《三字經(jīng)》這本書(shū)給大家樹(shù)立了很多很好的榜樣,有關(guān)三字經(jīng)讀后感500字該怎么寫(xiě)的呢?下面小編給大家?guī)?lái)有關(guān)三字經(jīng)讀后感500字,希望大家喜歡!
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放假了,我要讀一本書(shū)。爺爺說(shuō):“再讀一讀《三字經(jīng)》吧!”上幼兒園的時(shí)候,我就背過(guò)《三字經(jīng)》,但是不懂得什么意思。這一次我要和爺爺一起讀,盡量讀懂一些。
《三字經(jīng)》是南宋著名的學(xué)者、教育家、政治家王應(yīng)麟為教育本族子弟讀書(shū)編寫(xiě)的?!度纸?jīng)》全文1320個(gè)字,三字一句,通俗、順口、易記。它短小精悍、瑯瑯上口,千百年來(lái),家喻戶曉。它是中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)的讀物,是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。
《三字經(jīng)》里有好多成語(yǔ)故事。如“孔融讓梨”、“孟母擇鄰”、“懸梁刺股”、“囊螢映雪”……這些故事都給人以深刻的啟發(fā)。
《三字經(jīng)》用360個(gè)字概括了中國(guó)幾千年的歷史,講了許多歷史故事。為我們今后學(xué)習(xí)中國(guó)歷史打下良好的基礎(chǔ)。
我很喜歡《三字經(jīng)》中的“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義?!边@兩句話。意思是說(shuō),一塊美玉如果不經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢就不可能成為一個(gè)精致的玉器,人如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),就永遠(yuǎn)不會(huì)懂得許多知識(shí)和道理。所以要懂更多的道理,就應(yīng)該從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。
《三字經(jīng)》結(jié)尾時(shí)說(shuō):“勤有功,戲無(wú)益。戒之哉,宜勉力?!边@就告訴我們:凡是勤奮上進(jìn)的人,都會(huì)有好的收獲,而只顧貪玩,浪費(fèi)了大好時(shí)光是一定要后悔的。
《三字經(jīng)》是人生路上的良師諍友。讓我們就和這位朋友密切接觸吧!
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通過(guò)對(duì)《讀書(shū)求學(xué)(二)》的閱讀,使我了解到:書(shū),人人都可以去讀,但是有的人就讀不懂、讀不通、讀不進(jìn),甚至越讀越糊涂。讀書(shū)有得法與不得法的區(qū)別,但是一定要相信方法總是可以找到的。而歐陽(yáng)修的“計(jì)字日誦”讀書(shū)法則是每日定量計(jì)字,細(xì)水長(zhǎng)流,積少成多,通過(guò)他自己的實(shí)踐,最后證明了此方法是行之有效的讀書(shū)方法。
通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí),我知道世界上許多名人之所以成功,都與他們善于讀書(shū)有關(guān)。而要使讀書(shū)有成效,不僅取決于讀什么,更要決定于怎樣讀。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚主張讀書(shū)要由薄到厚,也就是說(shuō)讀書(shū)要扎扎實(shí)實(shí),每個(gè)概念和定理都要追求根源、徹底弄清楚,只有這樣,本來(lái)一本較薄的書(shū),由于增加了更多的內(nèi)容,就變得較厚了,這就是由薄到厚。
而我也要學(xué)習(xí)古人讀書(shū)積少成多的方法,比如三年級(jí)一開(kāi)始,呂老師讓我們背誦三字經(jīng),我想:這么多,什么時(shí)候才能背完呀?后來(lái),我通過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)三字經(jīng)的學(xué)習(xí)和感悟,漸漸的已經(jīng)將三字經(jīng)第一部分都背下來(lái)了。
雖然我覺(jué)得很累,但是當(dāng)我想到歐陽(yáng)修前輩幾乎用了十一年的時(shí)間背誦了十部書(shū),都沒(méi)有喊累,而我才背了一學(xué)期就說(shuō)累了,真的很不應(yīng)該啊!在今后的學(xué)習(xí)生活中,我一定要學(xué)習(xí)古人們的讀書(shū)方法,將自己的注意力都放在學(xué)習(xí)上,用積少成多的方法學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
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《三字經(jīng)》中有一句話:“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)?!边@句話的意思是:人一生下來(lái)的時(shí)候本性都是好的,只是由于后天的成長(zhǎng)過(guò)程中,學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別
《三字經(jīng)》中還有這樣的詩(shī)句:“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知義?!币馑己芮宄?,一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習(xí)不知道什么是對(duì)什么是錯(cuò),什么是合適什么是不合適。而“為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀?!币馑际钦f(shuō):孩子小時(shí)應(yīng)特別注重三個(gè)方面的學(xué)習(xí):親近良師、親近益友,要學(xué)習(xí)禮貌懂規(guī)矩。
通過(guò)學(xué)習(xí)這些詩(shī)句,給我們講了怎樣做人的道理,教育我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人才,才能把祖國(guó)建設(shè)的更加富強(qiáng)
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中秋節(jié)放假的時(shí)候,媽媽讓我把以前讀過(guò)的《三字經(jīng)》拿出來(lái)再讀讀,并給我講解了每一句的意思。以前背《三字經(jīng)》的時(shí)候,其中很多語(yǔ)句的意思我都不明白,這幾天經(jīng)過(guò)媽媽的講解,我能理解了書(shū)中的一些含義。
其中有一段關(guān)于古人學(xué)習(xí)方面的詩(shī)句,大概意思是這樣的:大圣人孔子曾經(jīng)把7歲的項(xiàng)橐當(dāng)作老師;宋朝中書(shū)令趙普讀了一輩子《論語(yǔ)》,做了宰相之后,仍勤奮學(xué)習(xí);漢朝路溫舒把借來(lái)的書(shū)抄寫(xiě)在用蒲草編的席子上;公孫弘削竹片用來(lái)抄書(shū);孫晉怕晚上讀書(shū)打瞌睡,把頭發(fā)系在房梁上;蘇秦學(xué)習(xí)困倦時(shí)用錐子刺自己的大腿;晉朝車(chē)胤晚上用捉來(lái)的螢火蟲(chóng)當(dāng)作燈看書(shū);孫康依靠雪的反光看書(shū)那時(shí)條件艱苦,先賢們卻沒(méi)有因?yàn)楦鞣N困難放棄學(xué)習(xí),更是找到各種方法堅(jiān)持學(xué)習(xí),而且都是很自覺(jué)的,不需要爸爸媽媽老師來(lái)監(jiān)督。
聽(tīng)了以后,我很羞愧。再想想我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的情況,許多同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講有的說(shuō)話、有的看小說(shuō)、有的玩玩具,浪費(fèi)了大好的學(xué)習(xí)時(shí)光。課后還經(jīng)常因?yàn)樨澩嫱俗鲎鳂I(yè)忘了學(xué)習(xí),經(jīng)常得家長(zhǎng)和老師在督促、著急。
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