讀書活動方案精選讀書日活動范例(10篇)
為了確保工作或事情有序地進行,常常預先制定好方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。以下是小編準備的讀書活動方案精選讀書日活動范例,歡迎借鑒參考。
為了讓孩子們感受并喜歡閱讀,激發他們的讀書興趣,培養良好的閱讀習慣,辰溪縣圖書館在4.23世界讀書日來臨之際,組織開展本次親子讀書活動。
一、活動主題
“悅讀——最美書簽”親子讀書活動
二、活動時間
報名時間:3月10日——4月10日
網絡投票:4月11日——4月20日
懸掛儀式:4月23日
三、活動對象
年滿4歲以上的小朋友和家長
四、活動內容
1、小朋友或家長來縣圖書館(先鋒路157號)報名,免費領取空白書簽一張。
2、小朋友、家長可以自由發揮,將書簽按照自己喜歡的樣子進行改裝。
3、小朋友、家長將自己最喜歡的一句話、一首詩、一段文字等書寫在書簽上,署名文字出處、節選章節,最后署上小朋友、家長的'名字,于報名截至日前送到圖書館參加網絡投票。
五、評選方法
圖書館將所有制作好的書簽放在“辰溪縣圖書館”微信公眾號上進行投票,得票最高的30幅作品將參加4月23日在城東森林公園廣場開展的”最美書簽“懸掛儀式、親子誦讀活動。
六、報名咨詢電話
一、活動主題:
讓閱讀成為習慣,讓思考伴隨人生
二、活動簡介:
月23日是世界讀書日,為慶祝這個莊嚴而神圣的日子,也為提高大學生對讀書的重視,讓更多的人漫步于書廊下,暢游于書海中,從而學得更多獲得更多,世紀星小學部特舉辦此次活動,以“齊誦梁啟超的.《少年中國說》”“千余名師生讀書簽名”等形式的活動向大家展示讀書的魅力!
三、活動目的:
讓更多的人了解“世界讀書日”并培養對閱讀的興趣;加強讀書學習的交流
四、活動主辦方:
世紀星實驗學校小學部
五、活動時間:
20__—4—27(因讀書日恰逢調假)
六、活動地點:
小學部內操坪(二年級教室前)
七、學生集合:
付小波主任
各班學生活動范圍劃分:劉小青、謝石濤、劉芳
八、學生調度、紀律維持:
班主任(每班用班費統一購買十支粗線簽名筆)
九、主席臺帶領學生齊誦教師安排:蔡慧
班級領誦教師:班主任、語文教師
十、負責師生讀書簽名活動:
低年級:劉芳陳瓊中年級:陳穎陳英子高年級:劉小青喬書龍
照相、電視臺攝像:謝石濤
給家長發活動邀請短信:肖艷芳
十一、活動總負責人:肖艷芳
十二、活動流程
1、主持人致辭,宣布儀式開始:蔡慧
2、肖艷芳主任講話
3、齊誦《少年中國說》
4、譚自云校長講話
5、唱誦《弟子規》同時師生進行簽名
一、指導思想:
20__年QT教學點讀書活動,將結合4月23日“世界讀書日”啟動“手拉手,牽手共閱讀”讀書交流會暨經典誦讀活動。通過各兄弟校教師之間的切磋交流,引領教師勤讀書,善讀書,打造書香校園,建設學校文化。從而推進學習型校園的建設進程。
二、活動主題:
手拉手,牽手共閱讀
三、活動目標:
1、通過共讀一本書《做卓越的老師》,在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過讀書活動,推動書香校園、書香班級的建設。
四、活動時間:20__年4月10日至20__年5月5日
五、活動安排:
1、撰寫讀書心得:每個教師圍繞教委辦推薦的《做卓越的老師》進行閱讀,填寫教師個人業務檔案袋內的《閱讀導讀卡》,撰寫心得體會1000字左右,并按教師數的10%選送到QT點匯編成冊。讀書心得的內容重點結合對自己教育教學工作有何啟發,在今后的`實際工作中如何做,切忌空談或上網照搬。讀書心得發送到許麗鴛郵箱: 截稿時間:4月24日,負責人:許麗鴛。
2、展示讀書成果:4月29日上午9點舉行QT點“手拉手,牽手共閱讀”讀書交流會暨經典誦讀活動(初定)?;顒訄竺麜r間:4月24日,報名表直接發送到QT中心陳小查郵箱: 活動地點:QT中心小學。負責人:__X。
要求本教學點各小學至少推薦一個誦讀節目參加本次活動,參加人數控制在教師數的30%以內,形式自定。幼兒園可以根據園本實際推薦教師參加。誦讀時間控制在7分鐘以內,誦讀內容可以是讀書精彩片段,可以是自己撰寫的讀書感言或散文詩歌,也可以是中外經典篇目?;顒訉l放個人參賽榮譽證書,鼓勵教師積極參與?;顒雍笄谌藛T由教學點團支委具體分工負責。
3.總結梳理反思:對讀書情況進行總結,重點查看計劃有否落實、過程有否記載、活動有無主題,材料是否收齊,確保將讀書活動的開展落到實處,使讀書活動達到預期效果。同時將活動開展情況進行宣傳報道,做好讀書活動綜述,并發送至在線投稿。負責人:許麗鴛、陳雙雙。
六、組織領導:
組長:黃肖星
副組長:__X
成員:__X
七、主要事項:
各小學、幼兒園行政干部,各級名教師、骨干教師要帶頭參加讀書活動,充分發揮引領示范作用。
4月29日經典誦讀活動是QT點工會、團支部慶?!拔逡弧眲趧庸澫盗谢顒又?,同日舉行的還有教工拔河比賽、教工乒乓球比賽、教工書畫展、燈猜活動等,各校到場人數要達到教師數的30%以上,請各校長、園長落實到位!
一、指導思想
為了讓師生通過讀書增加底蘊,培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。積累學生的語言、豐富學生的課外知識、發展智力、陶治情操、造就品格,豐富學生的精神世界。
二、讀書目標
1、通過活動,讓學生愛讀書,讓書成為他們的朋友。
2、在活動中提高學生的綜合素質,增長知識。
3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,提高欣賞能力。
三、讀書口號:讀書好 多讀書 讀好書
四、活動時間:20__年3月至6月
五、組織機構
1、“讀書會”導讀組成員名單:
輔導老師:徐衛 左青
組長:王若楠 張萱
委員:吉玥鑫 戴安妮 楊淑芬 王瓏璇 藍曉雨
牛奕佳 付之豪 劉瑾悅 劉澤賢 呂嘉琪
2、讀書會成員名單
班級全體學生
六、活動安排
(一)第一階段:發動階段(3月中旬)
1、在班會課上進行全班宣傳,講明閱讀的重要性。
2、利用家長會和校訊通等其他方式,獲得他們的支持與參與。
(二)第二階段:準備階段(3月中下旬)
1、制定讀書計劃。
(1)個人閱讀計劃。
①內容:學生將每天所讀內容或感受進行記錄并根據自己的喜好來設計、裝飾;
②時間:學生自己合理安排閱讀時間。
(2)班級閱讀計劃。
①內容:班級讀書會推薦書為《童年》、《昆蟲記》、《安徒生童話》以及中國的四大名著之《西游記》和《三國演義》。
②時間:利用每周的閱讀課時間和每天的自習時間進行讀書活動。
2、營造良好的讀書氛圍。
(1)營造一個書香班級。①以身作則,從老師自身做起,每天和同學們一起讀書,制定班級讀書口號。②記住班級讀書口號,要求每個同學能自覺利用課余時間看書。
3、換一本書,交一個友。
好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學間的友誼。借別人的書,一定注意愛護。
(三)第三階段:活動階段(4月至6月)
1、學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。
2、廣開書源,保障活動順利開展。
(1)擴充班級圖書角,建立圖書閱讀制度,讓學生有書可讀。
(2)發動學生之間“好書換換看”行動,要求愛護借閱到的圖書。
3、提高課堂教學效率,保證課外閱讀正常、有效地開展。
(1)利用語文課和閱讀活動課,發揮指導作用,進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。
(2)針對課堂所教學內容進行課外的鏈接,提高學生的閱讀興趣,培養學生的讀書習慣。
(3)盡量每天參加一次讀書心得交流,交流自己的讀書心得。
(4)開展豐富多彩的讀書活動,給學生提供展示的舞臺,每月至少舉行一次班級讀書交流。
(四)考核、展示階段(6月)
1、閱讀卡片、讀書小報比賽。
以小組為單位,收集有關報刊的小資料、格言,自己撰寫讀書心得等,班級針對實際情況組織手抄報制作、閱讀卡片、ppt制作比賽,進行評比,并作為評選“閱讀之星”的條件之一。
2、活動評比。
“閱讀之星”以每月評出的讀書之星為參考,學期末評度讀書之星,予以獎勵。
書聲瑯瑯,笑聲瑯瑯,讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜,潤物細無聲”中,在我們的共同努力下,學生將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學會做人!
一、指導思想:
《語文課程標準》指出:培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵學生自主選擇閱讀材料。而在所有的閱讀材料中,經典名著永遠是最佳的選擇,因為孩子能從這些不朽的文學作品不斷豐富知識,拓展視野,陶冶情操,凈化心靈。在中國古典小說名著中,《西游記》要算是最駁雜的一部書,它糅合進了佛、道、儒三家之言,向讀者講述了一個個扣人心弦的故事、展示了無數個個性鮮明的人物。為能更好地貫徹新課標要求,著眼于學生的終身發展,九月份我班設計了讀《西游記》的一系列活動。
二、活動目標:
(一)整體目標:通過讀《西游記》,擴大學生閱讀面,增強閱讀鑒賞力,能對作品進行淺顯而獨特的分析、評價,并從中提高閱讀興趣,體會讀書之樂,受到應有的熏陶,豐富自己的精神世界。
(二)具體目標:
1、學生在充分閱讀古典名著《西游記》(原著)的基礎上,熟知故事情節,汲取中國古典文學作品豐富優美的語言營養。
2、把握《西游記》中主要人物的特點,培養學生全面、客觀地分析人物的能力。
3、正確理解和把握作品內容,能創造性地展示閱讀成果,培養學生表達能力、創新能力。
三、活動主題:讀西游話西游展魅力
四、活動對象:六(1)班全體學生
五、活動步驟:
(一)營造“洋溢西游”的人文環境。
1、召開“讀西游展魅力”活動啟動儀式。
2、營造濃郁的西游氛圍。發倡議齊動手,做好環境布置,出黑板報、墻報,設計班級讀書標語,讓班級的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃烈的西游書香。
3、廣開書源,開發閱讀環境。學生人手一冊不同版本的《西游記》。
4、在班級中形成良好的讀書氛圍。定于每周中午12:00—12:30分為閱讀課,加強對學生讀書活動的指導。
5、開展親子共讀活動。向家長發出“大手拉小手,同讀《西游記》”倡議書,號召全體家長積極投身到“快樂讀名著”活動中。
(二)開展“有聲有色”的匯報活動。
為了更好地展示學生閱讀成果,提升學生閱讀素養,整個展示活動分為三課時:漫話西游知識篇、漫話西游人物篇、漫話西游拓展篇。
1、漫話西游知識篇分為三個環節:西游作者我來評(學生通過多種途徑、多種方式介紹、評論作者),西游知識知多少(運用必答、搶答等形式考驗學生理解《西游記》知識情況)西游故事我來講(小組競賽,開展《西游記》故事比賽)。
2、漫話西游人物篇共有四個環節:人物競猜,知識展現(運用封號、語言、歇后語等形式,展現學生對名著中人物了解的情況。);人物再現,能力比拼(主要通過讀句子,說故事,全面展示學生閱讀原著的情況。);人物分析,唇槍舌戰(針對學生對人物分析中的難點進行集中展示,讓學生在充分發表自己意見的基礎上,對人物分析進行總結);人物創編,潛能開發(讓學生做一回小演員、小編輯等,自編自演《西游記》后傳的短劇和故事)。
3、漫話西游拓展篇:通過繪制西游小報、寫西游心得體會、談讀書格言等活動,將讀《西游記》的活動推向高潮。
(三)建立“激發興趣”的評比制度。
1、建讀書手冊:每個學生都要建立一本“西游讀書手冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來,然后評比“最佳讀書手冊”。
2、設“榮譽之樹”。
(1)評比“書香兒童”。評價主要依據:①根據學生平時閱讀質量進行評比,主要是“課外閱讀表”中閱讀“量”的多少。②積極參加班級組織的各項讀書活動中并取得優異成績。被評選出的“書香兒童”把他的照片及個人簡介、讀書感言掛在榮譽樹,激發學生讀書的積極性。
2、評選“書香小組”。
評價主要依據:①對每個小組閱讀《西游記》情況進行簡單的測試調查,根據小組過關率進行評定。②利用“課外閱讀調查表”,對小組課外閱讀活動進行檢查。
3、評選“書香家庭”。
根據學生閱讀能力、寫作能力,家長和孩子互評互促“我和爸爸媽媽同讀西游記”等活動,了解家長對孩子課外閱讀的重視度及是否輔導等具體情況,并給予“親子讀書獎”。
一、活動目的:
英國文壇巨匠莎士比亞說:書籍是全世界的營養品。我希望同學們都想讀書、愛讀書、會讀書,養成熱愛書籍,博覽群書的.好習慣,并在讀書實踐活動中樹立理想,陶冶情操,獲取真知。
二、活動目標:
1、通過活動,營造“愛讀書、想讀書、會讀書”的學習氛圍。激發學生讀書的興趣,養成博覽群書的習慣。
2、通過活動,使學生開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生綜合素質,促進學生思想上的健康發展。
三、活動對象:全班學生
四、活動口號:做個快樂的讀書人
五、活動實施計劃:
1、教育學生節約零用錢用于購買課外讀物,建立家庭小書庫。
2、提倡同學與同學之間,定期舉行“好書換著看”活動。
3、每周充分利用讀書活動課,開展“兒歌、古詩”等誦讀活動,爭取多誦讀兒歌或古詩。
4、積極組織讀書活動,檢查讀書效果。如:“讀一本好書”、“說心得體會”、“參加一次讀書比賽活動”。
5、班級不定期舉行古詩詞擂臺賽,讀書知識競賽等活動。
6、讀書活動先進個人評比。在班級讀書活動積極、表現優異的學生,每月可評為班級讀書活動先進個人。
一、活動主題:美文共欣賞,心得大家談!
二、活動目的:加強企業文化建設,增強企業凝聚力;豐富員工業余生活,陶冶情操,營造一個相互交流和溝通的學習氛圍,讀書活動方案。
三、主辦單位:企劃部
四、活動時間:__月17日——__月15日
五、參加對象:集佳科技全體員工
六、活動內容及細則:
1、 公司每個員工可以把自己曾經讀過的美文佳作(更歡迎自己的原創作品)推薦給其他員工一起欣賞;
2、 全體員工可根據已張貼出來的推薦作品,寫下自己的讀后感和心得體會。
__、 推薦文章體裁不限,要求內容健康,積極向上,讀后能給人以啟迪,字數在兩千字以內;讀后感體裁不限,字數不限,規劃方案《讀書活動方案》。
__、 活動以三個事業部和一個職能服務部為參賽單位,根據各部的員工人數不一,特制定如下要求:電氣工程事業部上交精品美文和讀后感各5篇;空調設備事業部精品美文和讀后感各__篇;職能服務部精品美文和讀后感各__篇;生產制造事業部精品美文和讀后感各2篇。稿件全部以電子文檔形式交于企劃部或人力資源部,并需注明推存人姓名和讀后感作者。
5、 征稿時間:
(1)推薦美文時間:__月17日—22日;
(2)征集讀后感時間:__月26日—__月2日;
6、 __月2__日,所有推薦的美文經主辦單位審核后,以不署名的形式(公布評比結果后再全部署名)將作品張貼在學習欄內,供大家欣賞。
7、 __月__日,由主辦單位將征集的讀后感,以不署名的形式(公布評比結果后再全部署名)張貼到學習欄內,相互交流和學習。
8、 __月15日,公布評比結果,舉行一個簡短的頒獎儀式。
七、作品評比及獎項設置:
1、 “最佳推薦獎”評比辦法:讀者在“你最喜愛的文章評比表”里簽名投票,每人限投一票,取得票數前三名,則推薦人分別獲美文推薦一、二、三等獎,如果得票數相同,那么名次名額依次遞減。
2、 “優秀心得獎”評比辦法:此項評比由兩部份組成:第一、讀者在“你最喜愛的讀后感評比表”里簽名投票,每人限投一票,取得票數前六名;第二、由評委小組對前六名不計名投票評定,得票數排名前三位,分獲一、二、三等獎。(附:評委小組組成人員名單:“空調”代表2名、“電氣代表”2名、“產業代表”2名、“職能代表”2名)
__、 獎品安排:
(1)優秀心得獎第一名,獎勵價值五十元的獎品;
(2)優秀心得獎第二名和最佳推薦獎第一名,各獎勵價值四十元的獎品; (__)優秀心得獎第三名和最佳推薦獎第二名,各獎勵價值三十元的獎品;
(__)最佳推薦獎第三名,獎勵價值二十元的獎品;
八、費用預算:獎品費用+獎品機動費用=210+__0=250元
企劃部
為了進一步激發全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,養成良好的讀書習慣,提高審美修養和人文底蘊,打造學習型教師群體,提高教師綜合素質,努力建造“書香校園”。特制定教師讀書活動方案。
一、活動目的
為使教師更新教育觀念,提高理論素養和教育潛力,養成每日讀書的好習慣,有充滿智慧的大腦,有優雅的舉止和談吐,充滿書香,充滿氣質,充滿智慧,用最靜心的閱讀,來填充比天空更廣闊的心靈。同時,為建設書香校園,推動學習型學校的構成作出貢獻。
1、在讀書活動中,實現教師有效積累,補充教育理論知識,改善自身知識結構;提升教師理論和實踐水平,將讀書所得運用于實踐,推進課程改革進程,有效改善自我的教學行為,促進教師專業發展。
2、在讀書活動中,創設良好的學習研究氛圍,引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣,提高教育科研潛力。
3、在讀書活動中,加強教師隊伍的建設,努力學習的氛圍,用心建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦,有學者的風范,有精湛的教藝,有愉悅的心境”,實現從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進,提高教師綜合素質。
4、透過活動,構建有特色的書香校園文化,構成校園文化特色。
二、活動主題
讀書,為精神打底,為人生奠基。
三、活動口號
與知識為友,與書本為友。
四、參加人員
全校所有在職教師。
五、讀書資料
讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一,教師讀書不僅僅要專,更要博。推薦教師閱讀以下五類書刊:
1、名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活能夠帶給有益的借鑒。
2、教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗,能夠對教師具體工作有多方面的啟發知指導作用。
3、專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的,作為這一學科的教師就應不斷學習最新的專業書籍,讓自我的專業知識更新換代,這樣才能保證自我的課堂教學鮮活。
4、現代科技書??茖W技術不斷改變著我們的生活,讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活,可增強自我教學工作的針對性。
5、學習方法書。教師幫忙學生學會學習是教育成功關鍵,教師了解現代學習理論及方法,對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。
六、活動措施
1、制定讀書計劃目標書:每個教師結合個人實際,每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。
2、學校為全體教師配備一本讀書筆記本。
3、開展“四個一”的讀書學習活動,即每位教師訂閱一份教育刊物;每一天自學一小時;每月讀一本教育專著;每月寫一篇學習心得或教學反思。閱讀時要作好批注,寫好讀書筆記。學校每期對教師讀書狀況進行調研、考評和總結。期末進行優秀讀書筆記評選活動,評選出優秀作品進行獎勵并編入??督毯J柏悺?。
4、學校把每年的3月和10月設立為“讀書節”,每學年組織一次讀書報告會或讀書沙龍,校領導定期為教師做讀書輔導講座。
5、認真及時收集整理讀書活動中的各種資料,做好檔案管理工作,及時向上級主管部門匯報學校讀書活動狀況。
6、認真做好書籍管理和借閱工作。
七、保障措施
1、組織機構保障。學校建立以校長為組長、教科室正副主任為副組長、各部門負責人為成員的讀書活動領導小組。由教科室具體負責讀書活動的實施,以教研組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理,職責到位,分工合作。
2、管理制度保障。建立相應的活動細則,使教師讀書活動的實施和管理走向規范化。
3、評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理,將教師讀書狀況與教師的繼續教育和業務考核掛鉤,表彰獎勵先進,對讀書不認真、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進行鞭策。
4、資金保障。加大資金投入,加強圖書室建設,保障校本研修讀書活動正常進行。
書籍,是人類寶貴的精神財富,是經驗教訓的結晶,是走向未來的基石;讀書,是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯?!伴喿x開闊視野、閱讀開啟智慧、閱讀豐富情感、閱讀浸潤人生”,一個人的閱讀史實質上也是一個人的思想發展史。
為激發員工讀書興趣,讓每一位員工都喜愛讀書,學會讀書,并在讀書活動中,為精神打底,為人生奠基,與經典為友,與博覽同行,開拓廣闊視野,促進員工個性特長發展,建立學習型的企業文化,為了真正提高員工的素質全面發展,在總公司的帶領下于20__年6月份舉辦企業首屆讀書節活動,現將有關事項明確如下:
一、活動目的
1、努力營造一個良好的讀書氛圍,多渠道引導員工多讀書、讀好書,不斷豐富員工文娛生活,有效提升員工文化素質,努力建立學習型企業文化。
2、為員工搭建一個“讀書、感悟、交流”的互動平臺,讓員工以各種形式表達自我的讀書見解,促進員工相互學習,從而更好地強化員工之間的溝通與交流。
3、以“讀書節”活動為載體掀起讀書的熱潮,養成博覽群書的好習慣,使全司上下充滿濃濃的書香之氣,營造良好的企業文化氛圍。
二、活動主題
以讀書啟迪智慧,用智慧滋養心靈。
三、活動細則
1、活動時光:20__年6月----8月
2、活動對象:公司全體員工
3、活動負責人:圖書室管理員及圖書室負責人
4、為充分利用企業內部資源,提高員工業余文化生活,本次活動要求參賽人員務必在本公司圖書室進行借閱。
四、評選標準
1、此次活動以鼓勵、多參與的形式進行,以月度為單位進行評選。作品優秀的員工將在企業文化報上給予表揚,并發放精美禮品一份。
2、文章除具備語句通順、條理清晰、觀點鮮明等基本條件外,還應具有較好的典型性和推廣性。(字數不少于800字)
3、每期考評由各分公司總經辦負責人進行評選。
五、活動資料及安排
1、推薦閱讀。為了增強閱讀的針對性和有效性,個性推薦了部分管理類、勵志類及其他方面的書籍,供員工隨時借閱。此外,員工也可自薦心儀的圖書、畫冊及其他文學類書籍等,一齊分享讀書的感悟。
2、征文比賽。主要圍繞“以讀書啟迪智慧,用智慧滋養心靈”廣泛開展征文比賽活動,形式多樣、體裁不限,能夠是讀后感、觀后感,也能夠是議論文、敘事文、散文,但資料要用心、健康、向上,能反映員工精神風貌及彰顯員工個性。
六、活動要求
1、請公司各部門做好“讀書節”活動的宣傳發動工作,讓員工周知具體事項,并踴躍參與到該活動中來,把“讀書節”活動搞得有聲有色。
2、公司領班級以上員工要發揮表率作用,用實際行動去引導和發動,多渠道組織員工用心參與,掀起全司上下“愛讀書、讀好書、勤讀書”的企業文化氛圍。
3、提高對本次“讀書節”活動的認識,真正把它作為營造“書香企業,文化企業”的一項重要工作來抓,以創新的活動資料和形式,提高活動的實效性。
一、指導思想:
經典是喚醒人性的著作,經典是滋養人生德性與才情的源頭活水,能夠開啟人們的智慧!經典能深入到人心靈的最深處,培養優雅的性情和敦厚的性格!兒童心理學家研究發現,0?13是孩子們記憶力最佳的時候。這個時期,他們吸收潛力像海綿一樣強大。給他經典,他就會吸收于內心深處,隨著年齡的增長,經典之精髓就會在他身上慢慢發酵,從此,“與經典同行,與圣人為伍”將貫穿與他生命的始終!兒童在經典的熏陶下,就會從內向外地散發儒雅的氣息,變得知書達禮,心胸開闊!
為打造“和美書香校園”,推進我校新教育實驗向更深層次發展,本屆讀書節主題定為“攜手經典浸潤和美”。
二、活動主題:攜手經典浸潤和美
三、活動時光:
四、活動資料及過程設計
1、透過開展“好書大家讀”的活動,營造書香教室。發動學生每人至少為班組捐2本書,保證學生有充足的書籍閱讀,充分發揮班級圖書角的作用。(3月21日之前完成)
2。出一期“好書大家讀”板報,并拍照放在內部網上向全校教師展覽。各年級讀書手抄報展評。(4月11日前完成)
3。寫字比賽。全校學生參加,寫字資料年級確定,規格為A4紙,各班評比10份優秀作品參加年級評比,評出一等獎10名,二等獎20名,三等獎30名。獲獎作品和獲獎名單在年級評比后展出。(比賽時光為4月15日,4月18日完成優秀作品展)
4、“我愛讀書”現場作文比賽。各班推薦10名同學參加比賽,各年級評出一等獎10名,二等獎20名,三等獎30名,獲獎名單與獲獎作品在年級評比后一并展出。(4月22日比賽,4月25日完成評比,4月30日前展出優秀作品和獲獎名單)
5、“小書童”游園活動。在慶“六一”活動中,特設“成語接龍”、“巧猜謎語”、“背誦詩詞大挑戰”、“你做我猜”等欄目。(5月底迎“六一”活動中進行)
6、各年級讀書匯報表演。各年級在本學期開展讀書活動的基礎上,舉行讀書活動匯報表演,資料能夠是背誦經典、詩歌朗誦、課本劇表演、講故事等等。(第十四周5月19日開始至6月6日舉行)
7、評讀書之星和書香家庭。各班推薦3名讀書之星為學校讀書之星,各班推薦2名學生家庭評為學?!皶慵彝ァ?。獲獎學生將在學校展出學生名單及照片,書香家庭展出家庭讀書剪影。(6月28日前評出并展出)
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