家校共育特色活動方案,家校共育特色活動方案設計

家校共育特色活動方案設計7篇

家校共育特色活動方案設計如何制定呢？為了確定工作或事情順利開展，我們需要事先制定方案，以下是小編精心收集整理的家校共育特色活動方案設計，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

家校共育特色活動方案設計（精選篇1）

一、指導思想

本次活動旨在加強家校之間的聯系，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養起來。通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標

建全家校聯系制度，建成起家校聯系網絡，搭建家?；ネɑ悠脚_，讓家長走進高小，接觸教育，了解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發展，同時也將顯示學校嶄新的一面。

三、領導小組

為切實加強實驗小學家長學校工作的實施與落實，經校委會研究決定成立專項領導小組，成員如下

組長：袁恩忠

副組長：汪觀孫 毛麗 張秋玲

組員：各班主任和副班主任

四、具體家校共建措施

1.翼校通，家校聯系的一個主要渠道

校訊通是家校聯系最方便、最靈活、最實用的渠道。它可以時時將孩子成長的點滴，及時反饋給家長，讓家長在第一時間了解孩子在學校的基本情況以及最近的一些變化或進步。讓家長在家里的時候也可以對孩子在學校里的一些好表現給予一定的鼓勵和表揚，對一些不好的行為給予建議并及時地糾正和強化。

2.定期召開家長會。

組織家長會，向家長匯報一下班中的主要情況。在家長會上教師要把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩

子在校在家的表現相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。

3.定期家訪與家長溝通、交流。

老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解。教師與家長溝通時，作為教師要一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，而家長要認真了解孩子在校的表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。

4.開放校長電子信箱

向家長公開校長的電子信箱，便于家長對學校工作的監督，對于教育教學的想法或是意見及時與校方取得聯系。

5.適度開放教育設施

在不影響教學的情況下，開放圖書室、會議室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。

6.建立家長駐校制度

家長駐校辦公，要求查看一次校園情況;聽教師一節課;和教師談一次心;和孩子共進一次午餐;提一條合理化建議。

家校共育特色活動方案設計（精選篇2）

指導思想

落實《關于統籌推進疫情常態防控促進學生身心健康的實體意見》(合教組(202X)6號)文件精神，做好新學年新學期疫情防控常態化下的家校共育工作，緩解家長的焦慮心理，調整學生的心理狀況，與家長共同幫助學生盡快度過入學適應期，進入學校學習生活狀態，促進學生的身心健康，從而得到全面發展。

開展時間

開學前一周：8月25-30日。

開展形式及活動內容

1、利用線教學渠道，組織召開一次線上班會課(一年級新生另行安排)，將調整學生身心狀態作為重安中容，介紹新學期學校豐富多彩的學習生活，重點關愛建立臺賬的特殊群體學生，幫助其知曉心理障礙求助方式，切實減輕心理壓力。（8月30日下午，以班級為單位）

2、面向全學區家長，以學區中心校組織開展家長學校線上課程，采用線上視頻推送(或掃碼進入視頻直播)的方式。擬邀請專家分學段提供家長學校課程，幫助加提高家庭教育水平，緩解家長的焦慮度和關注度，盡量以一個平和的心態看待孩子的發展。(8月27日班級推送）

3、開展一年級新生入學教育。(已制定專門的方案)

4、開展線上家長育兒經驗分享。邀請往屆畢業生家長或在校學生家長，暢談育兒成功經驗，分享有兒體會，制作視頻(時間在15-20分鐘左右)，利用線上教學渠道予以推送，供全體家長學習，要以班級予以簽到。

5、各校進行新時代好少年風采展示(以視頻展示的方式推送)。

有關要求

高度重視“家校共育活動周”活動的開展，校長負總責，分工校長具體抓，相關部門密切配合，及時制定相關工作方案，落實具體措施，做到活動開展落到實處，取得良好效果。

家校共育特色活動方案設計（精選篇3）

寒假將至，為使同學們過一個歡樂祥和的春節，做好假期的學習生活和社會實踐活動，度過一個安全、健康、快樂、豐富多彩的寒假，根據上級教育主管部門寒假生活的指導精神和要求，特制定20__年家校共育活動月方案，望各位家長、同學結合實際遵照執行。

一、活動目的：

1、樹立安全意識，安全記心中，過一個安全、健康、快樂、豐富多彩的寒假。

2、不忘初心，砥礪奮進，學習、生活兩不誤，要求同學們制定合理的學習計劃。

3、豐富同學們節日精神文化生活，培養和樹立認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。

二、活動時間：

20__年寒假

寒假時間：（20__年2月3日至20__年3月4日，農歷臘月十八至正月十七，正月十八返校）。

三、參加對象：

七、八、九年級全體同學。

四、活動要求：

1、加強組織領導。為了推動全校各項活動的深入開展，各班要建立健全班級組織機構，加強宣傳教育。

2、各班要結合實際把各項活動落到實處，抓好工作落實，落實情況納入班級量化。

3、各班要在寒假后評選出各項活動中表現突出的10名同學上報學校，學校將組織評委評選出一、二、三等獎，學校將對獲獎同學進行表彰獎勵。

五、活動內容：

圍繞春節、辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親等主題，遵循同學們身心特點的成長規律，貼近實際、貼近生活，開展各項系列活動。

1、“安全記心中”活動

假期中，每一位同學要安全常記心中，嚴禁燃放煙花爆竹，注意防火、防盜、防觸電，遇到緊急情況要冷靜，不去網吧、游戲廳，注意交通安全，不到河塘灣壩玩耍等安全問題，家長要做好監督，學校也將隨時關注。

2、“學習不怠慢”活動

合理安排作息時間，養成規律的作息時間，認真完成各學科相關內容的知識性和趣味性作業，作業以分為以下幾種：（1）常規性作業：主要是任課教師布置的復習鞏固或查漏補缺性作業。（2）預習性作業：任課教師布置的預習性作業，與印發預習學案要認真完成。（3）趣味性作業：各科任教師布置得研究性、實踐性學習，如：數學探究性實踐、語文主題學習等。新學期，學校要組織開展優秀寒假作業展活動，讓同學們一睹優秀作業，品評他人之長，力求補己之短。

3、“讀名著，誦古詩、練寫字”特色活動

通過誦讀古詩、閱讀名著，幫助同學們掌握各學段必讀的中外名著和古詩詞，培養同學們讀書明理、勤奮上進的良好品質和“好讀書、讀好書”的良好閱讀興趣和閱讀習慣。要把假期讀書活動與“語文主題學習”結合起來。同學們通過讀名著和誦古詩寫出不少于3000字的讀書筆記和不少于500字的美文片段摘抄（分兩個筆記本，1、讀書筆記、2、美文摘抄）。讀書與練字相結合。為了提高同學們的寫字水平，學生每日一練字，要求同學們，每人每天堅持練字，每天字帖練字紙一張，要求書寫規范、字跡清晰。

開學后學校要進行擇優評選，對學校評出的“讀書之星”、優秀美文摘抄筆記、優秀練字進行表彰獎勵。

4、“我說我的寒假生活故事”主題征文和社會實踐報告活動。

春節作為中華民族第一傳統大節，有著豐富的民俗文化內涵。放假前，學校召開專門會議，開展了春節傳統習俗掃塵、祭祖、貼春聯、吃年夜飯、守歲、放鞭炮等春節文化內涵宣傳，增進了同學們對傳統文化的了解，營造了濃厚的節日氛圍。每位同學對寒假中的奇聞趣事或對某件感觸深刻的事情的感悟，以征文和報告形式呈現、并上交參評。

5、“做一個有道德的人”寒假道德實踐活動。

具體內容為“五個一”的實踐活動。即：我當一天家（幫父母買菜、做飯、洗衣等）；為父母做一件事（洗頭、洗腳、按摩等）；做一次志愿者（清除小廣告、打掃街道、清掃樓道、拾檢白色垃圾等）；向自己的鄰居和長輩拜一次年（表達感恩和祝福）；為你身邊的熱心人制作一個賀年卡（贊美他們關心人幫助人的善舉）。

各班主任教育學生在假期中學禮儀、懂禮儀、守禮儀，積極實踐“五個一”道德實踐活動，展示廣大學生良好的精神風貌。各班推薦五個一心得體會參評（圖片由家長發班主任微信，體現家校共育）。

6、“時刻聽黨話永遠跟黨走”愛國主義讀書教育活動。

經中宣部批準，全國青少年愛國主義讀書教育活動組委會確定以“時刻聽黨話永遠跟黨走”為主題，組織開展第二十五屆青少年愛國主義讀書教育征文活動。請各位同學根據《安丘市“時刻聽黨話永遠跟黨走”第二十五屆青少年愛國主義讀書教育活動方案》要求，按照學校安排，認真閱讀活動讀本，緊扣活動主題，文章必須由參賽同學自己撰寫，不能抄襲他人作品。作文題目應明確提示內容主旨，作文不超過1200字。（開學后按方案要求進行評選上報）。

7、科技創新制作活動

善于發現生活、學習用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明，或發明出實用、多功能的新型用具。每位同學可獨立或與家長共同完成一件小發明或小制作作品參賽。（每班擇優上報五件參評）。作品上貼注：作品類型（小制作或小發明）、作品題目、作者班級、作者姓名、班級，作品簡要設計制作說明。

六、家校共育、保持溝通

為更好的促進孩子的成長，希望每一位家長要保持電話暢通，及時關注學校公眾號和班級群，假期中有與您和學生相關的問題將及時發布。家長和學生如果有問題咨詢，可微信或電話聯系班主任，班主任將及時為您解決。

最后祝同學們過一個健康、愉快、充實又有意義的寒假，也祝所有的同學和家長朋友們在新的一年里身體健康、萬事如意！

家校共育特色活動方案設計（精選篇4）

學校和家庭是孩子接受教育的兩個最重要的環境，家庭教育和學校教育需要相互支撐、相互促進。為做好家校共育工作，密切家校聯系，凝聚教育合力，為學生成長成才、終身發展導向護航，特制定本實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，以培育和踐行社會主義核心價值觀為引領，以提高學校家庭教育指導服務工作水平為重點，以家庭教育改革創新為動力，以服務廣大青少年學生和家長為出發點和落腳點，以構建立體教育網絡，推動構建學校、家庭和社會協同育人體系，促進中小學生健康成長和全面發展，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、總體目標

以健全學校家庭教育指導服務體系，提升學校家庭教育指導服務水平為目標。進一步發揮學校在家庭教育工作中的重要作用，推動形成學校組織、家長參與、社會支持的家庭教育工作格局；進一步豐富學校家庭教育指導服務形式和內容，形成適應家長和學生需求的家庭教育支持服務體系；進一步構建和諧的家校合作育人關系，促進學校家庭教育指導服務專業化、精細化。

三、基本原則

堅持立德樹人

以社會主義核心價值觀為引領，幫助和指導家長更新家庭教育觀念，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生養成好思想、好品格、好習慣，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。

堅持以生為本

尊重學生的成長規律和教育規律，以學生為本，把學生放在正中央，幫助和指導家長不斷提升和優化有利于學生健康成長的家庭教育環境，促進學生全面發展。

堅持需求導向

關注學生和家長的實際需求，豐富學校家庭教育指導服務內容，為家長提供有針對性的多元化指導服務。針對家校合作中存在的問題，加強分類指導，不斷提升學校與家庭溝通合作的能力和水平。

堅持創新發展

結合新時代家庭教育的新問題、新趨勢，加強家庭教育理論研究，注重學校家庭教育理念創新、指導服務模式創新和家校合作機制創新，不斷提升學校家庭教育指導服務的科學性和實效性。

四、工作任務

（一）加強家校共育指導服務陣地建設

掛牌成立長治市家校共育研究與指導中心，中心在長治市教育局家校共育指導委員會直接領導下，發揮對中小學家校共育的研究、指導、服務和培訓功能。中心主任為邢斌，成員為：羅娟、劉代平、郝佳英、趙霞，各縣區家校共育研究與指導中心負責人。中心的主要職責為：負責統籌、規劃、指導全市的幼兒園、中小學和中等職業學校開展家校共育工作的業務指導、管理考核；負責長治市中小學校家校共育管理平臺建設；負責開展面向長治市中小學校教師和家長的線上學習、線下培訓講座等活動；負責長治市中小學家庭教育指導師認證、考核與管理；牽頭負責開展長治市中小學家庭教育理論研究、學術交流、課程開發和資源整合等。

各縣區也要成立相應的家校共育研究與指導中心，其在本轄區的工作職能與市級家校共育研究與指導中心的工作職能相仿。長治市家校共育研究與指導中心總體協調、指導各縣區家校共育研究與指導中心，上下一盤棋，統一聯動，使我市家校共育工作體系化、特色化、品牌化。

（二）加強家長學校建設

到20__年7月底，所有中小學（含中職）、幼兒園（以下簡稱“各學?！保┢毡槌闪⒓议L學校，并納入教育等級評估工作中。各學校的家長學校要有專人負責，組織架構完善，長治市家校共育研究與指導中心負責統一制定各家長學校的建設標準，并對各家長學校的建設情況進行督導、驗收。家長學校師資采取“請進來”與本地、本校講師相結合的方式進行，各家長學校公益講座的專家、講師要經市家校共育研究與指導中心備案和培訓，從而確保課程質量，使之正真成為助力我市家校共育工作的有力陣地。（見附件：長治市家長學校工作評估標準）

（三）組建長治市家庭教育講師團

各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校配合長治市家校共育研究與指導中心摸底、篩選、申報優秀家庭教育指導專業師資人員，組建長治市家校共育講師團。家校共育講師團成員要定期研究家庭教育工作，研究針對不同年齡段孩子的家庭教育相關課程，積極探索家庭教育的新情況、新問題，不斷增強家校共育指導服務能力。經過前期建設，做到校校有專業家庭教育指導師，鼓勵家庭教育名師創設“家庭教育名師工作室”，引領和帶動我市家庭教育師資發展。

（四）加強家庭教育指導師師資隊伍建設

各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校要配合長治市家校共育研究與指導中心采取“走出去、請進來”、“線上線下相結合”的方式，舉辦長治市家庭教育指導師培訓班、家校共育骨干人員培訓班。通過開展多種形式的家庭教育教師隊伍培訓，從而全面提高家長學校教師的綜合素質和專業能力，使家長學校負責人及教師隊伍及時了解和掌握較為前沿的現代家庭教育方式和方法，更加有效地開展家校共育指導工作，家長學校負責人接受家校共育工作培訓率達到100%，逐步推行家教工作者資格認證和持證上崗制度。

（五）健全機制推進“校園開放日”、發揮家長委員會作用

各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校要積極探索、健全機制推進“校園開放日”，加強家校聯系、家長委員會制度建設，以“一校一章程”為抓手，建立學校（幼兒園）家長委員會，并逐步形成學校、年級、班級三級家長委員會網絡，把家長委員會納入學校日常管理，制訂工作章程，完善例會、對口聯系等制度。通過家長委員會選派家長代表參與學校的部分管理或教育實踐服務、鼓勵家長在開放日到教室與孩子共同上課、開設家長接待日及家長熱線、設立家長工作室、選樹家庭典范、開設優秀家長講堂等形式，推動家校雙方達成共識，形成育人合力。

（六）務求實效開展家訪活動

各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校要常態化開展家訪活動。對需要重點關注的學生每學期至少要進行一次入戶實地家訪，入戶實地家訪要做到隨訪與定訪相結合。通過家訪，詳細溝通了解學生情況、家庭情況，認真和家長溝通交流，達成共識。各學校要建立家校共育家訪聯系制度，通過考核和激勵等方式，鼓勵支持學校領導、家庭教育指導師、家長學校負責人、班主任、德育教師、黨員等要走訪或聯系一定數量的特殊學生家長，掌握第一手資料，跟蹤解決一些實際問題。

（七）常態開展“家校共育”論壇

各縣區教育局、家校共育研究與指導中心將“家校共育”論壇作為常態化工作來抓，采取“請進來”與本地優秀名師相結合的方式，做到月月有講堂、次次有收獲，不斷提升講堂質量、擴大受眾群體輻射面。通過家校共育論壇指導和幫助家長提升自身的素質和修養，提升家長的育兒綜合水平，從而營造良好的教育環境，形成教育合力。

（八）多種形式創設家校共育環境。

各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校要積極研究探索多種教育活動形式，創設家校共育環境。如：聘請專家學者擔任輔導員，為家長提供教育指導和咨詢幫助；積極營造“書香校園”，并向“書香家庭”延伸；強化“共讀共寫共同生活”的“陪伴教育”理念等多形式、多渠道創設家校共育環境。各縣區家庭教育指導中心、各學校要積極探索“互聯網+”背景下家庭教育資源平臺建設，開辟家校聯系新空間，為學生和家長提供便捷、個性化的指導服務。

五、保障措施

（一）加強組織領導

各地、各學校要把家校共育作為辦好人民滿意教育的重要內容抓實抓好，列入學校年度工作計劃，每學期至少召開1次專題會議協調解決推進中出現的問題，制定具體實施方案，創新工作形式，確保工作取得實效。

各縣區、市直各學校務必于20__年6月15日前成立家校共育研究與指導中心，并將各中心的負責人姓名、聯系電話發送至郵箱：__X，聯系人：羅娟、趙霞，聯系電話：__X。

（二）集聚各方力量

積極整合學校資源，發動所有教職工參與家校共育，實現學校領導、班主任、教師全員參與、全科育人。充分認識家長參與學校事務帶來的重要性，善于發掘家長資源融入育人工作，強化引導，變阻力為動力，變對立為友好，改變學校生態，提高家長對學校和教育的滿意度。

（三）強化師德師風

督促教師嚴格按照“四有好老師”標準，嚴于律己，以身作則，不斷提高道德規范水平。要發自內心地愛護每一個學生，尊重學生人格，平等公正對待每一名學生。要著力提高育人水平，創新教育方式，注重聆聽家長和學生的心聲，用心構建起家校共育的橋梁。

（四）抓好工作宣傳

各縣區、市直各學校要利用電視、報刊、宣傳欄、自媒體等多種平臺加強對家校共育工作的宣傳，充分培育、挖掘、提煉家庭、教師、學生在家校共育工作中的先進典型經驗，宣傳優秀家庭教育案例，營造良好的工作環境和輿論導向。

家校共育特色活動方案設計（精選篇5）

一、指導思想

認真貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，在全校范圍內開展以“家校共建和諧校園”為主題的活動，加強家校之間的聯系，通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標

建全家校聯系制度，建成起家校聯系網絡，搭建家?；ネɑ悠脚_，讓家長走進學校，接觸教育，了解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發展。

三、活動內容

1、定期召開家長會。

組織家長會，把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，共同幫助學生，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。每學期評選優秀家長一次。

2、定期家訪與家長溝通、交流。

結合教師聯系農戶活動，老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解，與家長達成一致意見，使家庭教育與學校教育相得益彰。

3、舉辦學校開放日。

每月確定一個班級向家長開放，供家長進入班級觀摩、聽課、交流。讓家長了解學校教學情況，了解子女的學習過程，增進家校聯系，加強家長與老師的溝通。原則上一學期對學校評議一次。

4、適度開放教育設施。

在不影響教學的情況下，開放圖書室、微機室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。

5、創建學生成長檔案。建立學生成長檔案，講學平時在教育教學中取得的各項成果記錄裝入檔案袋，一學期一總結，幫助孩子收錄成長中的痕跡。

6、共同實施教育。

利用校內、外宣傳陣地，邀請家長與學校共同策劃、組織國防教育、環保教育、生命教育、常識教育、誠信教育、養成教育等活動，實現家庭和學校教育共謀、成果共享，同時學校選派優秀教師擔任輔導員，開展文明素養、科學文化、法制等方面的教育。

四、活動要求

1、提高認識，加強領導。

舉行“家校共建”主題活動啟動儀式，號召廣大師生和家長一起行動起來，積極參與家校共建活動。結合本校實際，制定實施方案，學校成立活動領導小組，負責實施工作。

2、落實機制，務求實效。

向廣大群眾積極宣傳，形成家校合作的良好氛圍。學校積極推進工作，定期檢查，定期總結，定期督導，定期通報，做到扎實有效，不走過場。

家校共育特色活動方案設計（精選篇6）

一、指導思想

本次活動旨在加強家校之間的聯系，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養起來。通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標

建全家校聯系制度，建成起家校聯系網絡，搭建家?；ネɑ悠脚_，讓家長走進高小，接觸教育，了解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發展，同時也將顯示學校嶄新的一面。

三、領導小組

為切實加強實驗小學家長學校工作的實施與落實，經校委會研究決定成立專項領導小組，成員如下

組長：__X

副組長：__X、__X、__X

組員：各班主任和副班主任

四、具體家校共建措施

1、翼校通，家校聯系的一個主要渠道

校訊通是家校聯系最方便、最靈活、最實用的渠道。它可以時時將孩子成長的點滴，及時反饋給家長，讓家長在第一時間了解孩子在學校的基本情況以及最近的一些變化或進步。讓家長在家里的時候也可以對孩子在學校里的一些好表現給予一定的鼓勵和表揚，對一些不好的行為給予建議并及時地糾正和強化。

2、定期召開家長會。

組織家長會，向家長匯報一下班中的主要情況。在家長會上教師要把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩

子在校在家的表現相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。

3、定期家訪與家長溝通、交流。

老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解。教師與家長溝通時，作為教師要一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，而家長要認真了解孩子在校的表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。

4、開放校長電子信箱

向家長公開校長的電子信箱，便于家長對學校工作的監督，對于教育教學的想法或是意見及時與校方取得聯系。

5、適度開放教育設施

在不影響教學的情況下，開放圖書室、會議室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。

6、建立家長駐校制度

家長駐校辦公，要求查看一次校園情況；聽教師一節課；和教師談一次心；和孩子共進一次午餐；提一條合理化建議。

家校共育特色活動方案設計（精選篇7）

指導精神

站在“為黨育人、為國育才”的高度，學校重新審視在家校協作、協同育人中的責任和功能，厘清邊界，主動作為，真正打造學校、家庭和社會教育緊密結合的“育人共同體”，共同促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

家校共育相關工作制度

出臺《英才學校家委會章程》、《英才學校家長學校章程》、《英才學校家長學校課程實施標準》、《英才學校家庭教育教師評價考核辦法》、《英才學校優秀家長、優秀家庭評選表彰制度》。

家委會1234工作法

一個方向要把握，一切為了孩子的健康成長。兩個誤區要避免，一是和學校對立，二是成為學校的工具。三個關系要和諧，與家長的關系，堅持自愿參與原則；與學校的關系，堅持協作共商原則；與學生的關系，堅持全面發展原則。四項工作要落實，監督學校建設，參與學校管理，解決學校難題，發揮家長特長。

根據不同家長擁有的資源和能力，力所能及地為教職工和學生的健康成長提供特色服務。

成立家庭教育指導中心

組建一支以班主任、家庭教育骨干指導教師和心理健康專職教師為主體，有關專家和優秀家長代表共同參與，專兼職相結合的家長學校教師工作隊伍，專門從事家庭教育理論研究、家庭教育實踐活動和家庭教育培訓等相關工作。

家庭教育專項培訓經費使用

每年不少于8萬元，主要用于東安英才學校本土家庭教育指導師的培訓以及家庭教育相關校本課程和材料，為家長學校的規范化，常態化建設提供充足的物質條件與保障。

培訓原則和核心

本著“先專業培訓，后考核上崗”的原則，形成科學完整的師資培訓體系。核心在于家長的教育意識和教育能力。

圖片

家校課程

為了全面提升家長在家庭教育和家庭建設方面的能力，學校開發實施合格父母生活、德育實踐兩個模塊的家校課程。

一是家長學校合格父母基礎課程。家長學校面向全校學生家長開設初中階段學生身心發展特點，家庭教育，家庭建設，家校共建中的有效參與親子溝通方法策略。培養家長做智慧父母，了解家庭教育的常見問題與應對策略，樹立正確的家庭教育思想觀念，掌握科學的家庭教育知識和方法，加強自身修養，營造良好的家庭環境。

20__年1月16日到20__年2月22日，學校12名經過專業家庭教育培訓的教師線上進行家教講座，面向全體家長。

二是家庭生活德育實踐活動課程。學校聚焦當下家庭生活面臨的手機依賴、勞動意識薄弱、親子溝通三個問題。與家長委員會共同發動學生和家長深入開展家庭、生活、德育三個踐行實踐活動課程。

告別手機控，建起“養機場”。

家庭共同設計制作一個存放手機的固定場所，命名為“養機場”。家庭成員每天在同一時段全部將手機放進“養機場”，時長至少一小時。每個家庭可根據實際情況共同約定延長手機存放時間。手機存放期間，家人可共處，可獨處，做一些有趣、有意義的事情。

全家齊動手，力行“眾廚芳”。

倡導家庭成員每周一起精心準備一次正餐，保持創造性，試著學做一道新菜。做飯要變換分工，每個人要獲得不一樣的體驗，可根據家庭實際共同約定，適當增加全家人一起做飯的次數。

青春誓無悔，潛心“共閱讀”。

家庭成員，每周固定兩個時間段，每次至少靜下心來讀書一小時，形式多樣，既可以讀自己喜歡的書，也可親子共讀，改進閱讀方法，對特別有價值的書，可批注和寫讀書筆記，可根據家庭實際共同約定，適當增加共同閱讀的次數和時長。

20__年1月16日到20__年2月22日，通過學校家委會的平臺對各班家長進行布置和要求，選出優秀的作為評選優秀家長、優秀家庭的標準。