設計方案,設計方案怎么寫5篇

方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。下面是小編給大家帶來的設計方案，希望能夠幫到你喲!

設計方案篇1

一、課程設計的目的

課程設計是本專業集中實踐環節的主要內容之一，是學習專業技術課所需的必要教學環節。通過課程設計的教學實踐：

1、加深學生對課程基礎知識和基本理論的理解和掌握，培養學生綜合運用所學知識，獨立分析和解決工程技術問題的能力。

2、培養學生在理論計算、繪圖制圖、標準和規范的運用、查閱設計手冊與資料以及應用計算機等方面的能力。系統培養學生獲取信息和綜合處理信息的能力。

3、加強理論聯系實際，培養學生正確的設計思想與方法、嚴謹的科學態度、實事求是的工作作風和勇于探索的創新精神，樹立自信心。

二、課程設計的組織與管理

1、省校負責課程設計宏觀管理組織和協調工作。

2、課程所在市、縣校專業負責人負責與組織對課程設計題目、指導書和對學生考核方式的審定以及課程設計工作的組織、實施、考核和檢查;課程指導教師負責課程設計的具體組織實施工作。

3、課程設計的組織、安排在設計前交省校專業負責人備案。

三、課程設計選題的要求

1、課程設計的題目和內容應結合該課程教學大綱確定，其深度和廣度必須適當，有一定的普遍性。

2、課程設計的題目和內容要與實際相聯系，結合最新技術知識，滿足專業教學計劃要求，有正確完整的技術參考資料。

3、課程設計的難度和工作量應綜合考慮教學計劃規定的學時數以及學生的知識和能力狀況，使學生既能獲得充分的實踐鍛煉，又能在規定的時間內經過努力完成任務。

4、課程設計的題目一般由指導教師擬訂，經市、縣校專業負責人審核后執行。設計課題要適時更新，同一課題原則上不超過15名學生。

四、課程設計資料

課程設計要突出專業課程特色，資料包括：課程設計任務書、成績評定表、計算說明書及設計圖紙(工科專業)等。

1、課程設計任務書由指導教師填寫并市、縣校專業負責人簽字后按組下達給學生，每組一份。

2、課程設計任務書的內容應包括：

①設計題目;

②已知技術參數和設計要求;

③設計內容與步驟;

④設計計劃與進度安排;

⑤設計材料與成果要求;

⑥設計考核要求;

⑦設計參考書目;

⑧市、縣校專業負責人簽字等。

3、課程設計指導書編寫要結合學校專業實際，包括設計步驟、設計要點、設計進度安排及主要技術關鍵的分析、解決思路和方案比較等內容。

五、課程設計的答辯

答辯是發現課程設計的不足，對設計方案進一步改進和完善的手段，課程設計答辯與否，由市、縣校專業負責人決定。

1、答辯組織

課程設計的答辯組織工作由市、縣校專業負責人具體負責?？扇炕虺椴椴糠謱W生參加答辯。

2、答辯資格

按照計劃完成課程設計任務，經指導教師審查同意后，在其設計圖紙、說明書(論文)

封面等文件上簽字者，方可獲得答辯資格。

3、答辯過程

參照畢業設計(論文)答辯工作程序執行。答辯中每個學生匯報時間約5分鐘，整個過程約10—15分鐘。

4、答辯完成后，答辯小組應根據設計質量和答辯情況，客觀公正地評定學生的成績。

六、課程設計成績評定

1、課程設計成績由指導教師和答辯小組兩部分評分組成。

2、課程設計成績采用四等分制，分為優秀、良好、及格、不及格，成績分布要求合理。課程成績由設計報告(論文)、設計作品、答辯成績組成，優秀者一般控制在班級總人數的15%。

七、課程設計說明書規范要求

說明書是體現和總結課程設計成果的載體，一般不應少于3000字。

1、說明書基本格式

說明書手寫或打印均可。手寫要用統一的課程設計用紙，用黑或藍黑墨水書寫工整;打印時統一使用word文檔，正文采用小4號宋體，A4開紙，頁邊距均為20mm，行間距采用18磅，裝訂線留5mm。文中標題采用小三號宋體加粗。

2、說明書結構及要求

(1)封面，包括題目、班級、學生姓名、學號、指導教師及時間(年、月、日)等項。

(2)摘要(僅對論文)，摘要是論文內容的簡短陳述。關鍵詞應為反映論文主題內容的通用技術詞匯，一般為3--4個左右，一定要在摘要中出現。

(3)目錄，要求層次清晰，給出標題及頁次。其最后一項是無序號的“參考文獻”。

(4)正文，正文應按照目錄所定的順序依次撰寫，要求計算準確，論述清楚、簡練、通順，插圖清晰，書寫整潔。文中圖、表及公式應規范地繪制和書寫。

(5)參考文獻，參考文獻必須是學生在課程設計中真正閱讀過和運用過的，文獻按照在正文中的出現順序排列。

(6)課程設計資料的裝訂，課程設計按以下順序裝訂成冊：封面、課程設計任務書、成績評定表、目錄、摘要、正文、設計體會及今后的改進意見、參考文獻、圖紙。

八、對指導教師的要求

1、指導教師資格

(1)課程設計指導教師要熟悉課程設計的理論知識，了解本課程設計在專業培養計劃中地位和作用。課程設計的指導教師一般由專業課教師擔任，要求教師具有中級以上職稱的教師或技術人員擔任。

2、指導教師職責

(1)認真選擇題目，論證設計方案的科學性、先進性、可行性(包括技術經濟方面)，對設計內容和方法做到心中有數，確保題目質量。

(2)編寫并下達任務書、指導書，使學生工作量飽滿、能夠合理利用時間，在規定的時間內圓滿完成任務。

(3)教師每天到位并做具體指導，及時發現和解決問題，對學生的設計進度和質量進行檢查，及時掌握學生設計情況。

(4)在課程設計指導過程中，嚴格要求，注意言傳身教，教書育人。及時解答和處理學生遇到的問題，答疑時注重啟發引導，鼓勵學生提出獨立見解，發掘學生的創新潛能，發揮學生的主動性，使學生能獨立完成設計任務。

(5)審查學生完成的設計圖紙和資料，確認學生的答辯資格;參與答辯工作，客觀公正地評價學生成績;

(6)按照要求在規定的時間內填好成績單;

(7)認真總結課程設計經驗，提出建設性意見，與課程設計資料一起留存市、縣校系部，以備省校及中央電大檢查。

3、指導教師負責學生的分組與課題選題;每組學生可安排7～10人，選定一課題。每一教師指導1～2組。

九、對學生的要求

1、學生應端正學習態度，勤于思考、刻苦鉆研，按照要求獨立分析、解決問題，按計劃完成課程設計任務;

2、注意在課程設計中自覺培養創新意識和創新能力;

3、必須獨立完成課程設計任務，不得抄襲或找人代做，否則成績以不及格記。

十、課程設計成果保存

課程設計成果由市、縣校系部保留，對于有示范意義的優秀課程設計圖紙及說明書(論文)保管期限可適當延長，或移交校檔案室存檔。

設計方案篇2

一、活動目標：

1、以讀書節活動為契機，引領和推動我校打造書香校園的創建進程，形成讀書氛圍，促進校園文化，為創建學習型學校而努力。

2、鼓勵全校師生以書為友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生，樹立三小師生新形象。

二、活動主題：

讓書香伴我們成長

三、活動口號：

“與經典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野?！薄案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠?！?/p>

四、活動必讀書目和選讀數目

1、學生必讀書：《三字經》(一年級)、《唐詩三百首》(二年級)、《增廣賢文》(三年級)、《宋詞三百首》(四年級)、《論語》(五、六年級)。

2、選讀書：每人不少于2本。

五、活動安排

活動分三個階段，具體安排如下：

第一階段：啟動階段

①成立首屆讀書節組委會，明確任務

②3月18——27日宣傳發動，營造氛圍，做好環境布置校園掛條幅，班級出黑板報、墻報，讓校園的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃烈的書香。

③3月28日上午讀書節開幕式。

第二階段：活動階段

①開展“征集名言，制作書簽”活動：把優美的名言制作漂亮的書簽，激發學生的讀書熱情。

②各班建立“好書交換站”(班主任負責)：在班內同學間，段內班級間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動，一個月不少于二次。

③開展“我與好書共成長”等讀書主題班會，交流讀后感。

④開展中華古詩誦背活動：早讀課、課前三分鐘誦讀美文(各班語文老師負責)。

⑤家庭讀書樂：建立家庭“小書庫”，開展與父母共讀一本書活動。

第三階段：總結評比階段

1、“讀后感”交流會：通過交流同學們的“讀后感”，評比班、校兩級十佳“讀書之星”(各班2名，校級10班)

2、評選“書香班級”。

六、活動要求及保障措施

1、學校的一切宣傳工具要為本次讀書節服務，向校園網及各級網站及時報道信息，把讀書節活動搞得轟轟烈烈。

2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。

3、每個班級要制訂相應的創建書香班級的計劃，課外活動時除了聽廣播，參加興趣小組活動的學生外，一律用來閱讀，并鼓勵學生自主制定閱讀計劃。充分利用閑散時間，如：中午午休時間，教師安排小助手組織20—30分鐘的閱讀;在雙休日、節假日推薦學生閱讀一定量的書目，引導大部分學生閱讀，吸引少部分學生閱讀，讓那少數學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

4、3-6年級語文老師做好對學生摘抄、記日記、寫隨筆的檢查指導，教導處定期檢查，組織評比。要求教師、學生在校園網站“雛鷹園地”專欄發表自己的摘抄、日記、隨筆，必要時可積集出版。營造書香校園，讓師生靈動的心自由地翱翔于“學?！?、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發展的人文環境是我們永遠的追求。

設計方案篇3

一、標題(課時)

二、教學目的

三、教學安排(教學內容、方法和手段)

1、舊課復習(時間)

2、新課內容(時間)

3、新課小結(時間)

四、作業

五、教學后記

教案(首頁)

注：課程類別：公共基礎課、專業基礎課、專業必修課、專業選修課、集中實踐環節、實驗課、公共選修課

附件3：參考教案格式

課程教案

填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節或一次課寫一份上述格式教案。

2.課次為授課次序，填1、2、3……等。

3.授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。

4.方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。

教案參考格式

教案是體現教師在備課的基礎上，根據課程教學大綱對課堂教學的總體設計和組織安排，是教師實施教學的基礎，是保證教學質量的前提。

為做好教案編寫規范與管理工作，促進教案活動更加規范、有序，提高教學水平，保證教學質量，特制定本辦法。

一、教案編寫的要求

(一)教案封面、扉頁上的課程基本信息。

1.教案封面要求：應填寫課程名稱、課程編碼、總學時(周學時)、開課時間、適用年級、專業、使用教材、授課教師等信息。

2.教案扉頁要求：應填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。

(二)設計編寫教案

教案是指正文部分對教學內容做了較為詳盡的表達，較為充分的體現了教師對教學過程的設計。主要包括：章節、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結、布置作業等。在編寫教案時應突出以下要點：

第一，確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授知識的

深度、廣度、教學層次;技能訓練、能力培養;思想素質教育。

第二，設計教學過程。教學過程應符合學生的認知規律，調動學生主動學習的積

極性，及時矯正學生的不良學習習慣。

第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，

了解并分析學生的基本素質和特點。根據課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據教學大綱的要求應制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。

第四，撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節教學效果反映的總結、分析，可

以全面審視教學過程中的不足，肯定教學過程中的成功經驗，不斷積累教學經驗，改進教學，提高教學水平。

(三)教案編寫時間要求。

教師編寫教案應在上課前完成，其中開學準備周前應編寫完成前五周的教案;教學過程中應提前一周編寫完成下一周的教案。

設計方案篇4

為了切實增強全體教師課堂研討的積極性，優化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔，打造高效課堂，學校決定舉行全校教師優秀教案評比活動?，F制訂本活動方案。

一、指導思想

以先進的教學思想為指導，切實體現新課程教學理念的要求，促進教師加強學習，鉆研教材，規范教師備課環節，優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規管理水平。

二、組織領導

三、參賽對象：學校全體科任教師。

四、活動時間：20__年3月1日至20__年6月20日。

五、參評教案要求

(一)合格教案要求：

1、全期教案;

2、教案課時數充足(書寫教案要標注課時數);

3、教案各環節齊全(課題、目標、重難點、教具、前置設計、教學過程、作業布置與板書設計等不得缺項);

4、教學過程科學有效，容量適中;

5、字跡工整，書寫規范。

(二)優秀教案評選要求：(在合格教案基礎上，優秀教案應具備如下要求：)

六、工作安排

1、組織教師學習學校制定的“合格教案、優秀教案評價標準”。

2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優秀教案”評價標準書寫教案。

3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來教師書寫教案進行初評。初評分一、二、三等三個等級(一等占25%，二等占35%，三等占40%)，選送評為一等的教師的教案(1—2位教師的)到教導室集中參評。

4、教導室組織專門人員對各教研組選送的教案進行評比。評出1—5位教師的教案為優秀教案。

5、將獲學校教案評比優秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學習。

七、獎勵辦法

每期對榮獲優秀教案的教師分別獎金60元，并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。

設計方案篇5

授課內容：人教版高一思想政治必修1模塊第二單元第四課第一

《發展生產滿足消費》學情分析:學生通過第一單元的學習，對消費的內容有了初步了解，為什么要大

力發展生產力這個問題在初三也接觸過。但他們對生產和消費的辯證關系，如何

發展生產力等問題，了解的并不深入。

課型：講授新課教學方法：直觀演示法合作探究法啟發式教學法

教學手段：利用多媒體輔助教學法

課標依據：理解發展社會主義市場經濟?！胀ǜ咧小端枷胝握n程標準》(實驗)第5頁

教學目標及確立依據：根據新課標的要求：根據教材的結構和內容分析，結合高

二年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

①知識目標：理解生產與消費之間的辯證關系;理解我國大力發展生產力的原

因、意義與措施;運用生產與消費的關系，解釋現實生活中的相關經濟現象。

【課標依據】理解發展社會主義市場經濟?！胀ǜ咧小端枷胝握n程標準》(實驗)第5頁

②能力目標：本框重點培養學生透過現象看本質的材料分析能力、辯證地看待事

物之間關系的思維方式和自主探究學習的能力。

【課標依據】培養為未來生活而自主學習、選擇、探索的能力?！胀ǜ咧小端枷胝握n程標準》(實驗)第6頁

③情感態度價值觀目標：通過教學，使學生認識到發展生產的重要意義，進而深刻理解初級階段各項工作都要服從和服務于經濟建設這個中心的基本路線。

【課標依據】關注社會發展，增強社會責任感。熱愛祖國，熱愛人民，關心祖國命運，樹立為實現祖國偉大復興而奮斗的偉大志向?！胀ǜ咧小端枷胝握n程標準》(實驗)第6頁

教學重點、難點：

重點1：生產與消費的關系

確立理由：學生只有正確把握這對關系，才能深刻理解我國社會主義的根本任務為什么是發展生產力、我們為什么要以經濟建設為中心等基本問題。

重點2：大力發展生產力的必要性及要求

確立理由：讓學生了解這一知識，有利于他們了解國情，擁護黨的基本路線，增強愛國情感及民族責任感。

難點：生產與消費的關系

確立理由：生產與消費的概念比較抽象，對其關系不易理解。

關于重點的突出、難點的突破，將在教學過程中加以具體說明。

教學理念：堅持以學生為主體教師為主導的原則，充分調動學生在課堂中積極性與主動性，老師積極引導學生參與到課堂活動中來，緊密聯系我國社會主義現代化實際，與時俱進充實教學內容，強調課堂的實踐性與開放性關注學生的情感、態度、行為、表現，倡導開放互動的教學方式與合作探究的學習方式;使學生在充滿民主的課堂中，提高學生的主動學習和發展能力。