為了確?;顒佑行蛴辛﹂_展,時常需要預先制定一份周密的活動方案,活動方案是闡明活動時間,地點,目的,預期效果,預算及活動方法等的書面計劃。下面小編給大家帶來留守兒童幫扶服務活動方案,希望大家喜歡!
留守兒童幫扶服務活動方案1
一、活動主題:
心手相牽快樂成長。
二、活動理念:
讓我們“以人為本”思想到達一個共識多去關愛留守兒童,透過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,構成用心的、向上的人生態度和情感體驗。
三、活動目的:
1、透過開展這項活動,更深入地了解留守兒童的需求,為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍,讓全社會都來關心和愛護留守兒童,激勵他們自強不息,學會自學、自理、自護、自強、自律,做生活的強者,享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關愛留守兒童,進近留守兒童,讓人人都獻出一點愛,讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動地點:
__小學。
五、活動時間:
X月X日上午09:00—10:45。
六、活動資料:
1、歡迎儀式負責人:__小學。
2、座談會參加人員:__市郵政局、__X中學初中校區代表及地方有關領導、__小學領導。
3、游園活動負責人:__小學。
注:(1)__中學初中校區團委會、__市郵政局團支部青年代表參加游園活動,派10名青年代表與__小學教師拔河比賽。
(2)青年代表邀請__小學師生代表開展部分游戲活動,如:頭頂氣球、搶凳子、慢車比賽。
4、慶?!傲弧贝髸鞒秩耍篲_小學。
(1)介紹參加慰問活動的單位及代表。
(2)節目表演:
(3)__中學初中校區優秀青年教師__講話(作留守兒童心理健康輔導)。
(4)頒發留念品。
(5)平垌小學活動總結。
(6)合影留念。
七、活動準備:
1、橫幅:“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動。
主辦:__X中學初中校區團委會、__郵政局團支部。
承辦:__X小學。
另制作四條激勵性的標語掛在校園,以激勵學生用心進取。
2、根據活動節目制作一個音樂光碟。
3、車輛帶給。
4、參加人員數量高州中學初中校區:8人,__郵政局:5人。
組成一個臨時青年志愿者服務隊(13人)。
八、活動要求:
1、參加人員用心活躍,有團隊合作精神,服從管理,統一行動。
2、活動以簡單愉快氛圍為主,以開心為導向。
3、以留守兒童為中心,順其自然的開展,不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節目的義工提前報上節目、統一制作,活動前一天統一彩排。
5、義工服務隊人員要求:
有愛心、有用心、有熱情、有靈活、有主動,聽從安排。
九、活動籌備組人員名單:
顧問:
總策劃:
執行策劃:
參加人員:
活動方案涉及到的人員,如有特殊狀況不能參與請提前向本單位領隊請假,以便作及時調整。
留守兒童幫扶服務活動方案2
一、活動宗旨:
開展“手拉手關愛留守兒童”行動,目的是發揮少先隊的優勢,透過少先隊組織的實際行動,動員盡可能多的社會力量,為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務和幫忙。
二、了解留守學生的特點:
1、學業失教:部分留守學生不能很好完成學業,學習習慣差。
2、生活失助:約有6%的留守兒童生活貧困,衣食住行等方面缺乏照顧,營養不良,身體健康受到危害。
3、心理失恒:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題:抱怨、自卑、驕橫、、焦慮,有的甚至沉迷網吧,行為失控、如擂肥、等惡劣行為。
4、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨,十分想得到父母、老師、同學的關愛。
5、安全失保:由于缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、下學)。
6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊,孩子的獨立生活潛力強,比起一般兒童,他們對父母少有依靠性,因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍,對身心健康不利。
三、措施活動資料:
1、倡導全校學生,為留守兒童獻出自己的愛心。
2、在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。
3、在班主任、輔導員中開展“每月一訪”活動。
4、組織“留守兒童”開展兩地書親子情活動。
6、打開留守兒童心靈之窗(開設心理咨詢課堂、心理咨詢熱線,讓學生說說自己的心里話)。
7、組織留守學生開一次座談會。
8、關注留守學生的生活(學校體檢、生活關心)。
一滴水能反射出太陽的光輝,一份愛足以體現社會的溫暖,我們將用真心去傾聽,用真愛去溫暖,用真情去為留守學生服務,為他們撐起一片愛的綠蔭。
留守兒童幫扶服務活動方案3
一、指導思想。
隨著經濟和社會的發展,農村勞動力向城市轉移,是一個城市和農村雙需雙贏的大趨勢。怎樣使“留守學生”受到正常、健全、完善的教育,讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長,已經成為一個十分現實而又亟待解決的問題。我校地處城鄉結合部,外出打工、做生意的家庭較多,我們加強對留守學生的關愛、教育、管理,從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導,并在生活上予以幫忙。讓留守學生感到學校的溫暖,讓留守學生與其它孩子一樣健康成長,為構建和諧社會服務!
二、工作目標。
透過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境,同時,要加強領導,構成合力,大力宣傳,建立目標職責制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
三、主要措施。
(一)加強聯系,構成工作機制。
學校認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本資料:學生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話,
家長務工單位詳細地址、聯系電話,監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據學生變動狀況,及時補充或變更聯系卡的有關資料。透過聯系卡制度的建立,加強學校與學生家長及其他監護人的聯系,共同構成以學生為中心的關愛網絡,督促“代理家長”及其監護人切實承擔起教養孩子的職責和義務。
(二)真情關愛,人人用心參與。
(1)學習方面。學校從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業狀況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。學校鼓勵優秀學生與留守兒童建立“一對一”的幫扶,利用課余時間對留守兒童進行學習上的輔導;
(2)生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,幫忙他們養成禮貌健康的生活習慣,使學生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。對部分家境困難的留守兒童,學校還捐贈了校服和學習用品,為他們的成長撐起了一片晴空。
(3)活動上優先安排。學校高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動,或根據特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養獨立生活潛力。
(三)健全人格,構建和諧校園。
學校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態度,培養正確的人生觀、價值觀。開展磨礪教育,著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活潛力和自我保護的意識,增強他們的社會適應性。舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動,讓留守兒童在歡樂和睦、用心向上的環境中學習成長。
(四)構建全社會的教育網絡,構成關愛合力。
1、加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。
學校要向留守兒童的家長公布學校領導、班主任、任課教師的聯系電話。增進學校和家長的溝通聯系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧,提高教育兒童的水平。遇到重大事情,老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流,到達真誠溝通、解決問題的目的。還要透過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系,幫忙家長提高自身素質,轉變教育觀念和育人方式,共同關注兒童生活、學習狀況和心理、生理狀況,引導鼓勵兒童努力學習,自愛自強,做一名合格的社會義建設者和接班人。
2、加強委托監護人的教育培訓。
學校要辦好家長學校,著力提高委托監護人對自身職責的認識,加強委托監護人在受托期間,切實履行自己的職責和義務。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能,透過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑,加強對兒童或其監護人的教育和培訓,向他們傳授科學的育人觀和教育方法,使之提高文化水平,轉變思想觀念和教育方式,提升育人水平。
3、整治校園周邊環境。
集中整治學校周邊環境,加大對校園周邊環境的監督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群,人格上做到自尊,生活中學會自立,獨處時能夠自律,成長中力求自強,防范不良行為,快樂健康成長。
留守兒童幫扶服務活動方案4
一、活動背景
孩子,是一叢叢向陽的葵花,張揚著他們的笑,如珠落銀盤的聲音,任何語言,任何色彩都不足以形容他們的朝氣他們的繽紛。你看得到他們的成長,聽得到他們生命里拔節的聲音,想象得到這一株株蓬勃的生命成長為參天大樹時的蔚然茁壯。
但,有這么一群孩子—他們的眼神黯淡,聲音渾濁,行為笨拙,他們永遠都如幼童一般的依賴,縱使他們有人實際年齡已經超過20歲,你聽不懂他們的咿呀語調,看不懂他們的比劃手勢,你看不到他們的未來,或者不忍心去想象他們的未來。他們在自己的世界里,迷失了方向。但,他們的笑,仍然明凈,是那清晨初升的太陽散下的一縷溫熱的陽光,讓人心疼,讓人不忍,讓人想要去守望。
他們,需要我,需要你,需要我們。
二、活動形式
組織協會新會員前往陽光中心看望智障兒童,深入了解,走近他們的生活。
三、活動目的
1、為了使新拓荒者們更快的明確自己的責任,激發他們想為社會公益有所作為的心,盡快完成愛心定位,堅定自己關愛并幫助弱勢群體的信念,更好的在團隊里發光發熱,更好的珍惜生活,回報社會。
2、為了更好的貫徹拓荒者協會“無論您是精神的荒蕪還是的匱乏,拓荒者定會堅持‘見到荒地就得盡全力讓它肥’”的原則。踐行拓荒者精神,擴大協會影響力。
3、希望通過本次活動,為社會做出示范,呼吁社會各界更加關注智障兒童,伸出援手提供幫助,多去看望他們,不要讓孩子們的世界空洞。
4、作為新會員入會的第一次活動,提供一個會員之間交流的平臺,加深彼此之間,增強社團凝聚力與向心力。為協會進益步的發展奠定基礎。
四、活動時間
20__年10月24日
五、活動地點
長沙市陽光中心
六、活動參與人員
拓荒者協會負責人,新干事以及會員共20人
七、活動內容
1、前期準備
a、外聯部與陽光中心相關負責人聯系交流,了解智障兒童具體情況。
b、宣傳部對此次活動通過橫幅傳單等進行宣傳與動員,以及活動期間的資料采集。
c、策劃部擬寫好活動策劃書,辦公室在活動結束后及時總結。
d、辦公室通知所有成員關于此次活動的相關事宜,確認志愿者名單,通知到人,并在出發前一天交代注意事項。
e、印發有關智障兒童的資料,在出發前一晚召開會議討論,初步了解智障兒童情況。
f、文藝部提前準備好節目,游戲,以及一些小禮物小食品等。
2、活動過程
a、于24號早上八點在學校南門口集合,清點人數,并分為兩個小組,統一乘車出發,踏上愛的旅途。
b、9點鐘到達陽光中心,在與有關負責人協商后,進入陽光中心,按已分小組與智障兒童進行接觸交流。
c、進行節目表演,并與智障兒童合作;做一些合適的無危險性的游戲,調動智障兒童的情緒。
d、小禮物的贈送和食品的分發。
e、與陽光中心的負責人以及照顧孩子的有關人員進行交流,更深入的了解智障兒童的日常起居,病因及各自喜好,加深對他們的認識,激發會員的愛心與責任心。
f、在活動結束后集體拍照留念。
g、告別,統一乘車返校。返校途中交流心得。
3、活動結束
1、要求參加此次活動的成員寫好活動總結與感想,及時上交。
2、辦公室負責將本次活動的圖片等整理成材料,發布到本協會宣傳網頁等宣傳媒介上。
八、活動期間注意事項
1、準備的節目,游戲,食品等,應適合智障兒童接受,并確保無危險性。
2、在與智障兒童進行接觸交流時,要有足夠的耐心與細心,并保障自己的安全。
3、活動期間所有成員聽從組織統一安排,嚴禁脫離團體單獨行動。
九、經費預算
車費約40元
十、活動總結
有位哲人曾經說過“為了看看陽光,我來到這世界上?!?/p>
當我們出現在他們的視野里,他們的眼睛發出的那微弱但無比欣喜的光亮,是深秋溫暖的陽光,照亮了我們的心。我們與他們一起歌唱,他們的小手緊緊牽著我們的衣角;我們聽他們渾濁的咿呀,微笑著看他們揮動的雙臂。那一刻,再沒有什么能比得上他們的笑容純凈,再沒有什么能夠動搖我們想去幫助他們的決心。
你們是陽光,雖然微弱但絕不膽怯;
你們是陽光,雖然殘缺但從不絕望。
為了看看陽光,我來到這世界上。而我們要說:為了你們,我們愿意守望!
留守兒童幫扶服務活動方案5
一、活動宗旨:
開展“手拉手關愛留守兒童”行動,目的是發揮弱勢群體幫扶志愿隊的優勢,通過志愿者組織的實際行動,動員盡可能多的社會力量,為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務和幫助。
二、了解留守學生的特點:
1、學業失教:部分留守學生不能很好完成學業,學習習慣差。
2、生活失助:約有6%的留守兒童生活貧困,衣食住行等方面缺乏照顧,營養不良,身體健康受到危害。
3、心理失恒:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題,抱怨、自卑、驕橫、焦慮,有的甚至沉迷網吧,行為失控等惡劣行為。
4、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨,非常想得到父母、老師、同學的關愛。
5、安全失保:由于缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、下學)。
6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊,孩子的獨立生活能力強,比起一般兒童,他們對父母少有依賴性,因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍,對身心健康不利。
三、措施活動內容:
1、倡導全社會,為留守兒童獻出自己的愛心。通過網絡論壇等媒體向全社會廣泛宣傳,并呼吁更多有愛心人士加入到關愛留守兒童的隊伍中來,作好本次活動的宣傳推廣工作,作好報名志愿者的登記造冊工作,及時在網站發布。
2、初步構想從附近社區開始,以后慢慢輻射到其他區域。兩名志愿隊員與一位留守兒童結對后,雙方要互相認識、互相了解、真情互動,為日后幫扶打下良好的基礎。責任人要及時把幫扶雙方的具體情況(志愿隊員網名、留守兒童姓名、年齡、性別,家庭住址、就讀學校、班主任姓名等),整理登記,并在網站公布。
3、在志愿隊中開展“家訪”活動。堅持“家訪”制度,即訪班主任、訪臨時監護人。弱勢群體幫扶隊員要定期與留守兒童班主任取得聯系,了解孩子的學習情況;與臨時監護人溝通,了解孩子的生活和身心健康情況。
4、組織“留守兒童”開展兩地書信活動。志愿隊員定期以電話、見面、書信等形式與孩子和臨時監護人聯系,指導孩子給父母寫信或通話,開展兩地書信活動,讓留守兒童感受到父母的溫暖。隊員可將有代表性的書信和郵件保留,將把傳遞愛心的書信裝訂成冊,發放給各位隊員與留守兒童。
5、組織關愛留守學生召開座談會,關注留守學生的生活。志愿隊員還要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現、學業成績、日常行為,主要幫助孩子解決學習、思想、身體及生活上遇到的困難,使他們感到“心有人愛,身有人護,難有人幫”。
一滴水能反射出太陽的光輝,一份愛足以體現社會的溫暖,我們將用真心去傾聽,用真愛去溫暖,用真情去為留守學生服務,為他們撐起一片愛的綠蔭。
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