一條丑陋的`毛毛蟲,很可能蛻變成為一只五彩斑斕的彩蝶,因?yàn)樯旧砭褪且粯镀孥E!
生命是花,
綠綠的草地上,
微風(fēng)搖曳著它的絢爛。
生命是樹,
皚皚的森林里,
雪松傲立著它的挺拔。
《生命生命》四年級讀后感篇5
學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章,收獲多多,感觸多多。那極力鼓動(dòng)雙翅的小飛蛾;那不屈向上,茁壯成長的小瓜秧;那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳;都讓我深深體會到:生命應(yīng)該受到尊重,生命應(yīng)該受到愛護(hù),生命應(yīng)該受到珍惜。
是啊,生活中常有一些人的所作所為,讓你感到:生命是可以白白地糟蹋的。
路邊的乞丐,好手好腳,他們卻寧可低下高貴的頭,置尊嚴(yán)于不顧,向往來行人討要;麻將桌上的年青人,青春年華,他們卻不奮發(fā)好學(xué),寧可荒廢前途,置將來于不顧,整天在桌上消磨時(shí)光;不學(xué)無術(shù)的逃學(xué)孩子,聰明靈活,他們不珍惜父母創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機(jī)會,少年不知愁滋味,上游戲室、外出闖禍,昏天黑地玩不停生命對這些人來說就是:今朝有酒今朝醉;做一天和尚撞一天鐘.
而我更多看到的卻是那許許多多好好使用生命的人,讓我敬佩的人。身殘志堅(jiān)的張海迪,面對死神的隨時(shí)降臨,她坦然面對。自學(xué)完了從小學(xué)到大學(xué)的專業(yè)課程,自學(xué)了多國外語,自學(xué)了中醫(yī)、聲樂等,她堅(jiān)強(qiáng)面對生活,珍惜生命的佳話,被多少有志者奉為學(xué)習(xí)的楷模;助人為樂的雷鋒,做好事不留名,出差千里,好事做了一火車。雖然他的生命只有短暫的22年,但他的精神不但在中國代代相傳,如今還漂洋過海,被外國人奉為至寶;溫迪的外公外婆生前愉快地決定死后捐獻(xiàn)完好的器官,尤其是眼睛角膜。多么偉大的老人,生前不忘關(guān)心幫助他人,死后不忘給人帶來健康、光明!這樣生命的意義不就是永恒的嗎?
再看看我們班上,多少同學(xué)珍惜每天的分分秒秒,努力學(xué)習(xí),積極向上,為長大建設(shè)祖國學(xué)好本領(lǐng)同學(xué)們正用行動(dòng)譜寫出一首首生命的凱歌。
在我眼中,生命就是面對生活的微笑,生命就是面對困難的坦然,生命就是面對噩運(yùn)的不屈不撓。
《生命生命》四年級讀后感篇6
前幾天,我讀了一篇文章《生命生命》,當(dāng)時(shí)看到這個(gè)題目的時(shí)候就被深深地吸引住了,我想:生命到底是什么呢?于是我懷著好奇的心情,開始仔細(xì)讀了起來。
讀了課文,讓我感受到了,不管是什么生物,它們都有生命:那只飛蛾,為了僅僅九天的生存時(shí)間,在杏林子的手中掙扎,那樣強(qiáng)烈的生命力令杏林子感動(dòng),忍不住放了它;那粒香瓜苗,自阿一個(gè)沒有陽光、,沒有泥土和水的鉆縫中不屈向上,讓杏林子對它刮目相看。
可是,最令我感動(dòng)佩服的還是那個(gè)杏林子,她全身關(guān)節(jié)都不能動(dòng)彈,隨時(shí)面臨病魔的折磨都堅(jiān)持用兩個(gè)手指夾著筆寫下了四十多本著作。她是那么的堅(jiān)強(qiáng),想想我,遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就受不了。
記得那一次,老師布置了許多的作業(yè),我回到家,十分不耐煩地做著,媽媽叫我去把地掃一下,我大聲地說:“沒看到我作業(yè)很多呀?你自己去不行呀?”媽媽走過來耐心的說:“去掃地不僅可以幫媽媽做事,還可以鍛煉一下身體,光掃客廳,也耽誤不了你多少時(shí)間?!蔽抑缓媚弥鴴甙严癞嫶笞忠粯樱瑬|一下西一下的掃起來,突然不小心摔倒了,便哇哇的大哭起來,任憑媽媽怎么安慰,怎么鼓勵(lì)我始終賴在地上不起來,媽媽很生氣地說:“虧你還有手有腳,還不如人家杏林子,你長大了會有什么用?”此時(shí),杏林子的身影浮現(xiàn)在我的眼前,我只覺一陣臉紅,迅速的爬起來。
我感謝杏林子,她讓我明白,生命不僅僅意味著輕松愉快,活得開心時(shí)要珍惜,即使是最危難之時(shí),也要挺得住。人生本來就是艱辛的,經(jīng)受得住挫折的考驗(yàn),生命才有價(jià)值。
《生命生命》四年級讀后感篇7
生命是寶貴的,生命是有限的,自從讀了《生命 生命》那一課,我有感而發(fā):
文中第一個(gè)例子是飛蛾,主要講飛蛾努力求生的欲望令“我”感動(dòng),才是“我”忍不住放了它。而一想到我自己,覺得很慚愧,有時(shí)對這樣的小生命根本不在乎,我想以后,我們也要好好愛護(hù)這些小動(dòng)物,因?yàn)樗鼈円彩怯猩?。第二個(gè)事例是磚縫瓜苗,他有一種頑強(qiáng)的生命力,使它能沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的地方茁壯生長。但它并不難過、并不放棄,而是勇敢面對,真是令我們震驚,這仿佛令我感受得到了那種生命力。在我們現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的事例,如:墻角里鉆出來的小草,它那么柔嫩,卻有種頑強(qiáng)的生命力是它沖破堅(jiān)固的障礙,這讓我很敬佩它們那不屈的精神。第三個(gè)事例是靜聽自己的心跳,得到了啟發(fā):我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。但有人不禁要問:“怎么才能讓生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值呢?”“只要在生活中多做一些有意義的事情,這樣才會感到快樂?!弊詈螅拔摇?u>總結(jié)一下:我可以好好使用它,也可以白白糟蹋它,意思就對生命負(fù)責(zé)或?qū)ι回?fù)責(zé)。那么“我”肯定會選擇好好使用它,對自己負(fù)責(zé)。
是啊,在生活中,無論我們遇到什么挫折,都不要放棄生命,應(yīng)該好好珍惜生命,因?yàn)樯挥幸淮?,我們必須對自己?fù)責(zé)。
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