事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€(gè)人評(píng)功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。下面小編給大家?guī)?lái)小學(xué)教師個(gè)人事跡大全,希望大家喜歡!
小學(xué)教師個(gè)人事跡大全1
人們常用“人類靈魂的工程師”來(lái)形容教師,許多教師在三尺講臺(tái)上默默的耕耘,無(wú)私的奉獻(xiàn)著,現(xiàn)在才真正能感覺到自己身邊的許多老師都是我們青年教師學(xué)習(xí)的'榜樣。今天我想借這個(gè)機(jī)會(huì)說一說我身邊的王老師。
愛崗敬業(yè)說得具體點(diǎn)就是從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,要做好本職工作,把一點(diǎn)一滴的小事做好,把一分一秒的時(shí)間抓住。這就是愛崗,這就是敬業(yè)!對(duì)待本職工作,應(yīng)常懷敬畏之心,專心、守職、盡責(zé),干一行、愛一行、鉆一行,盡心竭力、全身心地投入。上課時(shí),王老師的每一節(jié)課在我們聽來(lái)都好像是在上公開課,可以說一邁進(jìn)教室的她是精神百倍,每節(jié)課她的聲音都是那么的洪亮、清晰。有幾次,她重感冒了,她還是堅(jiān)持上課。下課時(shí),王老師每次的早自修、午補(bǔ),時(shí)間還沒到都會(huì)早早的進(jìn)教室,就算是沒有早讀、午補(bǔ)的時(shí)候,她也會(huì)坐在教室里幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué),督促作業(yè)完成慢的同學(xué),她把自己的時(shí)間都放在了學(xué)生的身上。她是讓家長(zhǎng)放心的教師,她是讓我們敬佩的同事,她是學(xué)生喜歡的教師和朋友,這樣的老師難道不是我們身邊的好人好事么?
事實(shí)上,我并沒有把王老師的事跡說得多么崇高,多么偉大,事實(shí)上對(duì)王老師來(lái)說,她會(huì)覺得自己只是每天做了一些應(yīng)該做到的平凡小事,但就在這平凡之中,蘊(yùn)含著王老師的愛崗敬業(yè),體現(xiàn)了一個(gè)普通教師的好人好事。
愛崗是我們的職責(zé),敬業(yè)是我們的本分,青春是我們的資本,奉獻(xiàn)是我們崇高的追求。王老師將愛崗敬業(yè)體現(xiàn)在她的每一個(gè)平凡的工作日,體現(xiàn)在這一個(gè)普通的崗位上,對(duì)于我這樣的一個(gè)新老師,她就是我身邊的好人好事,她就像是我的一個(gè)方向標(biāo)。如果我們?nèi)巳硕寄芟裢趵蠋熞粯映蔀橐粋€(gè)愛崗敬業(yè)的人,把工作當(dāng)成一種享受,把工作當(dāng)成一種使命,那我們每一個(gè)人都是身邊的好人好事!我暗下決心要做一個(gè)愛崗敬業(yè)的人,在平凡的崗位上盡情展現(xiàn)才能和智慧,因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展就是我們年輕人的明天!
小學(xué)教師個(gè)人事跡大全2
楊老師,男,今年50歲,中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,副教授,從事高等教育工作29年,現(xiàn)任教育科學(xué)系副主任。他忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè),為人師表,曾榮獲“學(xué)院優(yōu)秀教師”、“思想政治先進(jìn)工作者”,“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào),在“三育人”工作中取得了顯著成績(jī)。
1、教書育人,愛崗敬業(yè),用實(shí)干贏得尊重
為辦好人民滿意的教育,楊老師不斷開拓新教學(xué)視野,樹立新教育理念,吸收先進(jìn)的教育思想,以適應(yīng)教學(xué)的新形勢(shì)、新要求、新特點(diǎn),努力提高育人水平。始終堅(jiān)持“立德樹人”, 鑄師魂,強(qiáng)師能,修師德,以高度自覺的敬業(yè)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、較高的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法影響學(xué)生。
自_年參加工作以來(lái),他始終戰(zhàn)斗在教學(xué)工作的第一線,先后擔(dān)任過12門專業(yè)課和公修課,教授過數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生,“桃李滿天下”。他自覺遵守教學(xué)規(guī)范,無(wú)任何教學(xué)事故,執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn),注重教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效果相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維,并將學(xué)生的素質(zhì)教育寓于專業(yè)教學(xué)之中。認(rèn)真?zhèn)湔n,真正做到“每課必備,每課必新”。課堂上,按照課程教學(xué)大綱,認(rèn)真組織教學(xué),更新教學(xué)方法,注重教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化,構(gòu)建良好和諧課堂秩序,對(duì)教學(xué)質(zhì)量高度負(fù)責(zé);課堂上,善于掌握學(xué)生聽課動(dòng)態(tài),語(yǔ)言流暢生動(dòng)幽默、邏輯性強(qiáng)、條理分明;課堂上,善于同學(xué)生交流,把握學(xué)生心理,以生動(dòng)的示例啟發(fā)學(xué)生,及時(shí)調(diào)整學(xué)生情緒,寓教于樂,寓教于理;講課內(nèi)容適時(shí)引入相關(guān)領(lǐng)域,進(jìn)行拓展延伸,在向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí),引向?qū)W生對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的思考;既注意教書又注意育人,重視學(xué)生情感、態(tài)度、世界觀和價(jià)值觀的培養(yǎng),在歷次的教師教學(xué)測(cè)評(píng)和學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教中均獲得95分以上好成績(jī),深受學(xué)生的尊重和愛戴,在學(xué)生中具有良好的影響力。
在完成大量教學(xué)工作的同時(shí),注重開展科學(xué)研究?!叭恕眱?yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料“三育人”優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料。撰寫“談?wù)n堂教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施”一文獲國(guó)家級(jí)素質(zhì)教育成果二等獎(jiǎng),獲省廳級(jí)優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng),獲地市級(jí)科研成果獎(jiǎng)4項(xiàng);發(fā)表論文25篇(其中核心期刊4篇);參編專著、教材3部,其中《太平洋貿(mào)易網(wǎng)500年》一書,是國(guó)家教委“八五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目。這些科研成果,為他的教學(xué)增添了色彩,對(duì)學(xué)生崇尚科學(xué),追求進(jìn)步,產(chǎn)生了積極的正面影響。
2、管理育人,刻苦鉆研,用創(chuàng)新贏得好評(píng)
作為系副主任,楊老師注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),刻苦鉆研,掌握新的教學(xué)管理理念,吸收先進(jìn)的教育管理思想,積極思考和努力探索教學(xué)管理的新途徑、新方法,不斷提高自己的教學(xué)管理水平和育人能力。
楊老師十分重視教學(xué)管理工作,傾注了大量心血。狠抓日常教學(xué)管理工作,及時(shí)傳達(dá)和落實(shí)學(xué)院和教育科學(xué)系的各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)與教師和學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào),認(rèn)真細(xì)致的做好每一項(xiàng)具體工作,向管理要質(zhì)量,向管理要效益,認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé),恪盡職守。結(jié)合教育科學(xué)系實(shí)際,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,落實(shí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在教風(fēng)建設(shè)方面,緊跟時(shí)代步伐,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律的經(jīng)常性教育,使教育科學(xué)系形成了一支專業(yè)思想牢固、團(tuán)結(jié)向上、開拓創(chuàng)新、和諧發(fā)展的師資隊(duì)伍。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面,注重讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。楊老師對(duì)每一屆系學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、班委成員進(jìn)行培訓(xùn),告誡他們:學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干分子和中堅(jiān)力量,是師生之間進(jìn)行溝通交流的橋梁和紐帶;是學(xué)校實(shí)施教育、管理工作的一支重要力量;讓學(xué)生干部服務(wù)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、教育、管理等等。每學(xué)期還把各班班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員,召集到他的辦公室,與班委進(jìn)行座談,讓他們反映教學(xué)管理和教學(xué)工作中存在的問題,并提出合理化建議。
小學(xué)教師個(gè)人事跡大全3
__老師,男,_年6月出生,現(xiàn)任高塘鄉(xiāng)中心校小學(xué)高級(jí)教師,先后于20__年5月獲市級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)、_年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師,_獲中考閱卷優(yōu)秀教師,20__年4月獲優(yōu)秀團(tuán)支部榮譽(yù)稱號(hào)、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選三等獎(jiǎng),_年榮獲“阜陽(yáng)市首屆優(yōu)秀鄉(xiāng)村師”稱號(hào)。連續(xù)多年獲鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師及班主任稱號(hào)。自參加工作以來(lái),__以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,圓滿完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng),得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可,連續(xù)多年年終考核被評(píng)為“優(yōu)秀”等次。
一、熱愛教育,關(guān)愛學(xué)生
作為一名教育工作者,他始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》,以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律,以師表形象規(guī)范自我的言行,以教好書育好人為天責(zé),熱愛教師職業(yè),熱愛教育事業(yè),自覺貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心、職責(zé)感,思想端正,作風(fēng)正派,盡職盡責(zé),以身作則,用心奉獻(xiàn),以校為家,埋頭苦干,勤奮敬業(yè)。工作上,勇挑重?fù)?dān),并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作,在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘,把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
全面實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步,是教師工作的重心,也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。為此,他能夠面向全體學(xué)生,用心關(guān)愛教育每個(gè)學(xué)生,視生如子,樹立服務(wù)育人的理念,民主平等地對(duì)待每位學(xué)生,從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反,常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛,把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中,和學(xué)生打成一片,融為一體,替他們排憂解難,疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng),示范行為,高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生,收到了良好的教育教學(xué)效果?!耙环指牛环质斋@”,出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,贏得了同學(xué)們的尊敬,同事們的贊賞,校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),社會(huì)的認(rèn)可。
二、更新理念,投身教改
作為一名一線教師,他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓,研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律,以嶄新的教育理念豐富自我的頭腦,提高自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平,提升自我的專業(yè)業(yè)務(wù)潛力,樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),關(guān)注自我專業(yè)成長(zhǎng)。他在學(xué)到教改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神后,努力探尋適合各年級(jí)段學(xué)生的課堂教學(xué)模式,用心采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法,因材施教,學(xué)中有變,方法靈活,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí),在教學(xué)業(yè)務(wù)上,勤于動(dòng)腦,銳意進(jìn)取,敢于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié),精心備課、認(rèn)真上課,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,適時(shí)檢測(cè),掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛與學(xué)生溝通,民主對(duì)待學(xué)生,讓學(xué)生“親其師,信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為他既是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們都喜歡上他的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。透過勤奮工作,不斷進(jìn)取,__始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中認(rèn)真鉆研教材,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自我的教學(xué)實(shí)踐。還用心參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí),透過采取組內(nèi)合作,組間競(jìng)賽,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí),上進(jìn)意識(shí),提醒優(yōu)秀生尋找不足,激勵(lì)學(xué)困生落實(shí)雙基,迎頭趕上。
因材施教,因人而異,對(duì)教學(xué)從細(xì)從嚴(yán),向教學(xué)要質(zhì)量,向課堂要效益,使不一樣層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展,順利完成了所任班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù),并因所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,縣教育局頒發(fā)證書,予以褒獎(jiǎng)。__的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注,多次在校內(nèi)外上公開課、示范課,多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課,學(xué)生成績(jī)也在教學(xué)改革中迅速提高。
三、帶頭教研搞好引領(lǐng)
作為學(xué)校備課組長(zhǎng),他自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷對(duì)自我“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平,提升專業(yè)潛力。他能夠長(zhǎng)期利用課余時(shí)光,從事教育教學(xué)方面的課題研究,堅(jiān)持寫教學(xué)心得體會(huì),每年都有自我撰寫的論文在報(bào)刊發(fā)表,這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念,科學(xué)的教學(xué)理論,奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作,但在實(shí)際運(yùn)作過程中,他始終能夠抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節(jié),積累小的經(jīng)驗(yàn),匯集大的成果,從而使自我的工作干的有聲有色。同時(shí),切實(shí)履行了自我的職責(zé),側(cè)坐指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),耐心幫忙他們進(jìn)行課改,解決他們教學(xué)知識(shí)上的疑難,彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足,疏通他們心理上的障礙,使他們的工作起色較大,進(jìn)步較快,效果顯著。
工作中,他還認(rèn)真組織教研組教研活動(dòng)的開展,每次活動(dòng)主題鮮明,資料豐富,形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)??蒲蟹諊?,真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略,我們教研組提出,認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力?;顒?dòng)中,全校教師用心參加,踴躍發(fā)言,反思交流教學(xué)中的得與失,努力鉆研教材,立足學(xué)校實(shí)際,提高校本教研水平,探索教與學(xué)之間的最好銜接,極大地提高了教師的專業(yè)水平和施教潛力,為我校教學(xué)整體上水平作出了必須貢獻(xiàn)。
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