魯迅初來日本留學(xué)時,看到上野公園櫻花樹下滿臉中國屈辱的清朝學(xué)生身影,聽到學(xué)生們在傍晚學(xué)跳舞的喧鬧聲。這讓魯迅極為反感。所以他去了仙臺,在那里他遇到了藤野先生。為幫助大家學(xué)習(xí)方便,小編收集整理了《藤野先生》讀后感400字,希望可以幫助您,歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
《藤野先生》讀后感400字1
《藤野先生》是魯迅先生在日本留學(xué)時的生活,記敘了他與藤野先生相識,相處,離別的過程,和對他的懷念。
魯迅先生先是描寫他的外貌,然后挖掘出他的精神氣質(zhì)。整篇文章看起來很有聲勢,但卻不張揚,字里行間充滿了魯迅先生對他真情的思念還包含了對祖國的熱愛,對黑暗的現(xiàn)實憤恨。這篇文章節(jié)奏很緊湊,讓人時刻感受到有一位老師,正在給予你關(guān)愛與幫助。
文章的寫法也值得讓人學(xué)習(xí)和深刻去感悟。文章前兩段看似在寫東京見聞,但卻都暗藏著對但是清朝學(xué)生的諷刺,表達作者內(nèi)心的失落感,沒有坦言,卻讓讀者感受到這種情感。
在藤野先生為作者糾正錯誤時,表現(xiàn)了他的細心。沒有忘記藤野先生,魯迅才得以有毅力繼續(xù)不斷地寫下為“正人君子”所深惡痛疾的文章。所以,我認為,我們要時刻懷著一顆感恩的心,這不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是人的第二章身份證。
我看到了魯迅對藤野先生的那種感恩之情,并且時刻努力著,繼續(xù)為中國的革命做貢獻,這種偉大的精神是值得我們每個人去學(xué)習(xí)的。
《藤野先生》讀后感400字2
對于魯迅來說,藤野先生無疑是個令他難忘的好老師。這個日本老師沒有民族偏見,對每個學(xué)生都平等對待。他是一個認真負責(zé)的老師。
全文主要是在記敘與藤野先生相關(guān)的事情,突出對他的敬佩。在魯迅學(xué)習(xí)的過程中,藤野先生一直在幫助魯迅:修改筆記,指出錯誤,消除謠言……他可以說是毫無保留地把醫(yī)學(xué)傳給魯迅。在魯迅要回國時,他也表現(xiàn)出了學(xué)生將離開時的悲哀。他是把魯迅完全作為一個學(xué)生來看,沒有絲毫偏見。比起魯迅的其他兩位老師,他是最為偉大的。
但是,我們都知道,魯迅的作品中絕對不乏對黑暗的批判,在這里再次體現(xiàn)了??吹郊o錄片上的中國人被殺時,在坐的日本人高呼“萬歲”,而除魯迅以外的中國人對此麻木,甚至一起喊“萬歲”;在東京求學(xué)的中國人甚至不務(wù)正業(yè),在那學(xué)跳舞;而日本人認為中國人愚蠢,成績高于一半分數(shù)就認為是作弊……這讓魯迅認識到醫(yī)術(shù)對國家、民族作用的渺小,也從此“棄醫(yī)從文”,回到了中國開始創(chuàng)作。
藤野先生,是一個愛護學(xué)生,盡職的好老師,但那時的社會,卻讓魯迅離開了這位老師,去挽救那時的中國。
《藤野先生》讀后感400字3
《藤野先生》回憶魯迅在仙臺留學(xué)時期的生活,記敘了魯迅與藤野先生的相識、相處,離別的過程和對他的懷念。
魯迅初到東京時,看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影,聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡,也正是這樣,他去了仙臺,在那與藤野先生相識。藤野先生的衣著模糊,他為魯迅添改講義,他就正解剖圖,他關(guān)心解剖實習(xí),他了解中國女人裹腳。在這一個個片斷中,我看到了那個對學(xué)生要求嚴格的藤野先生,那個對魯迅關(guān)愛有加,毫無民族偏見的藤野先生,那個對科學(xué)嚴謹求實的藤野先生。這樣一位有著高貴人格的老師,也難怪魯迅說:“在我所認為我?guī)煹闹?,它是最使我感激,給我鼓勵的一個。”
《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程,學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變,表達了魯迅深深的愛國主義情感。在魯迅留學(xué)日本之時,是“風(fēng)雨如磐暗故園”之時,也是魯迅個人處于“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的時期。他曾說:“我的夢很美滿,預(yù)備卒業(yè)回來,救治像我父親似的被誤的病人的疾苦”,戰(zhàn)爭時候便去當(dāng)軍醫(yī),一面又促進了國人對于維新的信仰。“但從匿名信事件、看電影事件,中國人的麻木不仁中,魯迅才深刻地認識到,學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體,卻不能拯救人的靈魂。
魯迅說:“從那一回以后,我便覺得學(xué)醫(yī)并非一件緊要事,凡是愚弱的國民,即使體格如何強健,如何茁壯,也只能做毫無意義的示眾的材料和看客?!薄拔覀兊牡谝灰窃诟淖兯麄兊木?,而善于改變精神的是,我那時以為當(dāng)然要推文藝,于是提倡文藝運動了?!?/p>
《藤野先生》讀后感400字4
魯迅少時曾于日本留學(xué),當(dāng)時覺得“東京也無非這樣?!庇谑菦Q定到別的地方去看看。
經(jīng)過一番波折后,魯迅終于到了仙臺,一到仙臺就受到“優(yōu)待”,不但沒有收學(xué)費,而且?guī)讉€學(xué)校職員還特別為他的食宿操心。開始上課后,魯迅正式認識了解剖學(xué)的教員——藤野嚴九郎。魯迅一個人居日本留學(xué),受的排斥欺悔數(shù)不勝數(shù)。而藤野先生并無因為這樣一個原因而對他漠不關(guān)心。然而,藤野先生考慮到他的日語可能跟不上講課,所以便開始替魯迅添改講義。藤野先生一絲不茍,對學(xué)生嚴格要求,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯一定馬上糾正,絕不姑息;熱情誠懇,對學(xué)生的情況了解周詳,擔(dān)心他因為民族習(xí)俗而不肯解剖尸體,直到發(fā)現(xiàn)他沒有這個顧慮才放下心來。藤野先生治學(xué)嚴謹、勤學(xué)好問,為了解裹腳這種習(xí)俗會造成足骨怎樣的畸形而不恥下問。在第二年的霉菌學(xué),一次影幾片時事的片子,里面全是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。有中國人給俄國人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍看的卻是一群中國人。當(dāng)影片播完時,日本學(xué)生便拍手歡呼起來。這奮起了魯迅想拯救中國的思想。于是他便告別了藤野先生,離開了仙臺。再沒有聯(lián)系。
《藤野先生》讀后感400字5
《藤野先生》中魯迅的棄醫(yī)從文固然是令人為難的選擇,陶淵明的歸隱山林也是他的選擇…….在我的生活中也存在著許多的選擇.
《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程,學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變,表達了魯迅深深的愛國主義情感。魯迅初到東京時,看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影,聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡,也正是這樣,他去了仙臺,在那與藤野先生相識。
版權(quán)聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡(luò),若有來源錯誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時進行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/duhougan/105361.html