世界上最寶貴的東西就是是生命。生命對每個人來說都只有一次。下面是小編為大家整理的關于小學四年級《生命生命》讀后感范文,歡迎大家來閱讀。
小學四年級《生命生命》讀后感篇1
讀了(生命生命)這篇課文,我心潮起伏,喜歡上著篇課文。
作者杏林子通過些有著強烈求生欲望的飛蛾;不屈向上,茁壯生長的香瓜子和她一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳,讓我懂得生命只有一次,要好好珍惜生命。有些時候,我在想:如果這個社會上,每個人都珍惜生命,不做自殺的行為,不做損人利己的事,那這個社會就真的會更美麗,我們過的也很幸福。如果我們在還活著的時候,多做一些助人為樂的事,那真應了這句“有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?!?/p>
當我查看杏林子的資料后,我更是感概萬分。杏林子12歲就得了“類風濕性關節(jié)炎”,從那時起,她手不能抬,頭不能轉,腳不能走??伤跉埧岬奶魬?zhàn)面前沒有沮喪和沉淪,她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識,成為了一位出色的作家。她先出版了四十多本書,最震撼人心的是:杏林子把所有稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”。
讀了著篇課文,我知道了生命的意義是什么:是奮斗,是貢獻,更是有勇氣的去面對生活!
小學四年級《生命生命》讀后感篇2
讀了《生命生命》這篇課文,我的感受很深。
文章作者杏林子,通過三件事:飛蛾求生、瓜苗生長、“我”聽心跳,展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到,凡是生物,都有求生的欲望,都極其珍視自己的生命;瓜苗生長是我看到了種子生命力的頑強;傾聽心跳產生的生命意識:一個人的生命只屬于自己,我們必須對自己負責,好好使用生命,讓人生更有意義。
在這三個生命中,我最佩服的就是瓜苗了!瓜苗能在一個沒有陽光、沒有泥土、沒有水分的磚縫中茁壯生長,雖然僅僅活了幾天,但是它見到了光明的、美麗的世界,它知足了!
社會上也有兩種人生觀截然不同的人:有的人四肢健全,頭腦靈活,卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討,也不愿意靠勞動吃飯,這讓我瞧不起。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手,創(chuàng)造財富,讓我尊敬。
讀完這本書后,我的感受是:雖然生命短暫,但是,我們應該好好珍惜生命,無論遇到什么挫折都不能放棄生命!讓我們有限的生命,體現(xiàn)出無限的價值。
小學四年級《生命生命》讀后感篇3
這篇文章通過描寫三件微不足道的小事,從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的,也是無價的,正所謂一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,人的命是天主定的,也是靠自己的努力換來的,哪怕是殘疾人也要珍惜生命,不要放棄生命,更不要放棄對生活的希望,要每天活得快樂。
生活意味著勇氣,就香瓜子一樣能在沒有泥土沒有陽光的情況下茁壯生長,就像花朵能在風雨中拔地而起;就像鳥籠里飛不出雄鷹,就像花盆里長不出蒼松。我們人也一樣也會經(jīng)歷許多的磨難,我們不要再困難面前低頭,要山重水復疑無路,柳暗花明又一村
我非常喜歡課文中的這一句只要我的手指稍一用力它就不能動彈了,但他掙扎著,極力鼓動著雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈!那樣鮮明!因為這里體現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎,不想被抓去,想活下來。
生命是短暫的,而我們可以好好利用它,讓它體現(xiàn)出無限的價值來。
小學四年級《生命生命》讀后感篇4
上學期,我們學了一篇課文《生命,生命》,使我印象十分深刻。本文作者杏林子描述了飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳的事件。
讓我記得最深的是作者一伸手抓住了飛蛾,但飛蛾想逃脫的欲望讓作者十分震驚,它用力掙扎,上下躍動,想沖出這鋼鐵般的手,最后作者被它的欲望所感動,于是放走了它。種子生長需要陽光、水份、土壤等,但在墻角里的一株小瓜苗沒有依靠任何它需要的東西,居然可以沖破外殼,茁壯生長,雖然它僅僅活了幾天,但那一股強大而不屈的力量真是讓我驚訝。
這讓我想起了萬松山的一棵大樹,它已經(jīng)活了幾百年,也不知經(jīng)歷過多少風霜雨雪,多少次臺風咆哮,它卻依然那么生機勃勃,郁郁蔥蔥,這種頑強的生命力真讓我贊嘆。
讀完這篇文章,我的感受非常深刻,雖然生命很短暫,但是我們卻可以在有限的生命里做出無限的生命價值,使生活過得更加光彩綻放。
小學四年級《生命生命》讀后感篇5
我常常想,我們活著是為了什么?生命看起來不這么重要,活著就繼續(xù)活下去,死了就死了,無所謂。
一天,我學習了《生命生命》這一課,就好像給我上了生命的一課。我們活著是為了給祖國貢獻,讓祖國更發(fā)達,養(yǎng)育、培育更強的下一代,讓新的生命再生,讓人類永遠活下去,活著還可以享受更好的生活。一只飛蛾,一個豆芽都知道活的時間短暫,雖然時間短暫,但只要有存活的機會,就不會放棄生存的權利。一聲聲心跳,那是屬于自己去創(chuàng)造的空間,可以當一個流浪漢,也可以當一個富翁,那一切是由自己決定的。命運不是安排好的,有可能因為一個時機你變成了富翁。飛蛾和豆芽如果沒有求生的欲望,就永遠無法存活,但只要去求生,還有機會存活下來。每一個人都會有一次好機會,可就看你去不去做。
《生命生命》讓我知道了動物、植物都想生存,何況一個人呢?
小學四年級《生命生命》讀后感篇6
讀了《生命生命》我懂得了“躍然生命是短暫的,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值”。
我從“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它?!斌w會到了我可以珍惜時間,珍惜生命,做一些有意義的事情,也可以白白地浪費。作者忍不住放了飛蛾,這說明了:作者對生命的珍惜和熱愛。我從“竟使它可以沖破堅硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長,即使它僅僅只活了幾天?!斌w會到了:小小種子的生命力頑強和勇氣,不屈向上、茁壯生長的精神。每個人都有一段不好的命運,就比如說:劉偉。他從小就想當足球運動員,可是因為一場事故,剝奪了他在足球場上奔跑的權利,最后他當上了鋼琴家。
我們一定要珍惜生命,決不讓它白白流失。
小學四年級《生命生命》讀后感篇7
《生命生命》這一篇文章是由杏林子編寫的,本文講述了作者從三個事例中引出了對生命的思考,這三個事例分別是:飛蛾求生、堅強的種子、靜聽自己的心跳。
我覺得作者杏林子寫的這篇文章雖然內容較短,但里面的道理卻很深,比如:“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?!蔽覍@句話的理解是,生命既短暫又脆弱,也許今天還活蹦亂跳,明天就發(fā)生意外。所以,王老師對我們說:“永遠把今天當作你人生的最后一天?!蔽矣X得,如果在這一天內,我能幫助所有需要幫助的人,那我的這一天就是有意義的。杏林子是殘疾人,她可以一直保持一種樂觀向上的心態(tài)去寫作,去面對生活,這是很少人能做到的。
我也要向杏林子那樣對生活充滿期待!
小學四年級《生命生命》讀后感篇8
讀了《生命生命》這篇課文,我明白了一個道理:一定要好好珍惜生命,不要虛度年華,無所作為。
飛蛾求生講述的是:看到飛蛾那樣珍惜自己的生命,令我震驚,忍不住放了它;瓜苗生長講述的是:一粒瓜子在沒有水分、沒有泥土、沒有陽光的磚縫中不屈向上、茁壯成長,即使它僅僅只活了幾天,也從沒有放棄對生命的渴望。靜聽心跳講述的是:用醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳,那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,給了我極大的震撼。
這些頑強的生命力打動著我,我們又有什么理由不好好學習,又有什么理由不好好珍惜自己的生命呢?當我們遇到困難和挫折時就想想那些頑強的生命,就會給我們無窮的力量。
《生命生命》這篇課文教會了我如何面對困難,如何正視人生中遇到的挫折,使我更加懂得了生命的意義。
小學四年級《生命生命》讀后感篇9
今天,我們學習了《生命生命》這篇課文,我每當讀到“生命雖然短暫,但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值”這句話時,很受感動,反反復復讀了好多次。
那一天,我正在讀的時候,想起了前幾天電視上正在播出吸毒的危害,有不少人因吸毒而喪生。我想不通,這些人為什么要吸毒呢?他們本該由花樣的人生,但是因為吸毒走上了不歸路。
再想想作者杏林子,她得了風濕性關節(jié)炎,全身沒有辦法動,有人說她活不過30年,但是她竟然活到了61歲。在這些時間了,她一直都和病魔做抗爭,每當她想動一下時,就會萬分痛苦。但她沒有放棄,她用她那雙會動的手寫出了一篇篇精彩文章。
一位全身都不能動的殘疾人都這么熱愛生命,作為一位身體健全的小學生我應該更加熱愛生命才行。
小學四年級《生命生命》讀后感篇10
在這個熱愛生命的單元里,我學了杏林子寫的《生命生命》。
在這篇課文中,作者杏林子描寫了三件事,分別是:飛蛾掙扎求生、瓜苗頑強地生長、“我”珍惜生命。令我受益匪淺的是瓜苗頑強地生長。這件事講了墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子,過了幾天,竟然冒出一截小瓜苗,即使它僅僅只活了幾天。
《生命生命》讓我想到了杏林子的悲慘人生。她十二歲時患上了罕見的類風濕性關節(jié)炎,發(fā)病時手腳腫痛行動不便,只有手指可以動。但她在殘酷的病魔面前并沒有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學了許許多多的知識,成為了一位出色的作家。杏林子出版的作品有:《美麗人生的22種寶典》、《生之頌》、《生之歌》等。
學了《生命生命》,讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命,一定要珍惜生命,讓自己活得更加光彩有力。
版權聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡,若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益,您可通過郵箱與我們取得聯(lián)系,我們將及時進行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/duhougan/119899.html