繁星讀后感300字8篇

《繁星.春水》是冰心的詩集。里面收錄了冰心的許多小詩，這些小詩不僅語言優(yōu)美，而且飽含了詩人非凡的情感。下面小編給大家?guī)矸毙亲x后感300字，希望大家喜歡!

繁星讀后感300字1

我覺得冰心寫得繁星春水是由謳歌母愛，追懷童真，贊美自然為主要的部分，則是其表現(xiàn)的重要思想。

謳歌母愛：母愛是世界一切元素的原點，它創(chuàng)造并牽動著世界。母愛就是世界的重要特征，又是推動人走向光明的動力和做任何事的信心。

追懷童真：兒童時代的天真爛漫和心地善良，讓我覺得冰心把兒童視為最信賴的朋友。她又說道孩子是純潔的天使，美麗的花朵，背負(fù)著挽救地球的使命。

贊美自然：看了繁星春水讓我覺得冰心崇尚自然，在她的心靈中，自然是神圣不可侵犯的，美麗而妖艷。在她筆下自然既奇妙又美麗。

繁星讀后感300字2

今天我細(xì)細(xì)品味了《繁星·春水》，一翻開，幾行黑色的字體，把我的心都拉過去了：“夢里采擷的天花，夢醒來不見了——我的朋友!人生原有些愿望!只能永久的`寄在幻想里!”“殘花綴在繁枝上;鳥兒飛去了，撒得落紅滿地?！币粫r間，腦海中立刻浮現(xiàn)出那凄涼又帶有些美麗的畫面：春，已過去。干枯的枝干七零八落的，上面只點綴著五六朵殘留的花朵。鳥兒拍著翅膀飛離了，僅留的花朵也飄落滿地，地上是一片鮮紅的，溫馨的，又凄涼的。鳥飛花落只剩干枯的枝干，這僅僅在一時之間。

我繼續(xù)看下去“生命不也是這般的一瞥么?”這反問，問得我心頭一顫!是啊!生命不也是花開花謝這么短暫的一時嗎?在做作業(yè)時，我總是想著今天別做了，反正還有明天，出去玩玩吧，每次都是在最后幾天里手忙腳亂地趕作業(yè)，趕得又累又困卻又無奈，誰叫我剛開始不抓緊時間呢!常?；谥硪印?/p>

“嫩綠的芽兒，發(fā)展你自己!”;“淡的花兒，貢獻(xiàn)你自己!”;“深紅的果兒，犧牲你自己!”是啊，人生是短暫的，他需要我們?nèi)釔廴グl(fā)展，我們必須抓緊時間。

冰心的詩如一杯醇香、甘美的茶，要細(xì)細(xì)的品讀。

繁星讀后感300字3

今天讀了冰心的一本詩詞名著：《繁星春水》，內(nèi)容很生動、有趣。讓我讀后愛不釋手，同時感到很奇妙，我最喜歡她寫的：春天的早晨，怎樣的可愛呢!融洽的風(fēng)，飄揚的衣袖，靜悄的心情。真美!

在她的筆下把一切的事物，如繁星、春水寫的是那樣的美妙、生機(jī)勃勃。仿佛把人帶入夢幻般的境界。

還有我感覺到冰心對一些詞的注重，如一些寫母親的一詞句，更是感人，她把對母親的深情深情的融入在她的筆下。讓我這個蒙懂的女孩重新認(rèn)識了生活原來是這樣的美好!讓我熱愛我的親人朋友和美妙的大自然讀了她的書，讓我想起了一件事，我上次與爸爸合作寫的一首詩，叫(春的腳步)很不錯的一首詩，春的腳步，春風(fēng)來了，大地醒了，樹木飄揚著，農(nóng)民伯伯耕種了，工人都開始新的一年工作了，大家都愛春天……

讀了冰心的作品，讓我感到受益非淺。希望同學(xué)們都要多讀讀。

繁星讀后感300字4

冰心自幼聰明好學(xué)，七歲就囫圇吞棗、連猜帶蒙讀完《三國演義》，從此，便一發(fā)不可收拾。母親見他手不釋卷，怕她年幼過小，這樣用功會傷了腦子，便竭力勸她出去玩，但是她卻不肯。母親只好把書藏起來，可是她總能神不知鬼不覺的找出來。

冰心熱愛大海，他對大海滿懷深情，不僅因為父親是一位海軍軍官，而且大海幾乎伴著她度過了美好的幼年與童年時代。大海在冰心心靈深處留下了深刻的烙印。

《繁星》《春水》的詩歌兼有詩和散文的特點，形式是散文，內(nèi)涵充滿了詩的情趣，但又不受音節(jié)韻律的影響，可以自由靈活的抒發(fā)詩的情思?！斗毙恰贰洞核罚河泄膭钋嗄昱W(xué)習(xí)、珍惜青春、展望未來;有激勵解放思想，反抗斗爭，迎接生活;有著對大海春光、大自然的景物的贊美;有對故鄉(xiāng)童年的歡樂、父母之愛、手足之情的眷戀。

大自然、母愛、童年。

繁星讀后感300字5

今天我讀了，繁星的第五十一首?。撼Ｈ说呐u和斷定，一群瞎子，在云外推測著月明。

讀了這首，小詩，我不禁被冰心那犀利的語言震撼了。她用幾句簡潔明了的語言諷刺了庸俗的人對世界的看法，也告訴了我們不能人云亦云，要有一種敢于質(zhì)疑的精神。

這讓我記起了我小學(xué)時期的兩回考試：第一回考試時我無意中聽到旁邊一個同學(xué)和另一個同學(xué)對答案的聲音，他們說道一道選擇題，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)與他們答案不相同時候便不假思索地改掉了的答案，可試卷發(fā)下之后卻另大跌眼鏡，班里的大多數(shù)同學(xué)包括我在內(nèi)全部錯了，我自己的答案才是正確的。還有一回考試，收到了前面同學(xué)的一張紙條，他告訴我的一道題寫錯了，我想起了上次的教訓(xùn)，便沒再搭理他，結(jié)果呢，又是事與愿違。

的確，真理掌握在少數(shù)人手中，但在我們學(xué)習(xí)真理的同時，是不是也應(yīng)該去用腦袋思考真理，判斷真理的對與錯呢?