可以說幼兒園是小朋友的快樂天地,可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光,不僅可以學到知識,而且可以從小接觸集體生活。下面小編給大家帶來幼兒園文化建設實施方案范文,希望大家喜歡!
幼兒園文化建設實施方案范文篇1
為進一步加強我園教師隊伍建設,提高廣大教師的職業道德素養,增強教師的使命感,以縣教育局開展的“回歸責任,增強教師使命感”為主題的師德教育活動為主旋律,切實做好師德師風建設工作,現將我園的有關活動安排如下:
一、 指導思想
以“辦人民滿意幼兒園、辦人民滿意教育”為宗旨,深入開展“回歸責任,增強使命”師德主題教育活動,大力弘揚無私奉獻的高尚師德,提高教師職業道德水平,著力解決師德建設方面存在的突出問題,加強師德師風建設。
二、 目標任務
認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》,貫徹落實望都縣教育局關于開展“回歸責任,增強使命”師德主題教育活動的意見精神,進一步增強教師熱愛教育,熱愛幼兒園,熱愛幼兒,依法執教,自覺履行教書育人的神圣職責。
三、實施步驟
(一)全面啟動階段(8月27日——9月30日)
1、健全組織機構,幼兒園成立以園長為組長的師德師風建設領導小組,召開動員大會。
2、組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、等法律法規和相關文件。
3、進行專題講座,學習先進事跡。
4、組織教職工進行師德師風大討論,開展自查自糾整改活動。
附:教職工反思整改內容及標準
①思想方面有沒有違背教育方針、政策,散布傳播有害學生身心健康的思想言論;有沒有只顧個人得失,不顧全大局,或只教書不育人的思想。
②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教,不備課,不批改作業,上班炒股,從事第二職業等行為;有沒有拒不接受學校正常工作安排,消極怠工,甚至擅自脫崗行為;有沒有不愛學習,不鉆研業務,將他人的成果據為己有用于晉職晉級的行為;有沒有諷刺、挖苦學生,歧視差生,體罰或變相體罰學生的行為。
③行為方面有沒有家教,向學生、家長推銷教輔資料,接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。
④學校要認真查找是否有強制學生收費補課,利用學校食堂、小賣部謀取小集體利益等辦學行為不規范的問題。
(二)貫徹落實階段(10月1日——11月31日)
1、開展師德承諾活動。與教師簽訂《教師師德師風承諾書》,進一步提升教師依法治教的`責任意識。
2、圍繞“回歸責任,增強教師使命感”這個主題,開展演講比賽和征文活動。
3、關注教師心理健康,提高教師“幸?!敝笖?。
4、繼續開展教師師德考核工作,建立和完善師德建設的長效機制。
(三)總結評價階段(12月1日——12月20日)
1、結合學習新八德和有關文件,開展學習交流活動。
2、按要求及時開展自查自糾和自評。
四、活動要求
1、組織教師集中學習和大討論等各項活動,要有學習、有講座、有記錄、有體會。
2、集中學習至少要安排4次以上,每個教職工讀書筆記不少于4篇,學習心得不少于2篇。
師德師風建設領導小組
組 長:
副組長:
成 員:
附件 :《望都縣教師師德師風承諾書》
《望都縣教師師德師風承諾書——“十不”準則》
1.不準宣揚封建迷信和歪理邪說、傳播有害學生身心健康的觀點和思想。
2.不準參與、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動。
3.不準從事有償家教和違規從事校外教學、培訓、輔導或商業活動。
4.不準體罰、變相體罰學生或者出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。
5.不準向學生推銷或變相推銷教輔資料、商品和向學生、家長索要錢物,托辦私事。
6.不準上無備之課,不布置、不批改學生作業。
7.不準上課遲到、早退,擅自停課、缺課。
8.不準上課時間接聽私人電話或做與課堂教學無關的事。
9.不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。
10.不準對教育教學工作敷衍推責。
對有違反以上教師職業道德不良行為之一的,即實行師德“一票否決制”,不能參加評優評先。
學校負責人(簽字): 教師(簽字): 年 月 日
幼兒園文化建設實施方案范文篇2
為不斷加強與推進幼兒園精神文明創建工作,進一步提升幼兒園精神文明建設水平,結合本園的實際情況,特制定實施方案如下:
一、指導思想
堅持“知榮辱、促和諧、強素質、求發展”的主旋律和“辦人民滿意的教育”的宗旨,全面貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞教育中心工作,以提高師生文明素養、建設和諧文明校園、樹立機幼文明形象為重點,形成上下齊心、各方協作的良好態勢,扎實推進各項工作,努力謀求成果成效,開創全園精神文明建設新局面,為爭創“樹勛精神文明單位”作出新貢獻。
二、目標與任務
以人為本,激勵引導,不斷提高廣大師生的文明素養;聚焦文化,創新培優,努力形成和諧校園創建工作的特色與品牌;把握重點,突破難點,進一步提升幼兒園文明創建水平;圍繞中心,有效助推,為樹勛幼教發展營造良好氛圍,提供思想保證、精神動力和智力支持。
三、內容與措施
(一)加強學習、形成共識,著力推進幼兒園文明建設。
1.扎實推進江蘇省和諧校園創建工作。組織干部、教師認真學習《江蘇省和諧校園標準》和《3-6歲兒童學習和發展指南》,明確新標準、領會新精神。在此基礎上制定出切合本園實際情況的工作計劃,進一步加強對創建工作的目標管理和過程管理,進一步提升創建工作的知曉率、參與率、貢獻率和滿意率,從而樹立機幼教育更完整、更完善的文明形象。
2.進一步落實《教師文明從教責任狀》相關要求,加強執行的力度,利用宣傳欄、網站、報、臺等媒體廣泛宣傳,通過各種途徑自覺接受、家幼兒、家長和社會公眾的監督,爭取輿論的認可與支持,使之不僅成為機幼對全社會公開的文明承諾,更成為全園必須共同遵守且能夠遵守的行為準則,從而進一步提升社會對機幼教育的滿意率。
(二)注重創新,務求實效,進一步加強思想道德建設
1.以創先爭優活動為載體,加強黨員、干部的黨性修養和作風建設。通過黨組織和黨員訂諾、示諾、踐諾、評諾,推進黨內民主和黨務公開,開展黨建聯建活動,爭創評選先進基層黨組織和優秀黨員等一系列載體和舉措,扎實有效地推進全系統以“創科學發展之先,爭校園和諧之優”為主題的創先爭優活動,使活動真正起到增強黨組織創造力、凝聚力、戰斗力,引導干部樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀,講黨性、重品行、作表率,形成“勤勉、務實、廉潔”的工作作風,樹立黨員良好形象和促進普陀教育事業發展的作用。
2.以先進典型培育和志愿者工作為要務,加強師德師風建設。持續推進“做人民滿意教師,辦人民滿意教育”主題活動,通過“我心目中的好老師”、“學習楷模李吉林”演講活動、師德師能“星光獎”爭創評選等形式和載體,依托各級各類媒體,發掘、弘揚師德楷模,發揮先進典型的示范引領作用。發揚世博志愿者精神,大力推進志愿者工作,通過建立健全制度章程和保障激勵機制,激發廣大教師參與的熱情,使之在志愿服務活動中,提升思想境界和道德水平。廣泛開展師德建設優秀項目和“道德講堂”創建活動,并通過建立健全師德考核和獎懲制度,加大管理監督力度,嚴格落實“師德一票否決”,在校園營造濃厚的師德建設氛圍,有效提高教師的師德修養。
3.以感恩教育為抓手,加強幼兒思想道德建設。
為弘揚中華民族傳統美德,把幼兒感恩教育擺在首要位置。要積極探索新形勢下做好幼兒思想政治教育的方法載體,促進幼兒身心健康發展,加強社會文明和誠信教育,強化教育教學管理。通過“三八感恩節”、“我陪爺爺奶奶過重陽”、“教師節”、“走進福利院”、“走進敬老院”、 “小小交通員”等感恩活動,不斷拓寬渠道,創新思路,用豐富多彩的活動向幼兒滲透感恩道德教育,使之成為講文明、講禮貌、愛社會、樂奉獻、懂感恩的文明幼兒。
(三)創設載體,落實舉措,積極參與和諧型社會建設
1.以“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神”為基本要求,著力推進學習型黨組織和學習型領導班子建設,充分發揮黨員和干部的表率作用。在全園廣泛開展學習型文明班組創建活動,培育、打造優秀學習團隊和學習項目,營造“時時能學、處處可學、人人皆學”的濃厚學習氛圍。切實抓好教職工政治理論學習和業務知識學習,積極探索、創新學習形式與方法,充分調動其學習的積極性、主動性和創造性。通過“走進經典”、“綠葉講壇”等活動和載體,進一步提升廣大教師的人文素養和文化品位。
2.積極開展書香校園的活動,制定書香校園推進計劃。通過定期購置更新圖書、建立教師、幼兒閱覽室等途徑,加強幼兒園圖書館、閱覽室的硬件建設。結合學校文化建設,充分利用門廳、走廊、操場、教室、辦公室等場所,精心設計、營造富有書香氣息的育人環境。組織教師制定個人讀書計劃,并通過導讀、征文、論壇、沙龍、社團活動等形式,交流、分享讀書心得與感悟,激發閱讀興趣,培養閱讀習慣,使讀書成為師生的共同愛好和自覺需求,使校園書香四溢。
3.服務市民群眾,不斷完善早教志愿者服務。成立社區家長學習、家園雙走進、家教輔導、家教咨詢等活動,向社區群眾宣傳早教重要性,引導家長科學育兒,不斷完善早教志愿者服務。
四、實施步驟
整個活動分四個階段進行:
(一)第一階段:宣傳發動階段(20__年 2月— 3月)。
1.制定實施方案,召開全園創建區文明單位動員大會,進行思想發動和工作部署。組織學習相關文件精神,引導廣大干部職工積極主動地參與到文明創建活動中來,使全體干部職工明確創建目標,提高對創建工作重要性和必要性的認識,在全園迅速掀起文明創建新高潮。
2.進一步修改完善文明班組評分細則,啟動年度文明班組評比工作。各級組和每個教職工按照實施方案精神和文明創建要求,細化工作內容,制定工作計劃,周密安排,責任到人。
(二)第二階段:組織實施階段(20__年4月—20__年11月)班組。
按照創建文明單位活動的實施方案和計劃,圍繞創建目標,開展創建活動,把工作落到實處。在創建過程中查找不足,通過召開座談會、網上征求意見、個別訪問、問卷調查等形式,廣泛征求服務對象、有關部門和群眾的意見和建議。
(三)第三階段:整改提高階段(20__年11月-12月)。
針對存在的問題,制定切實有效的措施進行整改,特別對群眾反映比較強烈的熱點和難點問題,要堅持實事求是、標本兼治的原則,突出重點,認真解決。對一時難以解決的問題,及時向群眾講明原因,并制定計劃,限期整改。認真總結活動開展情況并鞏固創建成果,在不斷提高和完善的基礎上查漏補缺、鞏固提高。
第四階段:總結階段(20__年12月)。
根據有關要求,及時收集材料進行總結整理,裝訂歸檔,確保資料齊全,便于查閱;根據教職工反饋意見,認真進行總結提高,推動全園文明建設工作向更高目標邁進。
五、組織領導
(一)落實組織領導責任,成立創建活動領導小組。
東洲幼兒園文明單位創建領導小組名單:
組 長:卞慧蓮
副組長:許榮妹 黃瑾 姜琴
成 員:各班班組長
(二)堅持統籌兼顧。妥善處理好道德建設活動和做好各項工作的關系。把道德建設活動融入到各項工作中去。講求活動和工作的有效性,力戒形式主義。
(三)幼兒園在道德建設工作方面提供人、財、物等保障,確?;顒诱i_展。
幼兒園文化建設實施方案范文篇3
為了進一步深化幼兒園文明創建工作,全面提升干部職工的文明素質和單位文明程度,切實把城南幼兒園建設成為幼兒開心、家長放心、社會滿意的文明、和諧、健康的兒童樂園。根據市精神文明建設委員會的有關文件精神,結合我園實際,特制定市級文明單位創建方案如下:
一、指導思想
以創建文明單位要求為標準,以創建“市級文明單位”稱號為目標,高質量、高效率的開展精神文明建設活動,不斷提高師幼的思想道德和人文素質,不斷提升幼兒園創建工作的內涵,使城南幼兒園成為精神文明建設的前沿陣地。
二、工作目標
創建市級文明單位,提升教職工文明素質和單位文明程度,促進幼兒園健康、文明、跨越發展。
三、主要措施
(一)加強領導、完善機構
成立以園黨支部、行政會為核心,各班組為堅強支撐的創建市級文明單位領導組織機構。各分塊工作都結合各自工作內容和特點,按照創建活動實施方案的總體任務和要求,分工負責組織開展相應的文明創建工作。為了確保創建市級文明單位工作順利進行,成立幼兒園創建市級文明單位工作領導小組,組成人員如下:
組 長:朱 莉 (園 長)
副組長:張文芳 (副園長)
成 員:周曉軍 張水喬 張 靜 晏玲迪 李朝霞 樊 娜
童 妍 趙 娟 周小樂 李 敏 毛麗瓊 廖 俏
蘭 倩 周 甜 周麗霞
領導小組下設辦公室,由周曉軍同志任辦公室主任。
領導小組對創建工作進行統一部署,制定創建活動方案;按照市縣局文明辦的.要求,積極組織參與全園文明創建活動;定期召開專門會議,研究解決實際問題,保證創建活動順利開展;統籌安排人力、物力和財力,確保創建目標的實現。各分塊工作都要結合各自工作內容和特點,按照創建活動實施方案的總體任務和要求,分工負責組織開展相應的文明創建工作,確保創建工作取得實效。
(二)深入宣傳,營造氛圍
通過宣傳資料、標語、宣傳欄、宣傳牌等多種形式加強文明創建宣傳,營造良好的創建氛圍。一是通過幼兒園環境布置、辦宣傳專欄等方式,在全園營造文明的育人環境,使文明創建深入人心,深入到幼兒園每一個角落,養成文明的習慣。二是以各種健康有益的宣教和娛樂活動為載體,積極開展各種文體問題活動,讓教職工們在活動中理解文明的內涵。三是通過發放問卷調查表,召開干部職工和群眾座談會等形式,引導教師、幼兒、家長逐步形成文明共創的意識。
(三)注重內涵,狠抓載體
1、強化學習,提高文明意識
深入開展政治學習,多形式多層面進行黨的精神學習實踐活動,認真開展“核心價值觀在我心中”學習教育活動,堅持開展“讀書修身”活動等,讓廣大教職工通過學習豐富自己內涵,提高自己的思想覺悟,修煉自己的文明行為,提高文明意識。
2、加強師德建設,樹立文明的教師形象
以道德建設為重點,加強教師師德師風教育,增強教工的服務意識,規范教師的職業道德,全體教師簽約“師德服務承諾”,進一步增強教師的責任心、事業心和使命感,樹立良好的師德形象。
3、提高保教質量,推進文明建設成果
一流的保教質量是幼兒園可持續發展的生命線。在創建文明單位活動中,我們將“文明創建”與“提升保教質量”緊密結合,加強保教管理,提升保教質量,為幼兒一生發展奠定堅實基礎的。一是要規范幼兒園一日保教工作流程,落實一日常規檢查督導。二是加強教學教研活動,抓好集體備課,講課活動,積極開展“達標課”、“觀摩課”、“研究課”、“匯報課”等高效課堂活動。三是堅持開展“教師技能比武”、“優秀論文、教案評選”等創先爭優活動,全面提升保教質量,深化文明建設成果。四是有計劃的組織開展“家長開放日”活動、“慶六一”活動、“幼兒運動會”、“走進社區活動”等,在活動中讓幼兒學會生活、習得知識、鍛煉各種能力。五是積極開展“德育教育”活動,培養幼兒從小養成良好的習慣和文明行為,樹立正確的價值觀。
4、加強安全后勤管理,打造安全文明校園
一是優化校園硬件建設,不斷改善辦園條件。二是狠抓安全保衛工作,提高防范意識,強化措施,落實責任,杜絕各類事故的發生。三是積極開展“綠色校園”創建活動,優化育人環境。
5、加強校園文化建設,積極營造文明氛圍
利用校園環境布置,積極宣傳、倡導文明行為,讓校園處處都有教育氛圍,充滿文明氣息。
6、豐富活動 ,提高文明創建的內涵
把活動作為精神文明建設的有效載體,一是在師幼中積極開展“文明幼兒”、“文明教師”、“文明班級”、“文明家庭”的評選等活動,提高文明意識,倡導文明執教。二是在全體教職工中開展“孝老愛親”、“敬業奉獻”、“我身邊的好人”等活動,弘揚美德。三是以節日文化娛樂慶?;顒訛槭侄?,在師生中開展豐富多彩、健康有益的文體活動,凈化心靈、陶冶情操、激勵斗志。
7、扎實推進“一堂”、“一隊”、“一牌”、“一傳播”“四個一”的建設,發揮文明單位的示范效應。
扎實推進“一堂”、“一隊”、“一牌”、“一傳播”“四個一”的建設?!耙惶谩奔匆詮V大職工樂于參與、便于參與的形式舉辦道德講堂,開展“修身律己”活動,在參與中不斷養心修身,自省自律、慎獨慎微、知榮明恥,提高干部職工的道德自覺和道德水平?!耙魂牎奔唇W雷鋒志愿服務隊伍,把文明單位創建工作與學雷鋒和志愿服務活動有機結合起來,成立學雷鋒志愿服務隊伍,經常組織職工廣泛參與關愛空巢老人、留守兒童、農民工和殘疾人活動,參與維護公共秩序、勸導文明交通活動,參與植樹造林、保護生態環境活動,在實踐中陶冶情操、提升境界,增進道德修養?!耙慌啤奔醋龊糜變簝炔?、職工身邊的思想道德公益廣告宣傳牌,采取各種溫馨提示方式,在單位內外營造濃厚的道德文化氛圍,引導人們從小事做起,從一點一滴做起,崇尚道德,踐行文明?!耙粋鞑ァ奔捶e極開展結對幫扶和文明傳播志愿服務活動,發動干部職工通過多種形式,傳播文明風尚,并深入開展文明單位幫扶和聯系社區活動,發揮文明單位的示范效應。
四、創建工作的階段步驟
(一)宣傳發動階段
主要完成以下工作:
1、成立“創建市級文明單位工作領導小組”
2、制定《城南幼兒園創建市級文明單位實施方案》
3、向市縣文明辦申請爭創市級文明單位
4、舉行“創建市級文明單位動員大會”
5、大力宣傳創建市級文明單位活動的重要意義
(二)創建實施階段
主要完成以下工作:
1、幼兒園各分管工作按照各自制定的創建活動方案組織開展創建活動,并做好各項活動的詳細情況記錄。
2、創建工作領導小組匯總創建材料,整理建檔。
(三)總結驗收階段
1、幼兒園內部對創建工作進行檢查、驗收
2、迎接上級領導檢查指導
3、表彰創建活動中的先進集體和個人
五、創建工作的保障措施
(一)組織保障
文明創建工作要取得實效,必須要有領導的高度重視,尤其是“一把手”的決心和態度十分關鍵。創建活動要在城南幼兒園“創建市級文明單位工作領導小組”的統一領導下,由創建辦公室統一負責協調全園的文明創建工作。各工作小組要嚴格按照創建的總體目標和具體任務,層層分解、層層細化,進一步明確責任,逐項落實。使創建工作有計劃、有步驟、有措施,確保創建工作有收效、有成果。各班組要對創建工作中存在的問題及時解決,杜絕創建盲點,切實加強對創建工作的領導和組織實施,確保創建活動落實到實處。
(二)制度保障
加強制度建設,做到有章可循,這是做好文明創建工作的基礎。主要加強以下幾方面的制度建設:計劃、總結制度,各班組要把文明創建活動貫穿到日常工作全過程,列入工作計劃,落實具體任務,并在年度總結中體現。專題會議制度,創建文明單位工作領導小組專題會議每學期不少于兩次,階段主題工作根據各方面相關創建工作召集,做好會議記錄并按學期歸檔。分工協作制度,創建工作中堅持分工協作,互相配合,齊抓共管,各部門工作由部門負責人協調。督辦考評制度,創建文明單位工作由領導小組統一督查考評,要把創建活動作為硬任務,對教職工崗位責任制的考核內容,定期組織檢查驗收、考核評比,對不達標者要限期整改,根據任務完成進度和質量效果,予以嘉獎或懲戒。
(三)經費保障
在文明創建活動中,要改善幼兒園的軟硬環境,必須要有經費保障。在擬定創建計劃時,要結合實際情況,提出資金計劃,確保創建工作有錢辦事。要按照勤儉節約的原則,務必做到少花錢多辦事,堅決戒除鋪張浪費之風。要加強對創建經費的管理,防止經費被擠占和挪用。要在堅持“為保教服務,為師幼生活服務”的前提下,搞好校產的管理和開發,千方百計多渠道籌集資金,增資創收,確保創建工作的資金投入。
我園將抓住爭創市級文明單位契機,克難奮進,有力推動城南幼兒園文明健康、持續跨越發展。
幼兒園文化建設實施方案范文篇4
按照縣教研室的要求,我們在客觀、全面分析本園發展現狀的基礎上,遵循《課程指南》的原則,以課程的園本化實施為基本原則,以教師為主體,對現有的課程梳理、歸并、整合,從課程目標、課程設置、課程實施、課程監控、課程保障以及評價等進行整體的規劃和設計,形成能全面體現課改理念和本園特色的園本化課程體系,為全體教師提供開展保教工作行動指南,提高課程實施的有效性。
一、課程背景
(一) 概況
吉峴鄉中心幼兒園是國家20__年投資200多萬元新建的一所縣級二類幼兒園,占地2000平方米,建筑面積903.78平方米,個學班,60名幼兒,5名教師,學歷達標率100%。她們有著豐富的幼教工作經驗,有著出色的技能技巧和教育素養。家長、社區資源是幼兒園教育的一大補充,我園成立了家長發展委員會,家園、社區一體化,增強教育合力。
(二) 優勢
1、依法辦學、以德立園
近年來,我園認真貫徹黨的教育方針和政策,落實《規程》、《幼兒園指導綱要》精神和縣、鄉的工作要求,堅持以德立園、依法辦學,結合本園實際,充分利用各種教育資源,以培養幼兒良好的意志品質”為抓手,致力于理論與實踐相結合、學習與反思相結合,教研與科研相結合的教育思路,努力探索,加強研究,切實提高辦園質量和教學水平。
2、保教質量不斷提高
根據《幼兒園工作綱要》開設有“語言、健康、社會、科學、藝術”五大領域特色課程。利用繪畫、游戲、手工比賽、文藝展示等活動形式充分展現幼兒在眾多領域的學習成果。同時堅持走“以科研促教研”之路,積極開展園本培訓,不斷轉變教師的理念,將新課程與“娃娃軍?!本o密結合,提高教師教育教學能力。積累了一定的園本資料,形成了一套較完整的園本課程。
3、探索多樣化的辦園形式
教師隊伍團結協作、務實進取、開拓創新,有相應的教師培訓制度,教師考核制度等,建成了一支良好的幼兒園教師隊伍。開展入園前幼兒的家長輔導工作,探索多樣化辦園形式,以滿足社會對幼兒教育理解和不同層次的需求,在家長工作上做到家園攜手,共同成長。首先在真誠的溝通中達成共識,其次召開家園開放日活動,讓家長參與教育活動,促進家園合作,從而達到家長、教師和幼兒共同成長。
(三) 問題
1.幼兒家長文化素養、教育觀念存在著較大的差異,祖輩教養現象普遍,因此在家園合作教育上有一定挑戰。
2.教師的專業技能、實踐能力缺乏。教師的創新能力、總結提煉能力等較欠缺與新教材的有機整合較欠缺,教師的教學研究能力要進一步提高。
3.保育和教育工作要平衡發展。經過多年的努力,保育員隊伍調整合理。對于保育員的保教觀念,也是需要指導和培訓。
4.對課程執行情況的督查、指導力度有待加強。
二、課程目標
(一)課程理念
1、注重幼兒發展的自主性和能動性, 為每一個幼兒的健康成長提供條件,為每一個幼兒的多元智能的發展創造機會。
2、發揮教師的主體作用,鼓勵教師進行切合實際的課程選擇與調整,形成有效的課程運行機制。
3、突出課程的有效整合,構建具有滲透共融的課程體系。
(二)課程目標
1、初步形成文明衛生的生活態度和習慣,獨立自信地做力所能及的事,有初步的責任感。
2、主動地活動,增強體質,提高運動能力和行動的安全性。養成守紀律,講文明的習慣,培養真誠友愛、堅韌勇敢、團結協作、不怕苦、不怕累等良好意志品質。
3、親近自然,接觸社會,初步了解人與環境的依存關系,有認識和探索的興趣。
4、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現生活,具有一定的想象力和創造性。
三、課程結構
(一)課程的結構
我園招收3~6歲幼兒,全日制,按幼兒年齡設大、中、小三個班,根據幼兒的不同年齡特點和本園的實際情況設置相應的課程。在幼兒的一日生活各環節中,實施課程園本化。 以游戲、生活、運動、學習為活動板塊。通過課程實施,促進幼兒情感、態度、認知能力、技能等方面的發展?;A性課程的四種課程類型在幼兒的一日活動中得以實施。
四、課程安排
(一)作息表
吉峴鄉中心幼兒園冬季一日活動安排
(二)周安排表
吉峴鄉中心幼兒園周活動安排表
五、課程的實施
基礎性課程的實施,充分考慮課程的平衡性問題,為幼兒的全面發展提供課程的保障。選擇性課程的開發與擇定,既要綜合考慮本園的條件和特點,也要能充分滿足幼兒個性發展的需求。
園長負責指導教師制定和落實班級課程內容的計劃。其中把握三個核心要素:
1.教師的預設計劃與幼兒在活動中的實際進行應基本一致,但是隨著實踐活動的有序展開,原預設的計劃應隨著幼兒行為變化不斷做相應的調整和完善。
2.教師在設計計劃時的關鍵點應聚焦于活動教育價值的分析、幼兒經驗的分析以及開展活動的主要形式、資源挖掘等。
3.班級課程計劃要體現當前主題活動開展的線索,活動之間要承上啟下、互為關聯。內容的選擇與開展符合幼兒年齡段特點:小班——以點為主、中班——線形推進、大班——呈網狀結構。
六、課程的評價
評價包含幼兒發展、幼兒園課程、教師發展三個部分。
幼兒園文化建設實施方案范文篇5
一、 指導思想
為了更好地貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,努力遵循“以幼兒發展為本”的學前教育課程理念,致力于為幼兒一生的發展奠定基礎。積極構建“在實踐中發展、在發展中創新、在創新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個性化、園本化相結合的幼兒教育模式,為幼兒園保教工作注入新思想、開創新局面、明確新方向,特制定《幼兒園課程實施方案》,作為幼兒園課程設計、教材選擇、課程實施與課程評價的依據與指導。
二、課程理念
幼兒園確立以幼兒發展為本的理念,為每個幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發展的教育機會與條件。
1、注重幼兒發展的自主性和能動性,致力于為幼兒一生的發展奠定基礎。
2、重視早期幼兒潛能開發和個性化教育,為每個幼兒的健康成長提供條件,為每一個幼兒的多元智能的發展創造機會。
3、發揮教師的主體作用,鼓勵教師進行切合實際的課程選擇與調整,形成有效的課程運行機制。
三、課程目標
以培養“具有好奇、好問、好動特點的在情感、態度、認知、技能等各方面和諧發展的新時代兒童”的目標為核心,通過幼兒園課程實施,使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。
課程的具體培養目標
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則,體驗并認識人與人相互關愛與協作的重要和快樂。
2、初步形成文明衛生的生活態度和習慣,獨立自信,做力所能及的事,有初步責任感。
3、積極活動,增強體質,提高運動能力和行動的安全性。
4、親近自然,接觸社會,初步了解人與環境的依存關系,有認識與探索的興趣。
5、初步接觸多元文化,能發現和感受生活中的美,萌發審美情趣。
6、嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活,具有一定想象力和創造性。
7、能積極關注周圍事物中的科學現象,對科學活動感興趣,有探究的欲望,有良好的科學態度和方法。
課程階段目標
4----5歲
1) 學會正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等,對自己能做的事表現出自信。
2) 有初步的同情心和責任意識,關注同伴,完成力所能及的任務。
3) 愛父母、老師、長輩。了解他們的職業和自己的關系,尊重他們的勞動。
4) 理解和遵守日常生活中的規則,學習控制自己的情緒和不宜行為。
5) 了解人的身體和年齡的變化,能配合疾病的預防和治療,對危險的標志和信號能及時地做出反應。
6) 通過嘗試、模仿、練習,使動作輕松、自然、協調。
7) 親近自然,學習簡單的觀察方法,有目的的感知周圍的自然物和自然現象,初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。
8) 結合日常生活,學習并識別數字,初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念,學習比較和測量等方法。
9) 學會用結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。注意傾聽、理解他人意思,積極的表達自己的主張。
10) 喜歡閱讀,初步理解其表達的內容。學習欣賞各種中外兒童藝術作品,初步留意周圍符號的意義。
11) 愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,進行拼裝、拆卸、制作和繪畫,有初步的想象能力,體會成功的快樂。
12) 在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。
13)有探索自然現象和參與探索活動的興趣,有初步的觀察能力,了解一些常見的自然現象及與人們生活的關系。
5----6歲
1) 有基本的生活自理能力,養成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習慣,獨立自信的做力所能及的事。
2) 體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂,尊重他人需要。形成良好的自我意識、規則意識、學習評價自己和同伴。
3) 積極參加體育活動,大膽嘗試新奇、有野趣的活動,獲得身體活動的經驗,動作協調、靈活。具有安全意識和初步自我保護的能力。
4) 探究、操作、實驗,對事物變化發展的過程感興趣,積極嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。
5) 了解環境與人們生活的依存關系,具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。
6) 了解社區內及城市其他典型的設施、景觀,參與民間節日活動,萌發愛家鄉、愛祖國的情感。
7) 對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣,接觸與運用多種媒體,學習多途徑收集和交流信息。
8) 知道一些不同地域、不同種族的人,以及他們的風俗習慣,有初步的多元文化意識。
9) 了解現實生活中數的實際意義,能從生活和游戲中感受事物數量關系,獲得一些時間、空間概念,會進行比較、推理等智力活動。
10) 能從多方面感知周圍生活中的美,能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等形式表現自己的感受、體驗,想象與創造。
11) 能大膽、清楚地表達自己的想法,傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。
12) 關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字,嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。
13)喜歡探究,學會觀察,敢于問題,樂意與人協商、合作,有初步的發現問題和解決問題的能力。知道常見的自然現象及與人們生活的關系。
四、課程設置
構建幼兒園課程體系,加強課程的啟蒙性、整合性和開放性,以適應不同年齡層次、不同發展水平幼兒的需要。課程體系,建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結合的課程體系。共同性課程面向全體幼兒,體現促進幼兒基本發展的課程。選擇性課程是以共同性課程為依據,以幼兒園辦學目標與培養目標為方向,帶有幼兒園自身的特點,符合幼兒園實際情況(硬件設施,環境資源,師資條件等),又能滿足幼兒發展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關系,選擇性課程占總課程的20%,二者相互補充、不斷完善,使幼兒園逐步形成科學化、特色化、個性化的適合幼兒發展的園本化課程。
1、 有明確的課程目標。并與《綱要》目標的精神一致。
2、 目標突出對幼兒素質教育的全面性。
3、 目標突出創新精神和對操作能力的培養。
4、 目標注重幼兒的個性培養。
5、 有與課程目標相配套的教育內容。
6、 有課程實施的具體計劃和方案。
7、 在課程實施中有檢查、反饋、總結制度。
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