為了確保事情或工作扎實開展,往往需要預先制定好方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么應當如何制定方案呢?以下是小編精心整理的小學數學創意趣味實踐活動方案,歡迎閱讀與收藏。
小學數學創意趣味實踐活動方案篇1
一、指導思想:
數學作為一種文化,它溝通著世界的心靈,我們用數學來交流,用數學來體會,更在數學的美妙花園中翱翔,品嘗它所帶來的心靈的感受。通過開展豐富多彩的數學活動,搭建各種各樣的平臺,營造濃厚的文化氣息和文化氛圍,引導學生在活動中感受數學與生活的自然融合,體驗數學的魅力,感悟數學之美,讓學生在活動中提升思維、在挑戰中享受快樂。
二、活動目的:
1、增強學好數學的信心,在數學魅力的感染下,自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮,從而全面提高學生的數學文化素養。
2、創建學校良好的數學人文環境,整合文化、科技和藝術等活動,充分發揮數學文化的育人功能。
活動主題:浸潤數學文化感受數學生活
活動口號:快樂數學伴我成長
三、活動時間:
4月25日——5月8日
四、活動對象:
1——6年級全體學生
五、氛圍營造:
1。電子宣傳欄
z市浦南小學第六屆數學節
浸潤數學文化感受數學生活
智慧數學,快樂生活。
繽紛數學節,精彩每一天
展思維風采,享數學魅力
2。開幕式(4月25日)
魔方達人現場表演:(各校區安排8至10名學生現場表演,體育老師秒表計時,現場公布成績)
互動游戲:數學謎語搶答賽,巧算24點
3。紅領巾廣播(教導處供稿)
以校園廣播站的形式開展“數學家,我點播”活動,讓學生介紹自己喜歡的數學家,從數學家的成材故事中感悟學習數學的快樂,學習數學家們的良好學習品質。
4。展板(在開幕式時展出)
內容:數學日記、數學報為主,也可以加入一些數學名人故事、數學優秀作業等。
六、活動內容:
1、“數學小報”編輯。
在1—2年級進行“數學剪報”制作活動,在3—5年級進行“數學手抄報報”編制活動。讓學生選擇自己喜歡的數學內容,制作數學小報,體驗合作的樂趣,提高學生的綜合素質和綜合能力。
要求:8k尺寸,每班2份,5月1日前上交,由美術組負責評獎。
每個年級分別評出一、二、三等獎。
2、開展“數學閱讀”。
結合“靜心閱讀”時段數學老師有意識地指導學生開展“數學閱讀”活動,組織學生讀數學報,征集、交流學生在讀的一些數學繪本、數學故事等,培養學生的閱讀興趣與習慣,4至6年級每班開展一次讀書交流會。
4、“數學日記”撰寫。
積極鼓勵學生進行數學日記的撰寫,提高學生的思維能力及語言表達能力。每班征集若干份張貼,5月1日,3至4每個班級上交2篇。送各校區教導處。
數學趣題游園活動,3—6年級以年級段為單位,結合數學謎語以及數學趣題等以猜謎或搶答賽等形式開展。
各年級特色活動:
活動一速算接力游戲
活動時間:5月4日中午12:30至1:00
活動地點:各班教室
參賽對象:全體一年級學生
帶隊教師:各班班主任
活動過程及要求:
1、活動準備:全班學生分成10人一組(多余的人數為一組),在教室舉行。學校提供比賽口算題卡。(正反兩面各100題,每位學生完成一列20題。)
活動開始:裁判吹響口哨,接力比賽開始。第一位學生開始寫口算卡,寫完一列后,交給同桌寫口算,兩人寫好后,交給后面的同學,依次進行?;顒舆^程中的口算卡的分收均有裁判負責,要收齊張數。
2、評獎方法:
(1)按正確率和比賽時間綜合評獎。評獎排名原則上是參照比賽順序,以考卷的正確率為主,如遇到考試成績相同的情況,再以比賽時間來排名。
(2)每個年級評出“優勝班級獎”和“參與班級獎”,評出團體獎由學校頒發證書。
活動負責人:z
活動二“數獨”六宮格游戲
游戲時間:5月5日中午12:30至1:00
地點:各校區自定
參加對象:二年級每班派6名代表。
帶隊教師:各班數學老師
活動過程及要求:
1、活動準備:二年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”游戲,分發一些游戲練習,讓學生積極參與“數獨”游戲。通過班級的預賽,每班選拔6名學生參加游戲。
2。游戲要求:
(1)各參賽選手不得遲到,須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。遲到5分鐘不得參賽,作棄權處理。
(2)獨立完成“數獨”比賽卷,比賽時間30分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動,如有問題可舉手請主持人老師解決。
(3)比賽時間一到,不管有沒有完成預定的內容,整個比賽階段結束。
獎項設置:
現場賽全校設一、二、三等獎30名”。
活動負責人:z
活動三“數獨”九宮格游戲
游戲時間:5月6日中午12:30至1:00
地點:各校區自定
參加對象:三年級每班派6名代表。
帶隊教師:各班數學老師
活動過程及要求:
1、活動準備:三年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”游戲,分發一些游戲練習,讓學生積極參與“數獨”游戲。通過班級的預賽,每班選拔6名學生參加游戲。
小學數學創意趣味實踐活動方案篇2
一、指導思想
為加強我校數學教學工作,本著從基礎入手,扎實開展數學教學工作的原則,通過競賽,激發學生學習數學的興趣,掌握靈活的解題技巧,啟發學生思維,開發學生智力;通過競賽,讓學生學會思考,培養學生靈活運用知識解決生活中的實際問題的能力,進一步提高學生的思維水平。
二、活動范圍:
全學區一至六年級學生,[班級人數不足10人(含10人)的選2名學生參賽,其余的各班選5名學生參賽]
三、競賽內容
1、學校統一命題,命題力求多樣新穎,兼具知識性和趣味性,體現數學知識的綜合應用,能提高學生的數學思考和分析問題,解決問題的能力。
2、根據學校實際情況,以年級為單位,以課本內容為本,適當拓展,力求難易適中。
四、活動過程
1、第一階段:按照學校大事活動的安排,班級內積極營造學習數學的濃厚氛圍,強化課堂教學,各班數學教師要“抓兩頭促中間”提高學生學習興趣,推選出代表班級數學學習水平的五位學生名單上報數學教研組。
2、第二階段:數學組根據競賽內容統一命題,分年級統一進行學校組織的競賽。
(1)競賽時間:20__年5月4日
(2)競賽地點:
一年級:閱覽室
二、三年級:會議室
四年級: 電腦室
五年級: 多媒體室
六年級: 實驗室
(3)答卷時間:一、二年級為60分鐘,三—六年級為90分鐘。
五、競賽要求
1、各年級各班班主任與數學教師要認真組織,數學教師要強化教學備課、教學研究、課堂教學、學生輔導、作業批閱、學習習慣、教學反饋等,促進班級數學質量的整體上升。
2、學校組織競賽中,各班要提前10分鐘把考生帶到競賽地點,保持教室內安靜整潔,不得隨地亂扔雜物。
3、監考教師安排(試卷收回后清點人數,以年級密封)
一年級監考教師: 陳世紅
二、三年級監考教師: 米寶艷
四年級監考教師: 田蓉
五年級監考教師: 陳友友
六年級監考教師: 陳紅英
4、閱卷安排
①、各年級數學教師圍繞試題要求做好評分標準。
②、一二年級、三四年級、五六年級交叉閱卷。
5、本次競賽中,應參與而因任何原因未參加者按棄權處理。
六、獎項設置
本次競賽一二三年級設一二等獎各3名。四五六年級設一二等獎各4名。
小學數學創意趣味實踐活動方案篇3
一、指導思想
為了豐富校園文化生活,激發學生學習、鉆研數學知識的興趣,使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質,拓展學生的知識面,提高學生的數學素養,發展學生的個性特長,展示學生在數學學科學習中的成果,我校決定在__年12月舉行數學競賽活動。
二、活動目的
通過數學競賽,提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面,使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅,激發學生學習數學的興趣;同時,通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節,為今后的數學教學收集一些參考依據。
三、參賽對象
一至五年級按每班學生數的10%選派學生參加競賽。
四、競賽時間和地點
1. 競賽時間:__年12月18日 星期二1:30-----2:30。
2. 競賽地點:三、四、五年級在四樓會議室,一、二年級在二樓生物實驗室。
五、競賽形式和內容
各班先在本班進行自測,按照要求選出幾名優秀選手參加此次比賽。一年級以計算為主,綜合題為輔,其它年級既側重計算,也要注重綜合性題型。比賽形式為筆試,60分鐘內完成一張競賽試卷。
六、競賽標準
根據卷面分數評出各類獎項。
七、獎項設置
按年級評選出一等獎2名,二等獎3名,三等獎4名。
小學數學創意趣味實踐活動方案篇4
一、活動目的
通過搜集生活中的數學知識,培養學生收集,分析,整理數據的能力,豐富學生數學知識,提高學生學習數學的興趣,培養學生綜合能力。
二、參賽對象:初一在校學生
三、時間安排:
設計時間:5月14日到6月14日,
評獎時間:6月15日、16日評獎,6月17日后獲獎作品展示
四、活動組織
由各班數學老師發動組織,由于本手抄報有一板塊必須要求繪制統計圖,而數據收集、制作過程復雜,因此可組織4—8人小組進行制作,老師選出組長,組長負責分工,并記錄每個成員的分工情況和完成工作情況。
五、作品要求
1、作品中必須要有的兩個欄目:
第一個固定欄目是“你知道嗎?”,要求繪制一幅象形統計圖,可參照課本80頁,課題學習“制作人口圖”繪制人口統計圖,數據來源可以是課本,也可以是自己收集,但必須保證數據真實,可信,不能自己杜撰,必須注明數據來源。也可調查我們身邊的事情,繪制統計圖,比如,制作我校初一學生家庭作業完成時間統計圖,我校初一學生上網時間統計圖,家庭用電情況統計圖,太白路車流量統計圖,自己班級同學體育鍛煉情況統計圖,在家干家務時間統計圖等等自己身邊的數據,也可以是家長所在單位有關數據統計圖,濟寧市的相關數據統計圖,國家有關數據統計圖。
第二個固定欄目是“展示我的風采”,要求學生利用所學的全等圖形的知識,設計一幅美麗的圖案。
2、手抄報可以用彩筆描繪,也可以利用電腦制作。
3、作品適當位置注明班級、制作成員姓名和分工情況,以及每個人的工作完成情況。
4、規格:八開紙,上、下、前、后邊距各留出1.5厘米。
六、獎勵辦法
每班分別評選一等獎一至二名、二等獎五名,鼓勵獎若干,一等獎由學校頒發獎狀和獎品。(請學校提供獎狀和獎品)
附:“手抄報”設計活動過程
在教師的指導下,合理分組,分工,以數學內容為載體,面向全體學生,做到內容豐富、形式多樣、圖文并茂。學期末,進行手抄報展示活動。
第一階段:欣賞學習階段。通過網上瀏覽他人作品,讓學生先建立一個直觀的認知,初步滲透數學知識,收集制作手抄報的相關知識,為后面學生自己制作打下基礎。在小組充分討論,達成一致后,認真分工。
第二階段:搜集資料階段??赏ㄟ^各種渠道收集素材,統計圖的數據收集,可在教師的指導下,在家長的幫助下,通過問卷調查、采訪調查或網絡、書籍、媒體、報刊雜志等渠道,收集相關信息和數據。
第三階段:制作提高階段。小組成員制作,初稿完成后可請老師或家長指導,通過初步嘗試制作過程和方法,逐步完善和提高制作水平。
第四階段:成功交流階段,先在本班中進行交流評選,選出優秀作品上交,學校負責提供展板和空間進行成果展示。
小學數學創意趣味實踐活動方案篇5
數學是思維的體操,一個人思維的發展,離不開數學的學習。人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發展是我們數學教學的目標。為了充分挖掘學生的潛能,提高學生的數學素養,營造熱愛數學、鉆研數學的文化氛圍,我們鶴溪小學舉行首屆“趣味數學節”活動。
活動的目的:通過活動,豐富校園數學文化,凸顯數學元素,提高學習數學興趣,增強學好數學的信心,讓數學文化滲透校園,讓快樂和智慧走近學生,讓全校學生愛數學、學數學、用數學的意識,從而全面提高學生數學素養。
活動時間:20_年10月8日~10月31日
活動主題:讓數學與趣味同行
活動人員:全體學生及相關老師
活動具體安排:
一、準備階段:陳英娟(10月1日前) 環境布置:校園橫幅——讓快樂與數學同行!教導處
開幕式:10月8日大課間活動時間,練飛校長宣布啟動趣味數學活動節。
二、活動實施階段:
第一階段:數學趣味活動(時間10月9~10月17日,作品上交時間10月18日早上)
一年級:數小棒比賽
第一階段:每一位學生準備100根小棒,練習從1數到100,并能把小棒10根10根的捆扎。第二階段:各班抽取5名學生一起進行5分鐘數數比賽,看誰又對又快數好100根小棒,并10根10根捆扎好。速度最快者為贏 ,各班取三名評為“數數之星”。(徐曉翠 季再美及一年級班主任。)
二年級:數學你我他故事會徐李紅及二年級班主任
以故事會的形式讓學生了解數學,每班抽取2名學生以講故事的形式展示,故事內容可以數學家的故事、有趣數學故事等,最后評選一、二等獎,報到教導處(徐李紅老師主持故事會)
三年級:趣味鐘面制作。陳英娟及班主任
根據學生學習的鐘面知識用圖畫紙和硬紙板制作鐘面,力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動畫圖案。各班選取5幅作品參加展示,進行評比。(作品上要注明班級和姓名)
四年級:數學想象畫雷曉蘭及班主任
以“我心中的數學”為題,想象作畫。要求能用數字、幾何圖形等數學元素表現心中的數學,繪畫形式不限,比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”
五、六年級 數學手抄報制作 各班數學老師及班主任
比賽規則:學生可獨立或合作完成制作數學手抄報,比賽統一用8開美術紙,以“弘揚數學文化 感受數學魅力”為主題,要求規范、整潔、美觀,做出個性。各班選出5件優秀作品參加?!靶W數學手抄報比賽”。評選出的優秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括:數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記……等。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”
(以上活動作品交負責老師處,評選出一二等獎,名單及作品上交教導處及數學教研組.)
第二階段數學素養檢測及展示: (時間10月20日 -10月31日)
① 二、三年級 口算比賽 出卷:藍夢平 陳英娟
各班選三名 計算能手
②四、五、六年級 趣味數學題比賽 出卷: 雷曉蘭 彭顯旗 王美珍 各班選三名數學希望之星
(統一檢測時間:10月26日)
教導處在展示欄,展示學生優秀作品。
三、活動總結階段:葉茂 教導處
教導處提供學生獎狀獎品 葉茂主持趣味數學節活動總結 并給學生頒獎。 活動說明:
1、活動希望得到學校領導的支持,做好宣傳工作,讓學生覺得數學好玩,能玩好數學。
2、負責的各項目的老師收集好資料,用鏡頭記錄下活動的過程。
世事紛繁加減乘除算盡,
宇宙廣大點線面體包全!
小學數學創意趣味實踐活動方案篇6
一、指導思想:
趣味數學是一種“較高層次的、開發智力的、生動活潑”的課外教育。她展示著數學的神奇智慧和藝術般的魅力,學生在探索解法的過程中,親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創造力,不斷地激發著學生的數學興趣和探索求知的欲望,因此產生了進一步對學習數學的向往,在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。趣味數學激發了小學生的創造力。我校趣味數學社團的成立不僅是數學實踐活動基地其中的一隅,更是為學生提供一個能在實踐活動中享受數學趣味,在趣味數學中提升自身認識和實踐能力的舞臺。使趣味數學、實踐活動和數學基地三者有機融洽,也凸顯我校數學實踐活動基地的特色之一。
二、活動宗旨:
關注學生需求,通過實際生活中的情境問題和有趣的數學知識,培養同學們的數學實踐應用能力,開拓同學們的視野,提高同學們的數學學習興趣,幫助同學們體會數學知識與自然以及人類社會的密切聯系,提升對數學價值的認識,增進同學們對數學的理解和學好數學的信心。讓我校數學實踐活動基地成為趣味數學的后花園,花草叢生,曼妙多姿。來到這里,讓他們發現數學不再枯燥、神秘,能感受到生活經驗數學化和數學經驗生活化,體驗用數學思想與方法去觀察、認識客觀世界的現實生活的真諦與價值之樂趣。離開這里,帶著輕松的愉悅。
三、活動主題:
小學數學的趣味化,旨在以小學數學系列知識為基礎,通過數學游戲、數學圖形、數學故事、數學歌謠,以及大量誘人思考的趣題,來激發小學生的學習興趣,培養他們靈活的思路和分析的技巧,啟迪他們的智慧,培養他們的創造性。 小學數學的趣味化,一方面體現教師對教材藝術使用上,另一方面則表現為趣味數學活動課的內容選擇上。應該看到,數學的趣味化教學只是少數教師的個性行為,還沒有轉變為大多數教師的共同意識。因此我們倡導學生“在玩樂中學習數學,在實踐中收獲樂趣”?!叭の稊祵W”社團系列活動恰恰符合了這一點,是本著如何使學生在積極主動和極富有趣味的情感中,開展一系綜合列活動的全過程?!奥仿湫捱h兮”。想讓每個學生把學數學看作很輕松的事,我們數學教師就應努力“讓數學更有趣”。
四、活動目標:
1、通過活動,激發學生學習數學的興趣和積極性,使學生在學習過程中獲得成功的體驗,建立自信心。提高他們的學習質量,拓寬他們的思維,培養正確的數學學習方法。
2、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗,能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。
3、培養學生與人合作、與人交流的意識和能力。
4、培養學生積極參與數學實踐活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。
5、培養學生數學思考能力、觀察能力、動手實踐能力、創新能力。
五、活動內容(分段):
1、低段:(一、二年級學生)
(1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容
(2)加減法知識的實際趣味性問題的應用
(3)七巧板、火柴棒等的拼與移等趣味實踐
(4)立體圖形、實物積木等的分類與搭配活動
(5)嘗試自己設計美麗的圖案等。
2、中段:(三、四年級學生)
(1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容
(2)整數知識的實際趣味性問題的應用
(3)圖形的平移、旋轉等變化的趣味探究
(4)利用三角形、正方形等圖形進行圖案設計與制作等活動
(5)搜集中外數學家及數學故事,并交流
(6)嘗試撰寫數學日記與自己對某個數學問題的小論文
3、高段:(五、六年級學生)
(1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容
(2)小數、分數知識的實際趣味性問題的應用
(3)探究規律性趣味數學的內容
(4)農村生活中的數學問題的探討
(5)學具、圖紙等趣味性的實踐
(6)收集數學文化相關知識并交流探討
(7)嘗試撰寫數學日記與數學小論文
4、總結活動的優點與不足。交流成功的先進的經驗。
小學數學創意趣味實踐活動方案篇7
一、活動主題:智慧數學 卓越人生
二、活動口號:學數學,其樂無窮;用數學,無處不在;愛數學,受益終身。
三、指導思想:以“促進學生全面、持續、和諧發展”為宗旨,以數學活動為載體,為學生提供展示聰明才智的平臺,激發學生學習數學的興趣,啟迪數學思維,讓學生真正走進數學、感受數學、喜歡數學,在數學中得到快樂,提升數學素養。
四、活動目的
1、通過豐富有趣的校園數學活動,營造良好數學學習氛圍,展示學生的數學思維和創造才能,激發學生學數學、愛數學、用數學的熱情。
2、進一步加強教學研究,強化課堂教學改革,使課堂更加務實高效,培養一支業務精、素質高、教學能力強的數學教師隊伍。
3、進一步深入研究學生思維品質,指導學生掌握正確的學習方法,形成濃厚的學習興趣,有效實現“基礎扎實、思維靈活、高效輕負”的培養目標。
五、工作小組
組 長: 沃君平、徐曉萍
副組長:劉萍 江靈芝 鄭婷 陳 勇 徐樂山
小組成員:全體數學教師
通訊:莊旦丹 陳少慧
六、活動時間:__年5月7日——5月28日
七、具體活動安排:
(一)優秀作業秀(5月8日—5月14日,責任人:各年級備課組長)
活動對象:全校學生
活動要求:各班評選出獲“優秀作業”稱號的5名學生,照片形式在在校園網展出。
1、內容:展示《作業本》、《同步訓練》。
2、形式:各班級組織評選,選出5名同學的作業推薦到同年級,由年級組長負責展評,全體師生參加。(5.14)
3、評價:優秀作業蓋“優秀”章,獲獎名單由年級組進行表彰公布。
4、資料:照片、獲獎名單上傳 。
(二)數學創意坊
1、“創意七巧板”拼圖比賽:(責任人:江靈芝)
參賽對象:一年級及其他年級感興趣的學生
參賽要求:教師向學生提供統一、標準的七巧板,學生涂色后剪、拼成各圖案,粘貼在a4紙上。右下角用鉛筆寫上“作品名稱”“作者姓名”和“所在班級”。
截止日期:5月18日,每班上交5份推薦作品。
評獎:評出一等獎10名,二等獎15名(其他年級作品不參與評獎)
2、“數學想象畫”繪畫比賽(責任人:鄭婷)
參賽對象:二年級及其他年級感興趣的學生
參賽要求:以數字、符號、圖形等為基本素材,運用平移、旋轉、重復等規律作畫,形式不限。初稿統一用a3紙,展出時用美術紙。右下角用鉛筆寫上“作品名稱”“作者姓名”和“所在班級”。
截止日期:5月18日,每班上交5份推薦作品。
評獎:一等獎10名,二等獎10名(其他年級作品不參與評獎)
3、“我的數學世界”講故事比賽(責任人:劉萍)
參賽對象:三年級學生
參賽要求:以故事會的形式,講述數學家故事、數學童話故事及個人學習數學的故事。故事稿由學生從網絡或書籍中選取,也可以自己獨立撰寫。每班3名學生。
時間及地點:5月17日下午(紅領巾電臺-午談)。
評獎:評出 6個一等獎,6個二等獎。
4、“數學伴我成長”數學日記比賽(責任人:沃君平)
參賽對象:四年級學生及其他年級感興趣的學生
參賽要求:以日記形式記敘數學課趣事、想對數學老師說的話、學習數學的心得體會等與數學有關的內容,題材不限,可以是日記、兒歌、童話等。
截止日期:5月21日,每班上交5份推薦作品
評獎:評出一等獎10名,二等獎10名(其他年級作品不參與評獎)
5、“我是小主編”數學小報比賽(責任人:陳勇)
參賽對象:五年級學生及其他年級感興趣的學生
參賽要求:參賽作品一律用a3紙,版面布局合理,色彩鮮明,主題明確,體現數學與藝術的和諧統一。內容可以為數學家的故事、數學名人名言、數學名題、數學趣題、數學日記、尋找規律、數學笑話等內容。右下角用鉛筆寫上“作品名稱”“作者姓名”和“所在班級”。
截止日期:5月21日,每班上交5份推薦作品
評獎:評出一等獎10名,二等獎10名(其他年級作品不參與評獎)
(三)“挑戰神算王”計算比賽
參賽對象:一、二、三、四、五年級學生
比賽規則:以班級為單位,結合《口算本》進行選拔,根據完成的正確道數排名。
評獎:各班按分數高低評出一等獎5名,二等獎5名。
時間:各班自行安排,5月22日交班級獲獎名單。
(四)“我們愛數學”數學節成果展
要求:從全校范圍篩選優秀數學繪畫、七巧板拼圖、數學手抄報、數學日記作品張貼在展板上。
展出時間:5月22日—5月28日。
(五)“終極大pk”數學節評比
計分:①參加優秀作業展計5分;②參加數學繪畫、七巧板拼圖、講故事、數學小報、數學日記、計算大比拼計2分,獲一、二等獎分別計10分、5分;③參加其他年級繪畫、手抄報、數學日記比賽每人次計2分,作品被展出另計5分;
表彰:以年級為單位,按學生個人總成績評選出5名“數學小博士”、10名“數學小碩士”、15名“數學小學士”。按各班團體總分評出2個“數學智慧團隊”獎、4個“數學活躍團隊”獎。
(六)閉幕式:5月28日升旗時間組織進行,表彰先進,進行總結。
鎮安小學數學組
__年5月6日
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