標準設計方案,標準設計方案怎么寫范本

方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發，所以不用落款，只有標題、成文時間和正文三部分內容。下面是小編給大家帶來的標準設計方案，希望能夠幫到你喲!

標準設計方案篇1

一、指導思想：

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入貫徹課改精神，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校本學期繼續開展讀書節活動，以此激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力提高教育教學質量。

二、活動口號：

讓讀書成為習慣;我讀書、我成長、我快樂;與好書為友，伴經典同行

三、活動目標：

1、大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

3、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

四、具體要求：

1、繼續完善圖書室工作，讓學生有書可讀。

做好圖書室管理工作，定期開放，做好圖書的出借、登記、歸還等服務工作，為學生讀書創造便利的條件。提倡班級之間、同學之間開展“好書換著看”活動。

2、開展優秀讀書手抄報展評活動：發動三年級以上學生出一份以讀書為主題的手抄報(介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等)。(評比展示。)

3、舉辦征文比賽和美文誦讀比賽。

4、做好“讀書筆記”。在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來。養成寫讀書筆記的習慣。

5、確保充裕的讀書時間，每班每周上一節課外閱讀指導課。

標準設計方案篇2

一、學習目標

該微課程用于課前學習，能有效解決本節課重難點。通過視頻學習以及任務單的引導，認識三原色和間色。

二、學習資源

相關資源：紅黃藍三色顏料、水粉筆、筆洗、白紙。

三、學習方法

觀看微視頻前：準備好學習用具。

觀看微視頻中：通過聽、看故事，認真觀察思考三原色調配后的變化。

觀看微視頻后：發揮想象力，用三原色和間色巧妙搭配，畫一幅漂亮的畫。

四、學習任務

(提示：請將要求學生完成的任務、測驗或思考題列在此處)

1、觀察思考：紅黃藍三種顏色，兩兩相互調和后會變出什么顏色?

2、記住三原色和間色。

3、練習三原色的調配，調出綠色、橙色、紫色、黑色。

六、后續學習預告(可選)：

嘗試用三原色和間色的運用，畫一幅自己喜歡的畫。

五、學習困惑

(提示：此處由學生填寫)

主題名稱：魔幻的顏色

選題意圖

本課是學生接觸到的第一節色彩知識課。三原色的調配可以產生新的顏色，抽象的色彩知識學習乏味也不容易識記。

通過三個好朋友：小紅、小黃和小藍的故事，學生在聽故事、觀察故事的過程中知道了三原色和間色。微課程形式活潑、形象生動，枯燥的理論學習一下子變得快樂了。

適用對象：美術小學

教學目標

1、認識三原色，知道三原色調配后的變化。

2、會用三原色調配出間色。

教學用途

□課前預習□課中講解或活動□課后輔導□其他

該微課程放置于課前預習，能有效解決本節課難點。通過視頻學習和任務單的引導，認識三原色和間色，并且會調配出間色，提高學習的樂趣。

知識類型

□理論講授型□推理演算型□技能訓練型□實驗操作型

□答疑解惑型□情感感悟型□其他

制作方式(可多選)

□拍攝□錄屏□演示文稿□動畫□其他

預計時間

(不超過10分鐘)6分鐘

微課程設計

教學過程

(請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環節)

設計意圖

(請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇)

認識小紅、小黃和小藍三個好朋友。

激發學生的學習興趣。

觀察思考：

三個好朋友相互擁抱，他們身上的顏色發生了什么變化。

觀察故事畫面，發現色彩的變化。

魔術表演：

三個好朋友將沒有顏色的三種水果變出了顏色。

在魔術的激發下，自己用準備好的顏料嘗試紅黃藍三色調配，感受色彩的變化。

認識三原色和間色。

鞏固學習

觀察生活中的色彩。

發現生活中的色彩，感知生活之美。

設計亮點：

《魔幻的顏色》這堂微課程，通過小紅、小黃、小藍三個好朋友的故事，將抽象的色彩知識融入其中，引導學生積極探究，參與學習活動。學生在聽、看、思、試的過程中，發現紅黃藍三原色的相互調配后產生的變化，知道了綠、橙、紫三間色的調配方法和名稱。

我將采用拍攝和PPT課件制作相結合的方法來制作微視頻，力求做到畫面精美、內容豐富、條理清晰、趣味性強，有效地解決本課中的疑問和重難點。

標準設計方案篇3

【教學重點】

識字、寫字，練習朗讀。

【教學難點】

從讀中領悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領。

【教學理念】

1、以人為本，積極倡導自主合作的學習方式。重視讓學生在自主地參與和學習中加深理解和體驗，受到情感熏陶。

2、以讀為本，加強讀書實踐?！墩n標》指出：閱讀教學是學生、教師和文本三者對話的過程。這種對話首先是讀書實踐，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感熏陶。

【教學過程】

一、自我展示，導入新課

我是以讓學生說說在家里自己會干什么?是怎么學會的導入課題，讓學生從自己的實際生活出發，既展示了學生自己學會的本領，給學生樹立了自信心，又直接導入了課題。

二、初讀感悟

在學生的學習熱情被激發出來后，我因勢利導把這一熱情引入課文的閱讀，以滿足學生的好奇心和求知欲，并在讀文前引導學生討論：讀課文遇到困難怎么辦?引發學生產生問題，促進學生思考和探究。這樣，既培養了學生解決問題的能力，又教給了學生學習的方法，同時也培養了學生思考的習慣。

三、自主合作，趣味識字

新的課程觀倡導建構性學習，即學生自主、合作、探究學習。因此，第一步讓學生自己在課文中自讀生字。然后在大屏幕出示帶拼音的生字，讓學生自主選擇領讀生字和介紹識字的方法，再向學生了解你認識哪些字?是怎樣認識的?這樣，既使識字教學能有的放矢的進行，又體現了在生活經驗的基礎上識字的思想。接著四人小組讀沒有拼音的生字再反饋。課文分析結束后我又讓學生在一段話中和生字再一次見面。這樣生字在一次次地復現中牢牢地扎根在學生的心中。讓學生從整體上認記字形。同時培養學生傾聽的習慣。

四、細讀體悟

閱讀是學生的個性化行為。不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中受到情感熏陶，獲得思想啟迪。在學生初步感知、感悟課文后，我出示第一幅插圖，指導學生細讀體悟第一段課文：小鴨看到清清的河水怎么想的?又是怎么說的?小鴨請媽媽帶它去游泳，當媽媽要它自己去時，它是怎么想的?小鴨是怎么學會游泳的?它學會游泳后會怎么想?鴨媽媽為什么要讓小鴨自己去吧?當它看到自己的孩子學會游泳后會怎么說?怎么做?學生帶著這些問題，讀文看圖，看圖讀文，從多個角度去體驗、感悟、想象鴨媽媽的教育有方，小鴨的聰明可愛。想象母子說話時的神態、語氣，通過指名讀、分角色讀、齊讀等形式，讀出鴨媽媽慈愛中不失嚴肅，小鴨子禮貌中略有嬌氣。讀、想、議、說，充分展示自己獨特的感受、體驗和理解。而整篇文章的教學扣住一個讀字，尤其是分角色朗讀，要讓學生在讀中有所感悟、在讀中產生獨特的感受、體驗和理解，在讀悟中受到遇事要相信自己，要勇于嘗試，不要依賴他人這一積極的人生態度的熏陶與感染。

總之，我在本節課的設計過程中充分尊重學生的主體地位，致力于構建開放的、民主的課堂環境，讓學生通過主動參與識字、合作探究方法，在情境中學習，在學習中交流，在交流中學會方法。整個教學過程成了促進學生發展、提高學生語文素養的過程。

標準設計方案篇4

一、教學目標

1、知識方面：

(1)理解和掌握聯系的含義;

(2)理解事物的聯系是普遍的;

(3)理解事物的聯系是客觀的。

2、能力方面：引導學生學會歸納基本概念、基本原理，并初步掌握用聯系的觀點去觀察、分析社會現實問題，以培養學生的分析運用等辯證思維能力。

二、教學方法：

多媒體課件、案例討論和師生互動相結合。

三、課堂設計：

1、運用達爾文《物種起源中》關于“貓和三葉草”的案例，引入本課件的教學。在社會中，借用最近熱映的《同桌的你》電影中主人公提到的著名的“六度分割理論”以及“蝴蝶效應”，讓同學們討論人類社會中普遍聯系的生存狀態：世界上任何事物都不能孤立存在，都同周圍的其它事物聯系著。以恩格斯在《反杜林論》中的著名論斷作為本階段課堂討論的結束語。

2、以孔子“三人行，必有我師”為導引，引入哲學上對“聯系”范疇做出的定義。

3、以對聯系范疇的理解引入聯系客觀性的特點。引入古人對“日食”現象的理解并結合生活中自己的例子加以詳解，讓同學們舉出生活中主觀臆造的聯系的例子，并展開討論?！跋铲o報喜”、“烏鴉報喪”;幸運數字等等。得出結論，聯系是客觀的，不能主觀臆造的，戀愛中的情侶切忌捕風捉影，主觀臆斷。

4、由此引入聯系的普遍性的特點。播放視頻《十分鐘看懂金融危機》，從經濟全球化的角度，論證人類社會生活中人們相互依存的緊密度和普遍性。

5、普遍存在的事物之間的偏西是多種多樣的，引入聯系的多樣性的特點，并舉例加以論證。

6、普遍聯系的方法論意義。運用紀曉嵐祝壽的例子，論證聽言務盡，切忌斷章取義，主觀臆斷?！斑@個婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個個都是賊，偷得蟠桃奉至尊?！?/p>

四、教學后記：

1、利用多媒體信息教學，并結合案列和生活中的實例進行課堂討論，能夠增加課堂教學信息的密度和活躍度，增強師生互動，從而提高課堂教學的效果。同時也能夠增加大學生對哲學原理課的興趣，加深了對“事物是普遍聯系的”理解，哲學本就是生活。

2、通過組織學生討論和課堂發言，充分發揮了學生作為課堂學習主體的主觀能動性，從而學生改變對原理課“死記硬背”、“枯燥乏味”的舊認識，真正認識到源自生活的哲學，本就是生活本身。從而以自己獨特的視角加深對生活的深入思考，而不再是“死記硬背”、“背過就忘”。使哲學真正能夠融入大學生的生活中。

標準設計方案篇5

一、工程概況

1、焦化股份有限公司煤場防風抑塵網鋼結構工程，設計高度為地面上8米，桁架間距3m，彩鋼擋風網板圍護。

2、本施工組織設計是根據現場實際勘查情況和當地環境地理現狀設計，考慮當地風力，擋風抑塵墻安裝后可有效降低貨場的揚塵污染，達到相關環保要求。

二、設計與施工應遵守的技術規范

1、鋼結構設計規范

2、建筑結構荷載規范

3、建筑抗震設計規范

4、鋼結構工程施工質量驗收規范

5、冷彎薄壁型鋼結構技術規范

6、建筑鋼結構焊接規程

三、設計方案的指導思想

以降低風速、衰減湍流，遏制揚塵、治理粉塵污染為目的。本著節約能源，既能降低投資又能解決煤場大氣污染問題。在保證抑塵效果的基礎上，以安全第一為原則，杜絕和消除施工過程中的各種安全隱患。擋風防塵網的使用確保滿足國家和地方對環保的要求。

四、煤場防風抑塵網設計方案

根據甲方要求，防風抑塵網高度為8m，桁架間距3m，并以DN65鋼管作為鋼柱，DN50鋼管作為連接支撐。距地面320mm處和防風抑塵網頂端處橫向320mm分別安裝40x40x2.5方管，中間每間隔1000mm安裝20x40x2.5方管，縱向間隔1.5米安裝20x40x2.5方管用以連接加固橫向支撐，單體式擋風板固定在方管上。

擋風板采用厚0.5mm彩涂板，三聯式910x3000x0.5，單體式270x3000x0.5

五、煤場防風抑塵網

1、混凝土基礎樁承臺

(1)鋼架樁承臺基礎采用現澆C30砼，混凝土基礎總高1.6m，地埋部分共1.4m，基礎尺寸為2.2mx1mx1.6m，現澆鋼筋混凝土樁承臺基礎，粒徑≤40(32.5水泥)C30現澆碎石混凝土;

(2)表面預埋鐵件為兩塊：δ=16mm鋼板，規格為400x400.每塊預埋鐵件表面焊接4條Φ20x70螺栓，8個Φ20x750預埋鋼筋鉤子;

(3)樁承臺間距3m，出地面高0.2m，具體間距和數量可以根據施工現場實際情況稍作調整，但間距不得超過3m。

2、鋼結構桁架

(1)雙體式桁架：桁架采用雙體式桁架，即2根DN65鋼管中間以9根(0.8m—1.6m)DN50鋼管焊接連接，頂部寬度800mm，底部寬度1600mm。鋼管頂端盲閉，底部牢固焊接在400x400，厚16mm的鋼板底座上，并分別焊接5個60mmx150mmδ=10mm加固立耳，在桁架頂端，距底座6。5m和2.5m處分別在管道左右位置焊接100mm長DN65半圓托架;

(2)橫梁：采用DN50焊接鋼管，桁架安裝好后，將長3m的橫梁焊接在桁架上預先焊好的DN65半圓托架上，并保持管道與桁架外緣平齊;

(3)骨架：使用Φ6沖擊螺栓(Φ40墊片)將40x40方管共3根和20x40方管共6根固定在桁架和橫梁上。

(4)桁架底座四角預留與樁承臺預埋螺栓位置相對應Φ32螺栓孔;

(5)所有鋼結構做防腐：2層環氧富鋅底漆、2層綠色或藍色聚氨酯面漆，與擋風板顏色對應。

3、擋風板

(1)底部安裝1排單峰型(單體)擋風板，規格為320x3000，每間隔450mm使用Φ4沖擊螺栓(Φ30墊片)固定在方管上;

(2)自下向上安裝8排三峰型(三體)擋風板，規格為910x3000，每間隔300~400mm使用Φ4沖擊螺栓(Φ30墊片)固定在方管上;

(3)頂部安裝1排單峰型(單體)擋風板，規格為320x3000，每間隔300mm使用Φ4沖擊螺栓(Φ30墊片)固定在方管上;

(4)相鄰2塊擋風板在安裝時，需折疊大約100mm。

5、安裝示意圖

(1)單體式鋼結構桁架

(2)防風抑塵網平面示意圖

平面圖

單聯體擋風板

320

320x1

方管

托架

高7.36m

910x8

三聯體擋風板

910x8

單聯體擋風板

320x1

320

3m

六、鋼桁架結構安裝工程

①吊裝前準備

在鋼構件制作完成，吊裝前需先對鋼架基礎的預埋件進行標準及軸線的復核，在預埋件上標示安裝軸線，以確保安裝完成后整體軸線一致。吊裝前，檢查起重設備是否完好及吊車的運行情況，以及根據現場實際的天氣狀況及時增添安全設施。待一切就緒后方可進行吊裝。

②吊裝

由于鋼架高度為8米以及現場的場地情況等綜合考慮，吊裝設備選擇為12T汽車吊進行吊裝。鋼架采用單點綁扎吊裝，扎點選擇在距柱頂1/3柱長處，綁扎點處設軟墊，防止吊裝時損傷鋼柱表面。

鋼架采用旋轉法吊升，吊升時在柱腳底部栓好拉繩并墊以墊木，防止鋼架起吊時，柱腳拖地和碰壞。

鋼架對位時，一定要使架子中心線對準基礎頂面安裝中心線，并注意鋼柱垂直度，在基本達到要求后，方可落下就位。經過初校，待垂直度偏差控制在20mm以內，與預埋件臨時固定后，方可使起重機脫鉤。

③就位調直

鋼架就位后，采用雙向調直的方式進行校直：即利用紅外線設施和磁力線墜雙向校正。

④焊接

在安裝就位并校直后，將鋼架底部與預埋件及時焊接，并將加勁板一起焊上，以保證鋼架的穩定性。

在鋼架柱腳焊接完成后，及時將桁架間的橫拉管連接，以保證其形成一個受力良好的單元體，增加其安全性。

⑤吊裝中的安全措施

吊裝時，應固定指揮人員及統一指揮信號;待柱腳臨時固定完成后方可落鉤。

安裝橫拉桿時，施工人員一定要佩戴安全帶。高空操作時，一定要采取高掛低用的方式使用。高空操作中，手頭工具一定要放在隨身佩戴的工具袋內，嚴禁亂拋亂扔。

高空焊接時，一定要確保下方無人，防止焊接過程中火花落下傷人。

在吊裝時，地面施工人員必須戴安全帽，防止高空落物砸傷。應盡量避免高空作業面下方停留或通過。嚴禁在起重機的起重臂下或正在吊裝的鋼架下方停留或通過。

嚴禁在六級風及以上大風天氣時進行吊裝。高溫天氣時，根據實際情況調整工人作息時間，防止高溫中暑等情況的發生。

七、擋風抑塵墻安裝施工

①鋼質鍍鋁鋅擋風板的主要性能參數表

②主要材料進場后的管理：

a、材料進場后，要堆放整齊，按號堆放。使用應有專人管理。

b、電器及一切機械設備有專人管理、維護，電焊機底部應設枕木板，并設地線，使用前電工應逐一檢查，發現問題及時修理。

c、鋼絲繩、滑車在進場后配備好，并由專業人員檢修后備用。

③擋風抑塵墻安裝

a、軸線、標高復測――→拼裝定位――→拼裝網板檢驗――→尺寸檢測――→整體安裝――→最終檢驗。

b、采用對料、拼裝流水作業，同步進行，一步一層由上往下拼裝。

C、拼裝應由經驗豐富的人擔任。

八、勞動力、投入機具安排計劃

1、勞動力投入計劃

根據工期安排，擬定日平均勞動力為10人，高峰期20人。電焊工4人，拼裝工4人，架工6人，油工3人，其它3人。

2、勞動力投入計劃的保證措施

為確保工人按時進場，項目部須提前做好施工隊伍進場計劃，同時要特別注意保證施工人員工資的及時發放，以使勞動力資源得以保證。

九、施工質量保證計劃

1、質量目標

鋼結構分項工程一次檢查合格率100%，優良率95%及以上，確保工程達到國家質量驗收標準合格要求。

為保證工程一次性合格，對單位工程的各分部分項工程實施目標分解，責任到人，落實到位，加強施工過程的質量控制，確保分部分項工程合格率的實現。

2、質量保證體系及質檢人員配備

我公司通過國際質量標準體系ISO9001認證，建立了一套完整的質量管理、保證運行體系和企業質量運行標準。在該工程項目上我們將嚴格按照ISO9001質量標準進行質量的預控工程和全面管理工作，并在項目建立以項目經理為第一責任人的項目質量保證體系，從組織上確保工程質量。

3、工程質量保證措施

(1)施工質量控制的原則

①堅持“質量第一，用戶至上”的原則。

②堅持“預防為主”的原則

③堅持“以人為核心”的原則

④堅持“質量標準，嚴格檢查，一切用數據說話”的原則。

(2)施工項目質量控制的基本過程

工程項目是由分項工程、分部工程和單位工程組成，而整個工程項目的建設卻是通過一道道工序來完成的。因此，施工項目的質量控制是從工序質量到分項工程質量、分部工程質量、單位工程質量的系統控制過程，同時也是對形成施工項目質量因素：人、機、料、法，環等的控制過程。

(3)參加施工項目人員的質量控制

我公司對投入項目的操作工人，主要工種如：焊工、電工施工人員等均采用公司自有隊伍，施工過程中要嚴格按照施工工藝、施工組織設計及技術操作規程進行操作及管理，堅決避免人為造成工程質量問題。特殊復雜、技術難度較大、精度要求高的工序，應選用技術熟練、有豐富操作經驗的人員操作，并要有專業人員現場指導。特殊工種要嚴格持證上崗，入場前的所有工人都要經過職業道德、專業技術培訓、勞動紀律教育方可上崗施工。

(4)對投入施工項目的機械設備的質量控制

根據施工方案設置鋼結構加工棚，所有焊機、除銹設備、電鉆等設備均布置在工棚內，為了確保工程施工正常進行，保證工程質量，這些機械設備必須保證時刻處于良好狀態，為此必須做到這些機械能正確使用、嚴格管理和保養好設備。在項目部要建立健全“人機固定”制度、“崗位責任制度”、“安全使用”制度、“機械設備檢查驗收制度”，以這些制度的嚴格執行，確保機械設備處于最佳狀態。

(5)對投入施工項目的原材料的檢驗試驗標準措施

對投入本工程的建筑材料，采用如下辦法進行嚴格質量控制：掌握材料信息，優選供貨廠家。

合理組織材料進場，確保工程施工的連續性。健全材料管理制度，合理組織材料使用，避免材料損失、變質等。

加強材料的驗收和檢驗工作，做到沒有合格證不驗收。不符合質量要求的堅決不使用。對該工程中的特殊材料應提前訂貨，并嚴把質量關，以保證關鍵環節的質量。

(6)對采用施工工藝、施工方法的質量控制

針對該工程自身特點的要求，已制定了合理的施工方案，采用了詳盡的施工工藝及技術措施等，在施工中我們將嚴格按照施工組織設計的要求安排施工，如果施工方案中偶有不妥之處，我們將遵照甲方的要求進行修訂，得到同意后再執行。另外施工過程中要嚴格執行國家的有關施工工藝規程、施工規范及相關專業的特殊工藝要求等。

十、施工技術保證措施

為明確施工項目階段質量控制的重點，特將項目質量控制分為事前控制、事中控制、事后控制三個階段。

1、事前控制

(1)制作項目：

技術準備

包括熟悉和審查項目的施工圖紙(包括施工圖設計)，制作要領書(工藝技術指導書)的編制和審查。

a、組織準備

包括制定施工計劃，落實制作工藝流程的計劃組合，對人員的培訓和考核。

b、物資準備

包括原材料、構件和加工件的準備、設備工具的準備，生產工藝胎模具的準備。

c、現場準備

包括工作現場的劃分，特殊的現場管理制度。

(2)安裝工程：

a、技術準備包括：熟悉和審查項目的施工圖紙，了解施工現場自然條件，技術經濟條件，編制項目和審查項目施工組織設計。

b、組織準備包括：建立項目組織機構，集結施工隊伍，對施工隊伍人員進行入場的教育等。

c、物資準備包括：原材料、構配件、顧客提供的產品的進場和施工機具準備。

d、現場準備包括：生產、生活臨時設施的準備，編制季節性施工措施，制定施工現場管理制度。

2、事中質量控制

事中質量控制：指在施工過程中進行的質量控制，其控制策略是：全面控制施工過程，重點控制工序質量。

具體措施是：

工序交接有檢查，質量預控有對策，技術措施有交底，圖紙會審有記錄，采購材料有預審，隱蔽部位有驗收，計量校正有復核，產品檢驗有認證，不合格品有控制，產生原因有措施，行使質控有否決，質量文件有檔案。

3、事后質量控制

事后質量控制：指在完成施工過程形式產品的質量控制，其具體工作內容如下：

(1)準備竣工驗收資料，組織自檢和初步驗收。

(2)按規定的質量評定標準和辦法，對已完成的制作項目進行質量評定。

(3)組織竣工驗收其標準如下

①按合同規定的內容和技術要求，完成施工，質量達到國家標準和設計文件規定的技術要求，能生產和使用的要求。

②交工驗收的工程內清外潔，將施工中殘余的物料運離現場，拆除臨時建(物)筑物，整潔地坪。

4、技術檔案資料齊全

(1)建立健全以項目經理為首的質量保證體系，配備專職質量檢查員。

(2)提高全體職工的質量意識，樹立為用戶服務的思想，對每個操作環節都要嚴格按工藝要求，按質量標準進行施工，并做好工程質量的預測，預控工作。

十一、施工現場安全施工措施

1、安全承諾

杜絕死亡，消滅重傷，輕傷負傷率小于1‰。

2、安全制度管理

(1)建立以項目經理為首的生產指揮，安全管理體系，項目經理在安排生產時，要把安全工作放在首位，生產與安全發生時，生產必須服從安全，在保證安全的前提下組織施工。

(2)建立安全管理機構

設專職安全員一名，負責項目的安全管理和安全檢查工作，在業務上受公司安全科領導，班組設義務安全員一名，負責班組的安全工作。

(3)認真落實安全責任制

項目經理是本項目的安全生產第一責任人，對項目施工中貫徹落實生產的安全法規標準和規章制度負全面責任。工長對生產班組的安全生產負直接責任，各職能部門應在各自的職責范圍內，對實現安全生產負責，工人經安全教育后，遵章守紀，不冒險作業，不違章，使項目的安全生產工作層層有人負責。

(4)項目實行施工用電、機械專人負責制

①現場機械統一管理，保養和維修，確保防護齊全，正常運轉，杜絕“機械傷害”事故。

②認真執行安全生產規章制度確實加強安全管理。

a、在召開生產調度會，現場辦公會時要將安全納入議程，先講安全，解決安全中出現問題。

b、所有施工人員入場時，必須進行安全教育，貫徹有關安全文件精神，現場規章制度，引起施工人員對安全生產的高度重視。

c、施工人員進入現場必須戴好安全帽，高空作業系好安全帶，嚴禁酒后作業。

d、項目發生工傷事故，按公司傷亡事故調查處理及統計上報規定認真查處，不虛報瞞報，并按實際情況進行調查處理。

3、現場安全防護

現場安全防護方面，認真執行建設部頒發的《建筑施工安全檢查評分標準》、《施工現場臨時用電安全技術規范》、《建筑施工高處作業安全技術規范》，實現安全防護標準化。

施工現場臨時用電按部頒標準要求執行三相五線制，本工程采用接零保護系統，在專用保護零線的始端、終端及中間做重復接地。實行三級配電、二級保護，即：總配電箱、分配電箱、開關箱三配電;總配電箱、開關箱處設漏電保護器，現場所有設備全部設漏電保護器。開關箱要防潮、防雨、上門上鎖，實行一機一閘一保護。干線與外線路保證安全距離。

4、勞動安全措施

①帶電作業時穿工作服、絕緣鞋，戴絕緣手套，使用專用工具。

②雷雨天禁止電工作業。

③電焊作業人員穿工作服、防護鞋，戴防護手套，使用防護罩或眼鏡作業。

④發放必須的勞動保護用品，作業時必須使用。