在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過事跡材料,肯定對各類事跡材料都很熟悉吧,事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。以下是小編整理的班主任的優(yōu)秀事跡材料范文,希望對大家有所幫助
班主任的優(yōu)秀事跡材料1
一、忠于職守,以身作則
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個班級領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,一年來不曾曠過一天工,均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每周值日大掃除,自己也作為班級一員參與勞動;只要學(xué)生在校,每天晚寢時,必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi),只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯本,自己也準(zhǔn)備一個大的糾錯本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)心學(xué)生,“愛”字當(dāng)頭
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過了解才知,家庭困難,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,了解才知考試成績不理想,想在下一年復(fù)習(xí),通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個艱苦的過程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問之,他說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時與其家長交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績直線上升;同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動時間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理,信任學(xué)生
民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底定出下一個月的“月活動”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶,目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子”活動;制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績均居年級前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。
四、典型引路,梯度推進(jìn)
一個優(yōu)秀的班主任,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會,精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)??忌媳贝蟆贰陡呷?,不只是傳說》等勵志故事給學(xué)生朗讀,以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名,其中三人次進(jìn)入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績均為優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中,所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
五、科研領(lǐng)路,提升高度
在管理好班級的同時,本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失,形成文字,發(fā)表出去。一年來,在《語文學(xué)習(xí)報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章,參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動,并獲得“一等獎”,其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育活動獲獎?wù)魑奈倪x》中。
十一的班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任的優(yōu)秀事跡材料2
一個好的班主任甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。
我擔(dān)任班主任工作已二十多年了,二十多年迎來送往風(fēng)里來雨里去和同學(xué)們同甘苦共命運(yùn),培養(yǎng)了學(xué)生,鍛煉了自己。
二十多年來,我所任的班級在學(xué)校里次被評為“文明班級”,“教育教學(xué)先進(jìn)班級”?!暗掠龢?biāo)兵班”等,最近幾年,我連續(xù)被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀教師,先后有五篇班主任工作論文獲省、國家級二等獎、三等獎。
我想借此機(jī)會,把我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報并熱切期待領(lǐng)導(dǎo)給予批評指導(dǎo),把今后的工作做得更好
一、當(dāng)好一個班主任,首先當(dāng)好一個任課教師
我個人認(rèn)為當(dāng)好一個班主任,首先要主政自己的教學(xué)形象。班主任的教學(xué)水平如何是取得學(xué)生是否尊重、信任的極為重要的因素。班主任必須結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際備好課、上好課,在講課中既要發(fā)揮自己才智,又要學(xué)生展示自我,塑造自我。講課成功,就能為開展班級工作創(chuàng)造良好的條件。
所以,我走進(jìn)教室,都習(xí)慣的整整衣服,拍拍塵土,然后精神飽滿的走上講臺。在課堂上,我千方百計的創(chuàng)設(shè)問題的情境,引導(dǎo)學(xué)生一步步涉深知識的海洋,然后鼓勵他們當(dāng)起自己的一葉小舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航我極力要求自己嚴(yán)謹(jǐn)、寬容、公正民主、熱情和善,從而營造了一個敢于質(zhì)疑、大膽做設(shè)、積極進(jìn)取的課堂氣氛,有的學(xué)生說:“班主任、我好好崇拜你!”我的課成了學(xué)生最喜愛的學(xué)科之一。我所教的學(xué)科成績在歷次鎮(zhèn)統(tǒng)考中一直領(lǐng)先。
家長們說:“孩子能有這樣的老師,有?!薄W(xué)生們說:“為有這樣的老師感到驕傲”。
二、用愛的力量,讓學(xué)生生活在感動中
列寧曾經(jīng)說過:“沒有人的情感,就從來沒有也不可能有真理的追求?!备郀柣舱f:“愛孩子,募集也會的事情”。
班主任工作說到底就是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),必須是“愛”字當(dāng)頭,只要有了“愛”,才可能有大量的情感投入。
愛是必須的,情是當(dāng)然的。當(dāng)你和學(xué)生朝夕相處的時候,他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發(fā)出來的蓬勃的朝氣,你能不為之動容?當(dāng)你在三尺講臺之上,面對一雙雙黑色的眼睛,閃爍著聰穎、渴求,匯成一片智慧的海洋的時候,你還有什么理由不愛?有什么情感不投入?
不正是他們在傳承者中華民族的古老文明,書寫著祖國新的歷史嗎?
“我們還有什么個人主義不能犧牲,還有什么個人利益不能拋棄嗎?”沒有了,只有我必須努力工作。所以,我每接一個班,都要查閱前班主任的學(xué)生檔案。并在極短的時間內(nèi)普遍家訪一次,送交《與家長聯(lián)系卡》,聆聽家長的要求,說說我個人打算。我還要逐個了解學(xué)生,了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn),編制橫向縱向的學(xué)生德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中,我把學(xué)生看成是自己的兄弟姐妹,看成是自己的孩子,用真情真意去工作。比如,我__年接了一個初一班,在日常生活中,我手把手的教他們整理內(nèi)務(wù),教他們怎樣洗衣服刷鞋子,怎樣注意飲食衛(wèi)生,怎樣處理人際關(guān)系,怎樣互相關(guān)心,互相幫助,互相寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天,我都早早來到學(xué)校,我想讓學(xué)生到校以后,第一眼看到的是我,他的班主任,他的領(lǐng)頭人。他的臉上綻出的笑容,就是我心中的溫暖。特別是冬季,早操鈴響,我就在宿舍門口催學(xué)生起床;晚自習(xí)過后,我最后一個離開教室,管燈鎖門,督促同學(xué)們睡下,掖掖他們的被褥,咳嗽的摸摸他們的額頭,擺擺他們的鞋襪,關(guān)照幾聲安全,將近10點(diǎn)鐘離開學(xué)校。同學(xué)們都是知道的,我們學(xué)校的日常監(jiān)護(hù),教師是輪流值班的。平常我是不住校的,但是不管是不是我值班,我都堅持早晨披星戴月來,晚上披星戴月歸,年年歲歲,朝朝暮暮,莫不如此。
每當(dāng)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、交費(fèi)有困難的時候,我率先垂范,參與并打動同學(xué)的伸出援助之手,決不讓一個同學(xué)因這因那輟學(xué)。
比如我班同學(xué)丁相武,初一剛來幾天,便不見了蹤影,我立即跑到他家,原來他爸爸得了絕癥,剛動過手術(shù),他媽媽也因憂患纏身,天天以淚洗面,他的姐姐雖是學(xué)習(xí)成績驕人,但因家庭的無奈,只好輟學(xué)在家。他爸爸哭著對我說:“是我苦了這兩個孩子,是我害了這兩個孩子!……”聽到這里,我安慰他幾句,然后動情地說:“老丁,我沒有多大能耐,但我可以幫助地丁相武上這個學(xué)!”就這樣,丁相武又來到同學(xué)的中間,同學(xué)們有的拍拍他,撓撓他,刮刮他的鼻子,他的笑是那樣醉人。三年來,學(xué)校減免了他的全部學(xué)雜費(fèi),我和他的同學(xué)們解決了大部分他的書本費(fèi)。而丁相武三年來不是以級部第一就是第二名的優(yōu)異成績作為他給學(xué)校和他的老師同學(xué)們的匯報。他的家長每次見到我總是激動不已,我總是那句話“老師就是這樣!”
學(xué)生住校,我的心天天跟著他們,擔(dān)心他的生活起居,擔(dān)心他們頭痛腦熱,一有個風(fēng)吹草動,我必定趕過去,親自料理,才覺放心。
有一天是個雨夜,我剛從學(xué)?;丶宜虏痪?,就被一陣電話鈴聲驚醒,一骨碌爬起來,抓起電話,只聽見值班老師說:“你班黃麗滿肚子疼,還惡心嘔吐,你來不來,”我二話沒說::“來,來,來!”我襪子沒穿,鞋帶未系,由于著急穿雨衣不順,就讓我扔了,抓過自行車就飛到學(xué)校??袋S麗疼得臉流汗,我心急火燎,立即撥打“120”,我背她上車下車,背她向這科那科檢查化驗,我身上雨水和著汗水順著腳脖子往下淌。經(jīng)檢查,黃麗得的是急性闌尾炎,幸虧來得及時,未化膿,可以做手術(shù)。
天亮了她的家長急忙趕來的時候,看看安然入睡的女兒,緊緊抓住我的手說;“老師著說什么好呢?黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里,恐怕也不能這么及時……”我還是那句話“老師就這樣。”
當(dāng)然,這是偶然的事情,最是我操心的是,還是學(xué)生的學(xué)習(xí),他們來自五、六處小學(xué),他們的學(xué)習(xí)成績,行為的養(yǎng)成,真是千差萬別,參差不齊。我們知道,任何一個人沒有文化素質(zhì)的提高。就不可能有道德品質(zhì)的深化。為此我把全班同學(xué)按照學(xué)習(xí)成績有種差分為20個學(xué)習(xí)小組。
分別給他們指派組長,制定計劃、目標(biāo),然后開展競賽。經(jīng)過一年多的努力,全體同學(xué)都有大幅度的提高,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神,樂善好施的奉獻(xiàn)精神,力爭上游,敢為人先的拼搏精神。同學(xué)們都說;“不好好學(xué)習(xí),真對不起老師?!?/p>
三、嚴(yán)也是愛
古人說:“愛過則溺縱,嚴(yán)過則兇暴,信過則奢求,細(xì)過則越俎代庖?!卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒,瑣碎繁雜。工作不可能總是一帆風(fēng)順?!笆畾q八歲撩人嫌。”盡管中學(xué)生已是十四、五歲,但仍稚氣未退,免不了戳七撩八,這類事情如不及時發(fā)現(xiàn),及時解決,而掉以輕心或漠然視之,任由他去,不但危害團(tuán)結(jié),還會發(fā)生不該發(fā)生的事情,所以每當(dāng)處理這類事情,我都是極其嚴(yán)格的。比如有一次趙超和李龍因為小事發(fā)生爭執(zhí),繼而推來推去,問及他們還振振有詞。我想以此為契機(jī),在班里開展一次批評與自我批評的“自教”活動。我先讓他們自我認(rèn)識,然后讓他們說出解決這類事情還有哪些辦法?誰的辦法越多,越合理可行,我就表揚(yáng)誰。并且我又叫全班同學(xué)都來參與這個問題的討論,我想通過這件事,來啟發(fā)矛盾的雙方,全體同學(xué)遇事多做自我批評,找出矛盾產(chǎn)生的主觀原因,自己的過錯,自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。解決問題的方法和措施。
通過這變“他教”為“自教”,變矛盾雙方的互相指責(zé)為自我反省,變被動受罰為主動承擔(dān)責(zé)任,從而使矛盾的雙方以自己的寬容、容忍換來雙方的理解和寬容,不僅化“干戈”為“玉帛”,而且使學(xué)生的主體意識得到增強(qiáng),主體作用得以發(fā)揮,思想道德素質(zhì)得以升華。所以,我想對于學(xué)生嚴(yán)格要求對學(xué)生性格的形成及今后的成長是有利的。
有錯的認(rèn)錯,就改正,坦坦蕩蕩做事,光明磊落做人,我要求學(xué)生這樣做,我也毫不例外。比如有一次,我上課因為課上氣氛熱烈,一時精神過分投入,沒有聽見下課鈴聲拖了堂。第二天我在批改作業(yè)時,從李明本子里飛出一張字條,上邊寫著:“老師、老師耳朵聾,聽不見吱吱的下課鈴,一個字的點(diǎn)頭好、好、好,李明被尿憋得臉發(fā)青,如果再晚了300秒,桌子底下聽雨聲?!蹦┝诉€有“哈!哈!哈!”
這時我才忽然想起,當(dāng)時我還批評他們一個竊竊私語,一個坐立不安呢!真是的,隨后我在同學(xué)的面前鄭重的向李明道了謙,向同學(xué)們道了謙。
事后,過鋼找了我說:“老師,你真是的,那是我跟李明開玩笑,你當(dāng)真啦,當(dāng)然,我說你耳聾也不對,我向您檢討。
我多么希望通過我自身的嚴(yán)格要求來達(dá)到自然滲透,潛移默化啊!
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