關(guān)于開展兒童生日會的方案5篇

相信很多人都看過生日會策劃方案吧，大家知道嗎?策劃方案源自于提案者的初始念頭，終結(jié)于方案實(shí)施者的手頭參考。那要怎么制定科學(xué)的活動方案呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于開展兒童生日會的方案5篇，希望能幫助到大家!

關(guān)于開展兒童生日會的方案篇1

為了讓寶寶過一個(gè)特別而有意義的生日，我們老師為11、12月份出生的寶寶開一個(gè)生日會，讓小壽星們在集體生日會中和同伴分享自己的快樂，展現(xiàn)自己的才藝，在輕松愉快的氛圍中度過自己的生日。

一、活動準(zhǔn)備：

1.周三統(tǒng)計(jì)過生日的寶寶人數(shù)，請李華老師訂蛋糕;牛帥負(fù)責(zé)買水果。

2.周三各班老師向家長介紹生日會，要求家長為幼兒做生日帽、帶照片(周三之前帶來)。

3各班老師指導(dǎo)寶寶排練才藝節(jié)目，準(zhǔn)備音樂磁帶。

4.提前布置好生日會場(舞臺、觀眾席)，準(zhǔn)備音響，音樂磁帶。

5.自助區(qū)：碗、盤子、勺子、水果提前擺好。

二、生日會負(fù)責(zé)人：閆春敏、馮倩倩。

生日會背景布置：閆春敏、萬娜、尹常萍、卜秀翠。

照片布置：閆春敏、馮倩倩。

桌椅布置：每班一名老師。

發(fā)水果：王榮美、劉平。

音響負(fù)責(zé)人：李繪宇

主持人：閆春敏

照相：劉麗華

三、活動過程：

1.主持人致開場詞。

2、才藝展示環(huán)節(jié)：

各班準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。

中間休息十分鐘，老師帶領(lǐng)幼兒去小便、洗手。

3、游戲:《搶椅子》每次5人

4、吃生日蛋糕

請壽星和老師一起點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、許愿、吹蠟燭。

5.自助水果

小朋友要排隊(duì)過來領(lǐng)蛋糕和水果。

6.主持人致結(jié)束詞

四、活動結(jié)束

1.合影留念

2.送幼兒回班后，每班留下來一位老師收拾大廳衛(wèi)生。

關(guān)于開展兒童生日會的方案篇2

活動目標(biāo)

1.積極參加生日策劃活動，并能大膽地表達(dá)自己的想法。

2.學(xué)習(xí)站在他人的角度思考問題。

3.感受集體的快樂與溫暖。

活動準(zhǔn)備

《生日會》海報(bào)一幅，小組記錄紙若干，月歷一張;生日活動的PPT，內(nèi)容包括過生日幼兒的照片、以往幼兒集體生日活動的照片等;展示板;《生日歌》。

活動過程

一、播放PPT導(dǎo)入活動

1.教師指導(dǎo)語：今天老師請來了幾位小嘉賓，我們一起來看看他們是誰。(隨著PPT的播放，師幼共同念幼兒的名字，活動在熱烈、歡快的氣氛中開始。)

師：猜猜為什么他們是今天的小嘉賓?我們要做什么呢?

(這是一個(gè)開放性的問題，教師沒有任何指向性的暗示。因此，幼兒的回答完全憑借個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)。也正因?yàn)槿绱?，幼兒的講述才是豐富而多樣的，如：我們要為他們畫像：他們表現(xiàn)好，老師表揚(yáng)他們;他們要為我們講故事……幼兒的不同回答，教師的親切微笑，激起了幼兒猜想講述的積極性以及對今天活動的期待。)

2.播放《生日歌》，教師與幼兒一起隨音樂拍手唱歌。

3.教師指導(dǎo)語：這些小朋友馬上就要過生日了，今天我們就要一起商量為他們準(zhǔn)備一個(gè)生日會，過一個(gè)集體生日。

二、展示《生日會》海報(bào)，引出活動主題

1.提問：什么是集體生日?集體生日可以怎么過?

(這一問題對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性，因?yàn)橛變弘m然經(jīng)歷過多次生日活動，但在班級中過集體生日也許是第一次。因此，在這里教師有必要讓幼兒了解什么是集體生日。如何過“集體生日”，教師把活動的決定權(quán)交給幼兒，啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想與講述。為了使幼兒對集體生日有一個(gè)更直觀的了解，也使活動中的師幼互動更為有效，教師將以前幼兒過集體生日時(shí)留下的資料制作成PPT，活動中根據(jù)幼兒的講述隨機(jī)播放，如：唱生日歌、吃蛋糕、小壽星許愿、跳舞等。)

2.教師指導(dǎo)語：吃生日蛋糕、送禮物這是我們每次過生日時(shí)都有的，所以集體生日的時(shí)候我們也要吃生日蛋糕，也要給小壽星們送禮物。那么除了吃蛋糕、送禮物，我們這么多小朋友在一起，還可以做些什么，讓小壽星們感到在幼兒園過集體生日特別開心，覺得我們班真好呢?

(這一問題的拋出，是對幼兒既有思維的一種突破，也提出了幼兒園集體過生日與家庭單個(gè)過生日的不同，其目的在于喚起幼兒的主體意識?；顒舆^程中教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述，不輕易否認(rèn)。)

三、策劃“生日會”

1.教師指導(dǎo)語：集體生日活動可做的事情真多，那你們最想做的是什么呢?現(xiàn)在我們就分成小組來商量。

(小組商量給予了幼兒爭辯的機(jī)會，同時(shí)能讓更多的幼兒參與其中。)

2.提問：你們覺得商量的時(shí)候可以征求誰的意見?為什么?

(這是教師精心設(shè)計(jì)的問題，其目的在于初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)站在他人的角度思考問題?；顒又挟?dāng)教師提出商量時(shí)要征求意見的時(shí)候，好多幼兒都提出要征求小壽星的意見，理由是小壽星過生日，要讓他們開心，做他們喜歡的事情?？梢姡顒又薪處煹那擅钤O(shè)問非常重要，教育的理想境界就是教育無痕。)

3.提出要求：每組推選一名組長，由組長把大家的想法記錄下來;以音樂為信號，音樂結(jié)束就回到座位上，各組長把記錄紙貼在展示板上。

4.幼兒分組討論.教師關(guān)注幼兒討論的情況，及時(shí)了解討論的內(nèi)容以及對小壽星意見的征詢與采納情況。

(活動過程中教師切記自己僅僅是一名觀察者與傾聽者，不要過多干預(yù)幼兒的討論。)

5.集體交流：每組由一名幼兒介紹策劃的方案，教師提醒介紹的幼兒聲音要響亮，讓大家都能聽清楚。同時(shí)，要求其他的幼兒認(rèn)真傾聽。

(這一環(huán)節(jié)非常重要，它是對教師實(shí)踐智慧的考量。因?yàn)?，幼兒的討論方案可謂五花八門，是教師不可預(yù)想的。因此，需要教師根據(jù)幼兒的介紹現(xiàn)場作出及時(shí)而適宜的判斷與反應(yīng)，既要尊重幼兒，又要給予積極而合理的引領(lǐng)，使幼兒的設(shè)想在以后的活動中得以實(shí)現(xiàn)，這樣才能凸顯此活動的價(jià)值與意義?；顒忧芭c活動中對幼兒提出講述與傾聽的要求，這是培養(yǎng)幼兒能力與習(xí)慣的需要，同時(shí)，也是建立有序課堂，保障活動有效的需要。)

6.小壽星選擇活動：請每個(gè)小壽星在所有活動中選擇一個(gè)自己最喜歡、且最想?yún)⒓拥幕顒?，并粘貼在《生日會》海報(bào)上。

(這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙，在強(qiáng)化小壽星主體地位的同時(shí)，更使幼兒懂得生日活動要顧及壽星的喜好與感受，這樣小壽星才能體驗(yàn)集體生日活動的快樂。此外，讓小壽星選擇活動也較好地解決了活動方案太多而無法一一落實(shí)的現(xiàn)實(shí)?；顒舆^程中，教師可通過追問“你為什么選擇這個(gè)活動”來了解小壽星的真實(shí)想法，也可讓小壽星說說自己的感受等，以此渲染活動的氣氛。)

四、確定活動時(shí)間

1.教師指導(dǎo)語：每個(gè)小壽星都選擇了自己喜歡的活動，這樣我們的集體生日會就策劃好了，接下來我們就要為生日活動精心準(zhǔn)備，你們覺得需要準(zhǔn)備多長時(shí)間?為什么?

(在教師的引導(dǎo)下讓孩子決定準(zhǔn)備時(shí)間，這既是教師對幼兒的放手與尊重，也是教師有意識培養(yǎng)幼兒規(guī)劃與安排的能力。雖然幼兒不能像成人那樣周密安排，但卻能引起幼兒的思考。)

2.根據(jù)幼兒提出的準(zhǔn)備時(shí)間，教師與幼兒一起在月歷上找出相應(yīng)的日期，即幾月幾號星期幾，并在《生日會》海報(bào)上填寫日期和班級。

五、活動結(jié)束

教師結(jié)語：我們班為幾位小朋友共同準(zhǔn)備的生日聚會，時(shí)間是×月×號星期×，到時(shí)大家在一起吃蛋糕、送禮物、玩好玩的游戲……下面我們就一起精心準(zhǔn)備，我們要讓這個(gè)集體生日成為小壽星們最難忘的一次生日。

活動延伸

1.教師與幼兒一起根據(jù)所確定的內(nèi)容有計(jì)劃地準(zhǔn)備，并與幼兒園相關(guān)部門聯(lián)系，一一落實(shí)所有既定內(nèi)容。

2.此次活動之后，可定期在班內(nèi)舉行集體生日活動，如一個(gè)季度舉行一次，從而讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會在幼兒園過一次集體生日。

活動分析

一般孩子們過生日，祝福主要來自于自己的長輩，如果孩子能在生日時(shí)得到同伴和老師的祝福，他們獲得的感受與體驗(yàn)將更為豐富與深刻，因此，幼兒園為孩子們舉行“集體生日會”意義非同尋常。整個(gè)生日會的策劃過程，幼兒自主地選擇與決定，在討論與協(xié)商中學(xué)習(xí)換位思考，學(xué)習(xí)與人合作。他們感受到了活動的快樂，集體的溫暖，同時(shí)，也感受到了自我的價(jià)值。而教師則是幼兒活動的引領(lǐng)者、協(xié)作者，很多時(shí)候教師的職責(zé)與任務(wù)就是喚起幼兒的主體意識。從活動的延伸中我們可以推斷，此次生日會的策劃活動僅僅是集體生日活動的開始，在以后的一段時(shí)間內(nèi)，孩子們或制作生日禮物、或排練節(jié)目、或準(zhǔn)備道具等，也許這些事情并沒有什么特別，但對于幼兒來說意義卻大不相同，因?yàn)檫@是他們策劃認(rèn)同的，是他們向往的，他們在實(shí)現(xiàn)著自己的美好愿望。我想這就是我們所期望的有意義有質(zhì)量的幼兒園生活，作為教育一線的教師，我們應(yīng)將此作為終身的教育追求。

首先，要將學(xué)習(xí)置于有意義的事件中。有意義的事件對幼兒來說是真實(shí)的，有著具體的、特定的情境，它既是幼兒有效的學(xué)習(xí)資源，又是幼兒有效的學(xué)習(xí)途徑，蘊(yùn)含著各種發(fā)展機(jī)遇和豐富的學(xué)習(xí)可能性。因此，教師要與幼兒共同架構(gòu)有意義的事件，使幼兒能積極地投入和真正地參與。而有意義的事件源于幼兒的生活，需要教師及時(shí)捕捉、整合運(yùn)用，并努力轉(zhuǎn)化成幼兒想?yún)⑴c的活動。也只有這樣，幼兒的身體與心靈才能協(xié)調(diào)參與，幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展才能成為可能，學(xué)習(xí)才能使幼兒獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

其次，要將幼兒置于學(xué)習(xí)的主體位置。教師所需關(guān)注的并不僅僅是活動的種類，還應(yīng)關(guān)注是否是幼兒的主體性活動。因?yàn)椋挥杏變旱闹黧w性活動，才能稱其為幼兒真正的活動?；顒拥挠行Р⒉辉谟诮處熃塘耸裁?，而在于幼兒在活動中經(jīng)歷了什么，體驗(yàn)了什么。因此，設(shè)計(jì)組織活動時(shí)，教師首要考慮的是活動中幼兒能做什么?如何做?活動能否引起幼兒的認(rèn)知沖突?是否對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性?能否讓幼兒獲得有益的經(jīng)驗(yàn)等。理清這些關(guān)系非常重要，因?yàn)?，它能保證幼兒真正成為學(xué)習(xí)與發(fā)展的主動者。大班社會活動“策劃生日會”較好地詮釋了以上理念。