為了保障事情或工作順利、圓滿進行,我們需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么你有了解過方案嗎?以下是小編精心整理的教師讀書主題活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師讀書主題活動方案篇1
一、實施原則
1.統籌性原則。學校要科學規劃、統籌安排,正確處理好讀書與工作、實踐與研究、學習與反思的關系,將培養教師閱讀習慣和建設書香校園、提高教師理論素養與增強實踐能力緊密結合起來,探索學??沙掷m發展的道路。
2.創新性原則。學校要在繼承中華經典詩文頌讀經驗的基礎上,著眼于創新與發展,根據學校和教師的實際狀況,探索富有特色的讀書方式、方法,把讀書的過程變成實踐與研究的過程,將日常教學中感到困惑的問題作為研究課題,圍繞課題研究進行讀書,在研究學習中不斷提高。
3.實效性原則。開展讀書計劃要引導教師結合讀書學習進行反思,指導教師在實踐中積極應用所學理論、用理論指導實踐。要建立科學合理的教師讀書評價激勵機制,引導教師自覺、主動地參與到讀書活動中來,確保讀書活動取得明顯成效。
二、指導思想
實施“教師讀書計劃”,目的是擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內容、形成閱讀習慣、提升精神境界、提高綜合素養,以建設書香校園為載體,以教師為核心,通過系列讀書、反思活動,努力促進全體學生、教師和學校的共同提高。
三、內容與步驟
第一階段:學習與創建(10月下旬)
學習上級文件精神,成立工作領導小組,制定工作計劃,全面部署讀書學習工作。
妹冢鎮聯?!敖處熥x書計劃”工作領導小組名單
組長:副組長:成員:
第二階段:全面讀書(11月--12月)
1、教師根據實際,制定具體可行的“教師讀書計劃”。
2、學校加大投資,配備閱讀圖書,每年向教師推薦閱讀書目。
3、教師要選擇閱讀文章、刊物或教育專著進行認真學習,做好筆記;做到讀思結合、讀議結合、讀研結合,通過閱讀解決教學實踐中遇到的問題。
4、學校定期邀請有關專家以“讀書與教師專業發展”為題作學術報告,引領教師讀書。
5、學校搭建讀書平臺,開展讀書沙龍、讀書協會、讀書報告會、讀者俱樂部等形式多樣的讀書活動。
6、每年組織一次以教師讀書為主題的征文或成果展示活動。
第三階段:小結與表彰(20__年1月)
總結本學期工作,表彰讀書先進個人。
四、保障措施
1.統籌安排。各學校要切實提高對“教師讀書計劃”重要性的認識,將“教師讀書計劃”納入教師繼續教育年度工作計劃,創造性地開展讀書活動。
2.督促指導。把“教師讀書計劃”作為教師隊伍和校園文化建設的重要內容抓緊抓好,校長要率先垂范,通過讀書提高管理水平與教育教學能力;指導教師讀書,讓讀書成為教師工作、生活的有機組成部分,全面提升教師的綜合素質。
3.加強評價。學校為教師讀書提供必要的條件,保證讀書時間,要將讀書計劃與校本培訓結合起來,與全面提升學校的教育教學水平相結合,對優秀者進行表彰獎勵。并列入教師年度業務考核范圍,記入業務檔案。
教師讀書主題活動方案篇2
最能致遠是書香,讀書是一種最自然的生命狀態,也是一種高貴至美的人生境界。做為一名教師既要傳道授業又要解惑,這就決定了教師必須是一個讀書人,在讀書中開拓視野,豐富知識,增長智慧,使自己的工作閃耀著睿智的光彩,充滿著創造的快樂。為此,我們雙語實驗學校確立了一線教師“三字一話一制作”以及“大量讀寫”等活動主題。為了確?;顒诱i_展,出臺《教師讀書制度》,從制度上規范教師讀書活動,引領教師成長,打造了亮麗的精神底色。
一、讀書制度的提出
讀書制度的提出緣于我們對教師讀書情況的調查。從調查情況看,由于種種主觀、客觀的原因,我校教師讀書情況令人擔憂。學?;ㄙM大量資金購置的圖書,特別是每年訂的教育教學類書刊,很少有人借閱,讀書情況和直接導致的后果如下:
1、約有近1/5的老師能堅持讀書,或與同事交流讀書的心得,大部分老師因工作忙、工作時間交叉而不能堅持讀書學習。
2、大多數教師讀書的隨意性比較強,沒有一定的計劃性。
3、教育教學理念落后,從而導致教學方法不能適應課改形式的發展。
4、缺乏科學準確的命題能力,從而導致教學工作的事倍功半。
思考:教育的真功夫在于“熏陶“,教師倘若不能以書為友,與書相伴,何談“熏陶”?如何讓教師有充足的時間來讀書?如何讓教師有書可讀?如何讓教師讀書“取法乎上”?如何讓教師讀書成為一種習慣?
二、制度的內容
1、時間保障。規定每天學生晨讀時間為教師閱讀時間。如果因為有課不能及時進行晨讀的教師,必須利用當天的課余時間自行補償30分鐘的閱讀時間。
2、讀書形式。
(1)集體閱讀。晨讀時間到閱覽室集體閱讀,并做好讀書筆記,(每天一頁)晨讀結束后,將筆記留在閱覽室備查。
(2)分散閱讀。每位教師在學期初制定出個人讀書計劃,交教導處。根據計劃進行閱讀,每個學期摘記學習筆記不少于一萬字。
3、讀書內容。學校最大限度地提供讀書資源,教育教學類書刊可以定期借閱,圖書室對教師全天開放,作為教師讀書有益的補充。
4、動態管理。每天的晨讀由圖書室管理人員進行點名并進行過程監督,值班教干輪流跟蹤閱讀,對教師讀書的種類、名稱、人數進行統計,及時掌握教師讀書的興趣和愛好,為指導教師讀書提供依據。
5、搭建平臺:開展各種形式多樣的讀書論壇會,再現教師的收獲。
6、成果展示:定期把教師讀書的成果用物化的形式進行展覽,如讀書筆記、閱讀積累卡、教學論文、隨筆等,讓教師的閱讀成果得以呈現。
7、評價激勵。每個月對教師教學論文集體投稿一次,對于發表論文的教師,按照學校教科研獎勵辦法進行獎勵。(包括校級)把教師讀書學習情況納入教師年終綜合量化評估中,激發教師讀書的熱情。
三、實施辦法
每一個制度的實施都要有一系列的措施作為保障,才能使制度順利進行。
1、制度健全,提供保障
成立讀書領導小組,負責推薦、指導、督促教師日常的讀書活動。制定切實可行的教師讀書計劃,同時要求教師根據自己實際情況,制定個人讀書計劃,在全校進行交流,取長補短,充實完善。
2、活動引領,落實到位
圍繞“八個一”來開展:一是堅持每天讀書半小時;二是每月精讀一本必讀書目,通讀選讀書目;三是教師每學期摘錄一本讀書筆記;四是每月結合教學實際,撰寫一篇讀書感悟或教學論文;五是每月舉辦一次“讀書論壇交流”會;六是每人訂閱一份教育教學書刊;七是每學期向老師推薦一本好書;每人每個學期積累一本晨讀隨記卡。
3、充實資源,有書可讀
學校采取多種措施讓老師們隨時隨地充電學習。一開放學校圖書室,讓“沉淀”的圖書“流動”起來,全天向老師開架借書;二建立辦公室圖書角,把圖書室里老師喜愛的經典名著、教育理論專著等各類書,下放到辦公室,讓老師們隨時隨地都可以充電學習。學校鼓勵老師們將個人書籍放到辦公室。
4、讀書交流,思想碰撞
教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”。每月舉辦一次“讀書論壇交流”。如“研讀經典,敘說故事”讀書演講活動、“讀書明理,感悟教育”讀書沙龍、“解讀課改理念,教學反思實踐”研討交流、“讀書成果展示”、“讀書伴我成長”征文等。把讀書思考一步步引入教師教學工作實踐。從校長至教師輪流主講,多種形式引導讀書學習,在廣泛閱讀活動中豐厚教師文化底蘊,陶冶了教師心靈、提升了教師思想境界、塑造了完美教師人格。
教師讀書主題活動方案篇3
一、指導思想:
為了打造教師學習共同體,構建學校學習型組織,我校以讀書活動為載體,每學期每位教師“讀完一本教育專著,寫好一篇讀書心得,參加一次交流活動“,積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴,與經典為友,與大師對話,來陶冶我們的思想情操,開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養,促進教師專業成長,讓教師過一種幸福完整的教育生活,形成良好的校園讀書氛圍。
二、活動目標:
1、閱讀教育名著,促進專業成長,豐富升華人生,讓生命在閱讀中更加精彩。
2、讓讀書成為教師的生活方式,在閱讀中提升修養,拓展人生,愉悅身心,靜享幸福。
3、讓“學習、實踐、反思“成為教師職業的行為方式,以積極的學習態度、勤勉的實踐意識、深刻的反思精神,消釋教師的“職業倦怠“,促進教師的專業成長,成就教師職業的幸福感。
三、活動口號:“在讀書中體驗快樂,在交流中提升自我“
本月分享:校長夏立富
活動主題:品名家著作,悟教育人生,做最好教師
《給教師的100條建議》讀書交流會
四、活動時間和地點
時間:10月30日下午
地點:實驗室多媒體教室
五、活動形式
講座、交流
六、活動內容:
1、大家共讀一本書,代表發言,大家自由研討。
2、每人要在讀書交流會上對自己的心得體會做發言,可以談讀書過程中的收獲、反思以及由此而引發的有關故事,可以評論自己對某一文章、論著等的看法,可以介紹自己的讀書經驗、體會,也可以把自己在讀書過程中產生的一些困惑提出來,引發大家的思考。
3、創新讀書形式。集中學習與自學相結合、精讀與通讀相結合、理論與實際相結合,學習與活動相結合、自主性學習與探究性學習相結合。
4、愿每一名教師咀嚼著莎士比亞的這句名言:熱愛讀書,高效讀書,快樂讀書,在讀書中積淀,在讀書中成長?!皶e塾问柏?,文化浸潤人生“?!伴喿x不能改變人生的長度,但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點,但可以改變人的終點。讓我們自己打開書本,打開自己的成長之門,讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園,讓讀書生活,伴隨著我們成長的每個腳步,更加自信、充實地走向美好,走向未來…
教師讀書主題活動方案篇4
一、指導思想
為進一步引導教師更新教育理念,善于思考,提升專業素養。打造一支師德高尚、業務精良的教師隊伍,特開展“分享閱讀,專業成長—教師讀書活動”,促進教師的專業自主發展,建設濃郁書香的和美校園。
二、活動目標
1.通過讀書,促進教師職業道德、知識結構、專業素養、教育科研能力進一步提升,圍繞新課程改革理念,推動課堂教學質量的提高。
2、通過讀書,加強教師隊伍的建設,形成積極進取、努力學習的氛圍,積極建構學習型組織。使教師朝著 “有哲學的頭腦,有學者的風范,有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。
3.通過讀書,創設良好的學習研究氛圍,養成良好的讀書習慣和思考習慣。積極撰寫讀書隨筆,實現教師理論素養、實踐能力協同發展。
4.通過讀書,與學?!昂兔馈睂W校文化建設”和“習慣養成教育”研究相結合,教師以身示范,教學相長,為學校特色建設和學校文化品位的提升奠定基礎。
三、參加人員:全體任課教師
四、組織機構:京口實小教師專業發展策劃中心
五、具體要求:
1、制定一份完整的計劃。每位老師要根據學校要求,結合自己教育教學工作實際,明確閱讀方向,制定自己的個人讀書計劃。其中要有自己的讀書格言、讀書內容、讀書措施、讀書時間等內容。
2、選讀一些合適的好書。教師圖書庫自選新書,每月一本,也可以用市圖書館的借書卡借閱相關書籍作為補充資源。
3、每月雙周開展一場讀書沙龍。每月周三下午全體教師圖書閱覽室集中閱讀(包括視聽項目),每月的雙周三進行讀書交流。抽簽選出匯報老師,精心準備,組內其他成員匯報后簡要發言。相關資料上傳校園網相關欄目,本組成員跟帖,其他教師認真拜讀即可。
4、每人摘抄一本讀書筆記。學校統一發讀書筆記本,每月填寫好目錄,必讀書目有不少于100字的感悟,選讀任意字數。
5、積極撰寫論文并投稿,在此基礎上推薦一批優秀教師。各位教師要養成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣,積極參加各級各類論文、案例等評比,并鼓勵向教育教學雜志投稿發表。
六、主要措施:
1、提供讀書條件。加強圖書室和閱覽室的建設,確定我校教師讀書推薦閱讀書目,并配足、配齊。
2、確定學習時間。學校通過多種途徑安排一定時間組織教師進行集中讀書學習,使集體學習與教師自學相結合,以個人自主讀書為主。學校有效地利用教師大會、教研組活動以及政治學習等時間組織教師開展讀書活動。
3、開展系列活動。按照集體閱讀與個性閱讀相結合、專業閱讀與人文閱讀相結合的原則開展系列讀書活動;學校定期舉辦“專家報告”、“讀書論壇”等;鼓勵教師建立“讀書網絡”、“博客群”等交流平臺,分享讀書心得與經驗;在學校網站上開辟“和美書香”等專欄,定期推薦優秀文章,組織交流教師優秀讀書心得、書評等,為教師搭建一個讀書交流的平臺,分享讀書的快樂。
4、打造骨干隊伍。學校把讀書作為各級各類人才遞進培養的助推器。各級各類學科帶頭人、骨干教師、教學能手首先成為讀書的骨干,在讀書活動中發揮模范帶頭作用。校領導要身體力行,做讀書的表率,逐步建立起一支以教師為主體的讀書活動骨干隊伍。
5、加強檢查考核,評比表彰先進。對教師的讀書活動采取平時抽查與期末檢查相結合的方式進行考核,學校每年將評選表彰讀書活動先進教研組、先進個人以及優秀讀書筆記、優秀讀書心得等,樹立典型,推廣先進。
教師讀書主題活動方案篇5
提高廣大教師的綜合素養,促進教師專業成長,努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍,打造書香校園,特制定我校教師讀書活動方案:
一、指導思想:
以提升教師的專業素養為重點,以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,在學校形成讀書熱潮。引導教師“多讀書,讀好書,好讀書”,不斷更新教育理念,進一步促進教師的專業化成長,逐步推進學習型校園建設,為學校建設增添活力。
二、活動目標:
1、通過開展讀書活動,促進教師樹立正確的世界觀、人生觀,進一步弘揚敬業奉獻的精神。
2、通過讀書活動,在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。
3、通過讀書活動,使教師提高理論和實踐水平,推進課程改革進程,全面提高教育教學質量,構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。
4、以讀書構建教師專業成長的平臺,成為教師成長的主要途徑。
5、通過開展讀書活動,更新教師的教育理念,改進教學方法、改革評價標準,對比發現自己教育思想、教學行為之不足,引發讀書之欲望。
6、通過開展讀書活動,使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學,體驗到讀書的好處,從而養成堅持讀書的好習慣。
7、通過讀書,增加教師的課外閱讀量,提高教師的教育教學水平,打造教師的人生底色;努力建設教師的精神家園,全面提升教師的整體素質,從而提高學校教育質量。
8、通過實施讀書工程,加強教師隊伍的建設,努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。
三、讀書方式
1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀,精讀的力爭讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,并且要讀寫同步,每月至少寫好兩篇有質量的讀書筆記。
2、集體閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。
3、交流匯報。教師們互相推薦新書好書,無障礙發表爭鳴,更多的時候發表指導學生讀書以及自己讀書的有感,通過師間心際交流,將讀書思考向更廣的時空延伸。
4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為,要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”,在讀書的基礎上,結合自身教育生活實際,撰寫讀書筆記。
5、開展活動。根據本校實際,將開展形式多樣的讀書活動,如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動,讓更多的老師讀書,在讀書中真正成長起來。
四、讀書策略:
1、提高認識,重視讀。我們將通過每周的教師例會和板報、廣播、校園網宣講讀書的意義,激發教師讀書的興趣,使教師從思想上重視讀書。
2、為切實落實教師讀書活動,全體教師要根據學校要求,結合自己教育教學工作實際,選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著,制定自己的個人讀書計劃。
3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設管理,讓“沉淀”的圖書“流動”起來,使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
4、落實閱讀時間:師生集體讀書時間為每周周三下午第七、八節。
5、及時做好讀書筆記。學校統一發放讀書筆記,每學期摘記不少于5000字,感悟不少于1000字。
五、保障措施
1、加強領導,健全組織。
(1)成立讀書活動領導小組,為讀書活動提供組織保障。
教師讀書活動領導小組:
組 長:
副組長:
成 員:
2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度,把讀書情況納入常規管理,及時檢查總結、量化考核、反饋指導,確保讀書活動取得實效。
3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃,把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。
4、成立讀書小組,定期進行讀書心得交流、專題討論等
教師讀書主題活動方案篇6
為進一步激發全校教師讀書的興趣,讓教師們不斷更新教育觀念,提高理論素養和教書育人能力,養成每日讀書的好習慣;讓教師們擁有充滿智慧的大腦、優雅的舉止和談吐,充滿書香,充滿氣質;培養“書香園丁”,打造“書香校園”,推動學習型學校的建設,特制定此讀書活動方案。
一、活動主題
讀書,讓陽光滋潤心田。
二、活動口號
讓讀書成為一種習慣,讓讀書成為一種樂趣。
三、參加人員
全校所有在職教師。
四、活動措施
1.制定讀書計劃目標書:每位教師結合個人實際,制定出本學期讀書成長規劃和讀書目標。
2.學校為全體教師配備一本讀書筆記本。
3.開展“四個一”的讀書學習活動,即每位教師訂閱一份教育刊物;每天讀書一小時;每學期讀一本教育專著;每月寫一篇讀書學習心得。閱讀時要作好批注,寫好讀書筆記。學校每月對教師讀書情況進行調研。期末進行優秀讀書筆記展評活動,并評選出優秀讀書學習心得編入???。
4.中層以上管理人員經常通過校園網向教師們推薦反映教育教學焦點、熱點問題的優秀文章,供教師們閱讀、討論。
5.組織一次讀書交流會或讀書沙龍,學校領導做讀書指導講座。
6.收集整理讀書活動中的各種資料,做好檔案管理工作,及時向上級主管部門匯報學校讀書活動情況。
7.認真做好書籍管理和借閱工作。
五、保障措施
1.組織機構保障。學校建立以校長為組長、教科室正副主任為副組長、各年級段負責人及教研組長為成員的讀書活動領導小組。
組長:周勇
副組長:高春、陳宏明、袁丹峰、戴榮善、朱奎、孫登竹、徐進、李鵬程、周春華、李國平
組織實施:譚國紅
組員:李海琴、王建華、孟友華、高紅林、繆慶平、陳海鳳、王國平、張華、劉琴、顧欣、繆慶紅、周俊、殷金鳳、穆雪梅、林曉娟
2.評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理,將教師讀書情況與教師的繼續教育和業務考核掛鉤,每學期評選“書香園丁”。
3.資金保障。加大資金投入,加強圖書室建設,為教師征訂各類書籍,保障校本研修讀書活動正常進行。
六、月度活動安排
略
教師讀書主題活動方案篇7
一、指導思想
要讓孩子多讀書,讀好書,教師本身就應該成為讀書人。讀書不僅是教師專業成長的必經之路,也是引導學生讀書的前提,是整個教育的前提。關注教師閱讀就是關注教育的未來。為進一步弘揚“修德、修智、修業”的教風,提升我校教師人文底蘊和專業素養,以《中小學教師繼續教育規定》和《太倉市中小學讀書活動實施方案》為指導,開展以“我讀書,我成長” 為主題的書香校園讀書活動,使全體教師在閱讀中進行素養的積淀、思維的碰撞,不斷更新教育理念,促進教師專業發展,打造學習型教師群體。
二、活動目標
1.通過讀書活動,轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。
2.通過讀書活動,實現教師有效積累,補充教育理論知識,改善自身知識結構;提升教師理論和實踐水平,將讀書所得運用于實踐,推進課程改革進程,有效改進自己的教學行為,促進教師專業發展。
3.通過讀書活動,豐富教師自身個人文涵養,使自己的精神世界變得更為豐富多彩;強化自身修養,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象。
4.通過讀書活動,加強教師隊伍的建設,形成積極進取、努力學習的氛圍,構建有特色的書香校園文化。
三、讀書內容
1.每位教師寒假期間閱讀一本教育教學專著——《魏書生談學習指導》。
2.學校及本人訂購的各類報刊雜志等。
3.自己購買或借閱的教育理論、專業成長、教育心理等方面的書籍。
四、讀書活動遵循思路
1.堅持“讀書促進思考,思考促進成長”的原則,將精讀與泛讀相結合,摘抄書中的精彩片段,將讀書與反思相結合,不斷促進自己的專業成長。
2.參與校園網上教師博客讀書專欄中的讀書心得交流活動,積極發表自己的讀書點滴體會,閱讀他人的讀書后感,并留下自己的點滴感想。
3.充分利用網絡資源,開展網上電子閱讀,開闊自己的視野。
4.將讀書融入教學的相關環節和步驟,不斷更新自己的教學觀念,提高自己的教學實踐能力。
5.通過讀書活動享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質量。
五、活動要求
(一)寒假前
以教研組為單位設立讀書活動小組,各教研組長為讀書活動小組組長,組長利用寒假前的繼續教育時間進行一次集中學習活動,做好活動記錄。
(二)寒假
1.撰寫2篇讀書后感或結合所教學科撰寫2篇教學反思。每篇不少于1000字。
2.讀書摘抄,3000字以上。
3.每位教師把自己最滿意的一篇讀后感或教學反思,上傳“教師博客”、“讀書專欄”中的“語文”“數學”“英語”“綜合”一欄內。讀后感上傳時間:2月1日之前。
4.閱讀并點評其他教師的讀書后感,留下閱讀痕跡。
(1)點評范圍:本教研組老師寫的讀后感。(說明:綜合組分為:體育組、音樂美術組、科學信息組)
(2)點評內容忌泛泛而談,請真實地寫下自己的感想,字數不能太少,3行左右。
5.35歲以下的老師每個月推薦一本自己閱讀過的好書,可以是教育教學方面的專著,也可以是其它書籍。
(三)開學后
1. 心得評比:在撰寫的2篇讀書后感或教學反思中選擇一篇,以紙質文稿的形式參與“優秀讀書后有感”的評比。
2. 2月隨筆:完成第三篇讀書后感。
3.讀書沙龍。以青年教師為主,按照學科特點,分別舉行讀書沙龍活動,交流自己閱讀后的感想。在閱讀中思想碰撞,思想交流,達到相互提高的目的。
4.演講比賽、小報比賽。聯合教導處、團支部,舉行演講比賽、小報評比活動。
5.學以致用:能根據所讀書籍內容開展課堂有效教學。結合教研組活動,選擇教師進行課堂展示,同學科教師進行聽課磨課,展現讀書成果。
六、實施過程
1.宣傳發動(20__年1月)。在全校大力倡導讀書活動,營造出濃厚的讀書氛圍的同時,學校圖書室添置有關理論書籍(集中采購與個人選購相結合)。
2.學習交流(20__年2月~20__年3月)。讀書小組進行集中學習和自主學習相結合開展讀書活動;每位教師根據自身實際制訂切實可行的讀書計劃。在認真閱讀學校推薦的重點篇目的同時,要加強個人自學,并做好記錄;進行沙龍交流討論。
3.總結評比(20__年3月)。評選優秀讀書心得、評選優秀讀書個人、評選優秀讀書小組(推薦市級優秀讀書小組)。
七、總結評比
1.評選優秀讀書心得。
2.評選優秀讀書個人。
3.評選優秀讀書小組。
校級優秀讀書小組條件:
⑴全員參與規定書目的閱讀,每人完成3篇高質量的讀后感;
⑵開展有質量、有一定研究深度的讀書論壇、沙龍等活動;
⑶學有所用,開展課堂教學方式改進見成效;
⑷小組讀書氛圍濃,積極利用校園網、博客進行讀書交流,在校內產生積極影響。
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