《親愛的漢修先生》讀后感400字通用

看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。以下是小編整理的《親愛的漢修先生》讀后感400字通用，希望對大家有幫助。

《親愛的漢修先生》讀后感400字1

寒假里，老師給我們發(fā)了一本書，名字叫《親愛的漢修先生》，它以日記的形式，描寫了主人公雷伊給漢修先生寫信的全過程。

這本書主要寫了雷伊在小學(xué)三年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。沒想到漢修先生給他回信了，并且讓他回答10個問題，當(dāng)然，是用日記書信的格式。在心中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，雷伊學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛。

雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望朋友。從起初他并不喜歡寫作到后來覺得寫作其實并不太討厭，而且懷念那些寫信的時光，再到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能獲得榮譽(yù)入圍獎。

正是那些關(guān)愛、鼓勵、欣賞雷伊的人，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無限的希望和夢想。

《親愛的漢修先生》這本書帶給我們的不僅僅是這些，一本好書有著深刻的多重內(nèi)涵，值得我們反復(fù)去讀。

《親愛的漢修先生》讀后感400字2

《親愛的漢修先生》是一部優(yōu)秀的作品，這本書是美國作家貝芙莉?克萊瑞寫的。

這本書講的是一個叫鮑雷伊的小男孩在讀小學(xué)二年級的時候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生。鮑雷伊是一個父母離婚的小學(xué)生，老師給他們布置了一個作業(yè)——給自己喜歡的一位作家寫一封信。鮑雷伊為了完成作業(yè)，很不情愿地給作家漢修寫了一封信。鮑雷伊后來又寫了一封信給漢修先生，請教寫作的方法，漢修先生都回信了。從此鮑雷伊喜歡上了寫信。他不但寫信請教寫作方法，還向作家說自己的煩惱。

鮑雷伊有許多煩惱，比如爸爸媽媽離婚，有人偷他的午餐盒等等。鮑雷伊把這些都寫信告訴了漢修先生，漢修先生也回信鼓勵鮑雷伊。慢慢地鮑雷伊不但寫作和閱讀能力提高很快，而且一點(diǎn)煩惱的情緒也沒有了。雖然爸爸媽媽最后都沒有和好，但鮑雷伊感覺自己長大了，能夠獨(dú)立面對很多事情了。

我們要學(xué)習(xí)鮑雷伊的一些優(yōu)點(diǎn)，比如寫作，其實寫日記并不難，只要把每天看到的，聽到的記下來，就是一篇很好的日記。所以我們要養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

《親愛的漢修先生》讀后感400字3

親愛的漢修先生：

只要是看過《親愛的漢修先生》這本書的人都知道這樣的句子，它到底講了什么呢?一個普通的不能再普通人的男孩叫鮑雷伊，他在一本課外書上認(rèn)識了一位作家——漢修先生，十分喜歡。于是，他開始與那位作家寫信對話。有一次，作家問他了十個問題，他開始時不情愿回答，但他媽媽一定讓他寫，沒辦法，他只好慢慢地回答漢修先生提出的十個問題。后來，他越寫越想寫，作文水平也大大提高。之后，他被大家激勵，使他成熟、自信，鼓起無限的希望和夢想!

后來，他參加了征文比賽，寫的《卡車上的一天》獲得了入圍獎，跟其他小朋友一起和作家零距離接觸，。還獲得了一個稱號——小作家。所以，他以后一定會繼續(xù)寫下去的!我覺得這本書帶給我一些啟示：我也是一個不太喜歡寫的小孩，我的作文水平不怎么高，寫得倒是挺快，但沒有好詞好句，媽媽老是說我的文章干巴巴的，更不用說參加比賽了。書中有一個寫作方法——如有困難，可以當(dāng)作給某一個人寫，所以有機(jī)會我也可以和作家寫信呢!然后再多多看書，將作文練習(xí)好，也可以參加比賽哦!

《親愛的漢修先生》讀后感400字4

《親愛的漢修先生》這本書主要講了：當(dāng)中的小作者特別喜歡漢修先生寫的書，所以經(jīng)常給他寫信，有的時候把漢修先生當(dāng)作假的來幫小作者完成任務(wù)，可過一陣子，又繼續(xù)寫信，漢修先生很少回信，小作者非常寬容，知道漢修先生很忙，沒空回信。

我覺得有時與你喜歡看的書的作者寫寫信，溝通溝通，也是會對自己的寫作能力有所提高，就像書中的小作者一樣，能很流利的寫出一篇讀完書的讀后感，老師連連稱好，作者還能把這些都利用在寫作上，讓同學(xué)們刮目相看，如果我也想小作者一樣，把真實感受也利用在寫作上，我的寫誒作能力也同樣會提高許多的。

我最喜歡《親愛的漢修先生》中的一篇：當(dāng)小作者把自己的苦惱告訴漢修先生，告訴他，最近不能在寫信給他了，我當(dāng)場就一片苦惱，心想：如果小作者不繼續(xù)寫下去了，這本書怎們還寫下去呢?不一會兒，我理清了思緒，繼續(xù)往下看，看到了小作者說會把它當(dāng)成假的漢修先生寫信，我忐忑不安的心終于懸了下來，一場“風(fēng)暴”終于平息了下來。

《親愛的漢修先生》這本書讓我明白了許多道理，要寫好作文的道理!

《親愛的漢修先生》讀后感400字5

今天，我一下午我看完了獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎的《親愛的漢修先生》。

這本書主要講啦:鮑雷伊在小學(xué)二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系到了。六年級為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生的聯(lián)系更加密切了，通過和漢修先生的書信來往，鮑雷伊不但學(xué)會了如何面對生活，了解父母無法共處的原因，體會可父母對他的關(guān)愛，還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車注意出游的好文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎。同時也堅定了，他要成為一名作家的原因。

鮑雷伊還沒有小學(xué)畢業(yè)，他的爸爸和媽媽就已經(jīng)分開了，他跟母親生活在一起。一只到小學(xué)畢業(yè)，都處在孤獨(dú)的環(huán)境下。自從與漢修先生親密接觸后，他慢慢地走出了悲傷，在漢修先生幫助下，對寫作產(chǎn)生了興趣。

我明白啦:鮑雷伊的堅強(qiáng)，勇敢，自信的好品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!

媽媽后記：這本書是以書信的形式進(jìn)行溝通和交流的。讓孩子也能了解寫信的格式!

《親愛的漢修先生》讀后感400字6

最近，我們在學(xué)校的圖書館借了一本書，書名是《親愛的漢修先生》。我翻開書，不禁嚇了一跳，里面全是用日記和寫信的獨(dú)特的方式介紹了主人公鮑雷伊在上二年級時，讀了一本漢修先生寫的《狗兒快樂秘訣》，便開始寫信聯(lián)系，慢慢的，鮑雷伊在信中寫出了父母離異的實情，他心里在新學(xué)校的不適應(yīng)和煩惱;學(xué)會了寬容、理解和面對。并采取了漢修先生的建議，寫出了一篇得了“小作家榮譽(yù)入圍獎”的作文。我在這本書里，最感興趣在鮑雷伊午餐盒被盜事件，雷伊在進(jìn)入新學(xué)校后，午餐盒里的午餐經(jīng)常被人偷走，為此，他經(jīng)常在日記里把這個煩惱傾訴出來，心情十分低落。一次，他想了個辦法，在早上就把午餐吃掉了，結(jié)果到了中午卻餓扁了。他又想了個辦法，用《狗兒快樂秘訣》中的主人公“喬凱利”當(dāng)一個午餐盒的“筆名”來應(yīng)付那個可惡的小偷?？梢琅f失敗了，讓主人公雷伊十分生氣。最后，他用爸爸寄來的20元做了一個電鈴警報器，雖然保住了午餐，還得到了很多朋友，但依舊沒抓住那個可惡的小偷，可本來要將小偷痛打一頓的鮑雷伊卻慶幸自己不知道小偷是誰，這讓我很驚訝!

我思考了一會兒，知道了原因，是寬容!這讓我對雷伊的評價一下子升高了，我一定要向他學(xué)習(xí)!

《親愛的漢修先生》讀后感400字7

一天，我發(fā)現(xiàn)了一本極佳的書。

這本書主要講述了一個父母離異的生活發(fā)生了重大變化的小男孩——鮑雷伊的故事。他在二年級的時候讀了一本漢修先生寫的書，非常喜歡，便和漢修先生密切地聯(lián)系，并向漢修先生訴說喜怒哀樂。漢修先生也認(rèn)真地給鮑雷伊回信，并使男孩的生活發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

當(dāng)鮑雷伊面對黯然無色的生活時，他也很傷心。可當(dāng)他看到漢修先生寫給他的話時，他的內(nèi)心也受到了感染，再次面對生活時，他選擇了堅強(qiáng)，不再是那樣灰暗了，而是充滿了色彩。我明白了一個道理，生活有許多選擇，如胡蘿卜、雞蛋和 咖啡。本來很堅強(qiáng)的胡蘿卜，入水以后是那么軟弱;而脆弱的雞蛋，入水以后卻很堅硬;而苦澀的咖啡，入水以后卻很香甜。生活中，我們一定要選擇堅硬的雞蛋和香濃的咖啡，不要選擇軟弱的胡蘿卜。

我雖然困難比鮑雷伊少，可我定會恰當(dāng)?shù)亟鉀Q小問題，珍惜自己的幸福!生活中沒有絕望，只有失望，只要有一絲希望，就一定要抓住!記住，陽光總在風(fēng)雨后!

《親愛的漢修先生》讀后感400字8

《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書!這是我看完這本書之后發(fā)出的感慨。

《親愛的漢修先生》這本書主要寫了主人公鮑雷伊和漢修先生的信件和鮑雷伊的日記，記錄著鮑雷伊從一開始短短的信件到最后一兩頁時的進(jìn)步。通過信件，他不僅學(xué)會了如何面對悲慘的生活，還練就了一手好手筆，堅定了他要成為名作家的信心。

我覺的鮑雷伊很直爽。有什么心里話都給漢修先生說或?qū)懺谌沼浬?。他也很聽從別人的意見，漢修先生給他提出寫日記的意見，他也接受了，并做的很好。