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關于41愚人節活動方案范文7篇
愚人節較普遍的說法是起源于法國。1564年，法國首先采用新改革的紀年法——格里歷(即通用的陽歷)，以1月1日為一年的開端!下面給大家分享關于41愚人節活動方案范文7篇，歡迎閱讀!
每年_月_日，是西方也是美國的民間傳統節日——愚人節。愚人節來源于法國。___年，法國首先采取新改革的紀年法——格里歷(即目前通用的陽歷)，以_月_日為一年之始。但一些沿襲保守的人反對這種改革，仍然按依舊歷固執地在_月_日這一天送禮品，慶賀新年。主意改革的人對這些保守者的做法大加嘲弄。聰慧風趣的人在_月_日就給他們送假禮品，邀請他們參加假接待會。并把上當上當的保守分子稱為“四月傻瓜”或“上鉤的魚”。從此人們在_月_日便彼此愚弄，成為法國風行的風氣。
二、活動主題
歡樂愚人節。
三、主辦單位
__學院__級__班。
四、承辦單位
__學院__級__班
六、活動地點
_教___。
七、活動流程
(一)主持人致終場白。
(二)主持人介紹愚人節相干常識。
(三)第一環節：猜數字以及處罰節陌生活百味。
(四)第二環節：你演我猜以及處罰節目穿梭妨礙。
(五)第三環節：擊鼓傳西瓜以及處罰節目個人表演。
(六)第四環節：抽取榮幸觀眾，頒發“榮幸”獎品。
(七)主持人致結束語。
(八)干凈活動現場。
八、經費估算
一、活動背景：
每年4月1日，是西方也是美國的民間傳統節日——愚人節。愚人節來源于法國。1564年，法國首先采取新改革的紀年法——格里歷(即目前通用的陽歷)，以1月1日為一年之始。但一些沿襲保守的人反對這種改革，仍然按依舊歷固執地在4月1日這一天送禮品，慶賀新年。主意改革的人對這些保守者的做法大加嘲弄。聰慧風趣的人在4月1日就給他們送假禮品，邀請他們參加假接待會。并把上當上當的保守分子稱為“四月傻瓜”或“上鉤的魚”。從此人們在4月1日便彼此愚弄，成為法國風行的風氣。
二、活動主題：歡樂愚人節
三、主辦單位：__學院__級__班
策劃承辦單位：__學院__級__班
四、活動地點：___
五、活動流程：
(一)主持人致終場白
(二)主持人介紹愚人節相干常識
(三)第一環節：猜數字以及處罰節陌生活百味
(四)第二環節：你演我猜以及處罰節目穿梭妨礙
(五)第三環節：擊鼓傳西瓜以及處罰節目個人表演
(六)第四環節：抽取榮幸觀眾，頒發“榮幸”獎品
(七)主持人致結束語
(八)干凈活動現場
六、經費估算：
1、安排會場8元
2、打印相干材料2元
一、活動背景
愚人節是一個西方的節日，對于西方人來說是一個輕松愉快的節日，這一天人們相互愚弄欺騙以換得娛樂。對于我們中國人來說愚人節是一個了解西方文化的窗口?，F在很多外國的節日在中國都受到了熱捧，這不能說我們中國人崇洋媚外了，而是我們學會學習了。一年一度的愚人節充滿了歡聲笑語，這一天是屬于笑聲的!這一天我們廣大學生期待已久!所以我們信息學院學生會策劃了這個活動，以期給大家帶來更多的歡樂和驚喜!
二、活動意義
1.充分展示我們廣大青年學生的熱情與活力，為更多的人帶去一份歡樂。
2.營造一個輕松愉快的節日氛圍，調動周圍同學的激情，展現大學生的活力。
3.擴大學生會在學校各個方面的參與度，擴大學生會在同學們中的影響，有利于樹立學生會的威信，使更多的同學支持學生會的各項工作。
三、舉辦單位
主辦單位：__大學團委。
承辦單位：_大學信息學院學生會。
活動對象：__大學學生。
四、時間及地點
活動時間：_月_日。
活動地點：__大學___校區。
五、活動具體內容
活動一：短信“愚”樂。
在校園的聯通、移動、電信營業廳門前展出一張類似促銷活動的板報，寫上如：(尊敬的新老用戶：
您好!為慶祝本店……今天中午__：__發送短信“……”至“一個手機號碼”，您將有機會獲得豪華筆記本、諾基亞(鄉巴佬雞蛋)、金龍魚等超值獎品(前十名)(每樣獎品都寫上：愚公(婆)!恭喜你獲得本獎品，愚人節快樂!)，現場頒獎，機會難得，快來參與吧!
活動二：快閃“愚”樂。
__人為一個單位，聚集在一起并用手指指向天空或樹梢，還可以拿出手機向所指的方向拍照，裝出此景象很驚奇或很有趣，并不時的互相交談，引起周圍的人駐足觀看，等人越聚越多后，發出信號__個人同時快步以放射狀離開現場，不要在附近停留!
活動三：表白“愚”樂
_個人左右，每人一手拿玫瑰花，一手拿一封信，在周圍有人關注的情況下，走到一個人面前，對他(她)說：我有句話一直想對你說……將信送出，鮮花留下，離開!(注：相關人員要演得逼真，認真，不能笑場)
活動四：整蠱“愚”樂
有_個人分別蹲在食堂一樓入口處，手拿一根白線，細線距地面約__cm，拉好線后，這兩人對從此門進出的同學加以提醒，讓他們跨過這條線(或者在旁面放一個提示牌“我們正在測量，麻煩跨過前面的線”)真實的線拉_分鐘左右就收起來，但人保持原來的動作，裝作在拉線，并交談，如“超哥啊，你那邊再高一點，對對!再往右一點”，如果見到還有人抬腳的，就立即起身收場。
六、前期準備
1.準備三張“促銷”海報，十個江科大筆記本，二十個鄉巴佬雞蛋，兩個“金龍魚”。
2.五朵玫瑰花，十張信封，如干數量的紙片(寫上;愚公(婆)，節日快樂!注明信息學院學生會)。
3.提示牌(我們正在測量，麻煩跨過前面的線)，細線。
七、活動內容及要求
1.參加本次活動的人員要絕對保密，在活動之前不能透露相關信息。
2.參與人員要嚴肅認真，不能笑場。
3.“愚”人以樂，不能太過，要注意分寸。
4.如遇突發情況，要及時解釋，說明情況，不能把事態擴大;
八、人員安排
1.“促銷”海報，及提示牌。
信息學院學生會宣傳部。
2.四個小活動人員待定。
九、經費預算
___。
一、活動背景
愚人節的歷史起源于法國，最初是法國的一些主張變革的人為嘲笑那些因循守舊的人而在_月_日使出一些騙人的招數。后逐漸成為西方及美國的民間傳統節日，現在也成為東方很多國家人們喜愛的節日之一。
正值愚人節到來之際，為迎合這種濃濃的文化氣氛，活躍長中的校園氛圍，我們將舉辦以“我秀愚人節”為主題的校園活動。
二、活動目的
本次活動通過收集全校師生的有趣經歷和圖片，將生活中有趣的故事以圖片和文字的形式展示給大家，使大家在忙碌的學習生活中放松身心，了解“愚人節”的豐富和意義，在得到快樂的同時也能積極地看待生活與工作。
活動主題活躍校園氣氛，分享生活快樂。
三、活動時間
_月_日至_月_日。
四、活動對象
全體在校學生。
五、活動形式
同學們可以把生活中的有趣經歷、圖片、“愚人”感悟等分享給我們，我們會通過板報的方式將其中的精華內容展示給大家，并進行通過投票對優秀作品進行評選。參與形式有：
1、以照片附加解說的形式上交，照片要能展現出搞笑、精彩瞬間，解說要簡明扼要。
2、以文章的形式上交，寫出愚人節這天或以前的有趣故事或感受，文章要求格式準確，主題明確，有感染力，字數不限。
參與作品可發送到活動郵箱：____，或投放到作品收集信箱里。上交作品的截止日期為_月_日。
六、活動流程
_月_日—_日：準備活動宣傳海報_張，并作出_個簡易的作品收集信箱。
_月_日：將海報張貼于行知樓、致知樓和食堂的相關位置對活動進行宣傳，并附上活動通知;將作品收集信箱放置在行知樓和致知樓的相關位置來收集作品。
_月_日—_日：活動作品征集階段。
_月_日：對征集到的活動作品進評選，選出主題明確、生動有趣的優秀作品，并以它們為材料制作_個作品展覽板。
_月_日：在致知樓附近將展覽板展出。
_月_日：將作品展覽板收回。
_月_日：對本次活動進行總結。
七、注意事項
1，宣傳海報應及時有效，主題鮮明，從而引起同學的關注和參與。宣傳板要有愚人節和意義的相關介紹。
2、需要各部的積極配合。
一、活動背景
愚人節的歷史起源于法國，最初是法國的一些主張變革的人為嘲笑那些因循守舊的人而在4月1日使出一些騙人的招數。后逐漸成為西方及美國的民間傳統節日，現在也成為東方很多國家人們喜愛的節日之一。
正值愚人節到來之際，為迎合這種濃濃的文化氣氛，活躍長中的校園氛圍，我們將舉辦以“我秀愚人節”為主題的校園活動。
二、活動目的
本次活動通過收集全校師生的有趣經歷和圖片，將生活中有趣的故事以圖片和文字的形式展示給大家，使大家在忙碌的學習生活中放松身心，了解“愚人節”的豐富內涵和意義，在得到快樂的同時也能積極地看待生活與工作。
活動主題活躍校園氣氛，分享生活快樂。
三、活動時間
3月29日至4月1日
四、活動對象
全體在校學生
五、活動形式
同學們可以把生活中的有趣經歷、圖片、“愚人”感悟等分享給我們，我們會通過板報的方式將其中的精華內容展示給大家，并進行通過投票對優秀作品進行評選。參與形式有：
1、以照片附加解說的形式上交，照片要能展現出搞笑、精彩瞬間，解說要簡明扼要。
2、以文章的形式上交，寫出愚人節這天或以前的有趣故事或感受，文章要求格式準確，主題明確，有感染力，字數不限。
參與作品可發送到活動郵箱：，或投放到作品收集信箱里。上交作品的截止日期為3月31日。
六、活動流程
3月24日—25日：準備活動宣傳海報三張，并作出兩個簡易的作品收集信箱。
3月26日：將海報張貼于行知樓、致知樓和食堂的相關位置對活動進行宣傳，并附上活動通知;將作品收集信箱放置在行知樓和致知樓的相關位置來收集作品。
3月27日—30日：活動作品征集階段。
3月31日：對征集到的活動作品進評選，選出主題明確、生動有趣的優秀作品，并以它們為材料制作1個作品展覽板。
4月1日：在致知樓附近將展覽板展出。
4月2日：將作品展覽板收回。
4月4日：對本次活動進行總結。
七、注意事項
1，宣傳海報應及時有效，主題鮮明，從而引起同學的關注和參與。宣傳板要有愚人節內涵和意義的相關介紹。
2、需要各部的積極配合。
一、 活動目的
為了使我們年輕一代人重視自己本土傳統文化，我們班委和團委在今年的_月_日也就是外國的愚人節組織了這么一次辯論會，來紀念愚公，體會愚公精神。同時提醒同學們洋節雖然好玩，但是它并沒有我們自己的傳統文化在里面，我們過洋節時絕對不會體會到自己祖先艱苦奮斗的精神，我們過自己的節日才能體會到自己祖先留下來的精神，通過這次活動，我們要讓同學們知道這種精神是艱苦奮斗!是自力更生! 是不畏堅難! 是不辭勞苦! 是勇于承擔重任!是生生不息的中華民族精神!讓我們在_月_日這天，緬懷、體會中國的“愚公精神”!堅持不懈、努力奮斗，做一個現代的“愚人”!
二、活動時間
20__年_月_日下午_點。
三、活動地點
第_教學樓___教室(教室暫定)。
四、活動流程
(一)、由宣傳委員參考“___校園活動網”做好策劃，通知班上相關班委，準備好活動組織是的臺詞，提前通知班上的同學進行辯論準備。
(二)、組織班上同學報名參加辯論，正反雙方各四人，作為一辯、二辯、三辯和最后的總結陳詞者，確定報名的同學后將辯論資料發給他們。
(三)、中午下課后通知同學們參加辯論賽?；顒娱_始之后由文藝委員上去進行活動主持，將愚公的故事簡單的講一遍給班上的同學們聽。
(四)、故事講完之后文藝委員將愚公的精神在班上進行解說，與外國的愚人節作對比。
(五)、進入主題，提出這次活動的辯論主題：愚公精神是否值得學習。
提出正方觀點：
我們倡導的“愚公精神”： 永不言棄，有毅力，遇到困難不害怕，用堅強的意志去克服它!以頑強的毅力和不畏艱難的必勝信念去征服自然、改造世界的精神!
提出反方觀點：
這是篇寓言，也含有諷刺意味，體現在文題上。愚公的思想不變通，精神可嘉，但做法死板，開路可以挖隧道或繞山開路，不一定要把山挖平。
(六)、由文藝委員將班上參加辯論的同學叫上辯論席，辯論開始。
(七)、雙方辯論過程中班上的同學可以組成親友團，幫助自己的親友團辯論。
(八)、辯論借宿后，由評為評出今天的勝方，頒發獎品，最后團支書上去進行活動總結發言。
一、活動背景
在這猶暖咋寒的初春里，我們迎來了又一個 愚人 的節日.春天是萬物復蘇的季節，春天是播種希望的季節，春天是運動的季節，春天是戀愛的季節.我們在這個充滿生機與活力的春天里，讓心靈放飛，將煩惱拋棄.為此我們棋社舉辦此次活動。
二、活動時間
_月__日下午_點到_點。
三、活動地點
___。
四、 活動對象
社團成員。
五、準備工作
1、 及時通知到社員具體活動時間、地點，做好宣傳工作。
2、 準備好象棋、軍棋、跳棋、五子棋若干。
3、 及時借到教室。
六、活動流程
1、 活動開始后，社員現場報名，干事將各種棋類會下的記錄好，然后分別將一名會下的和一名不會下的進行搭配分組，編號。
2、 分好組后，各組按編號找到棋開始下棋。
3、 一輪結束后，若還有想學別的棋類的，則可以再次進行統計報名，分組，編號。
4、 然后再次進行。
七、注意事項
1、 若分組時有社員沒分到組，則可以與干事商量，協調解決。
2、 教棋過程中，應盡量有耐心，有糾紛時干事協調解決。
八、活動意義
通過這次活動，我們不僅收獲了知識，更弘揚了中華民族源遠流長的棋類文化，豐富了校園生活，展示了社團風采，為文化建設和河蟹校園營造了良好的氛圍。
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