校園綠化設計方案模板(5篇)
為了確保校園綠化活動可以有序無誤地進行,就不得不需要事先制定活動方案,活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。下面是小編收集整理的校園綠化設計方案模板,歡迎大家閱讀參考學習!
為了讓學生了解“綠色平安文明”的深刻內涵,并自覺踐行其內在要求,并深刻領會其精神實質,進一步促進學生綜合素質的提高,讓青年學生在受教育、學知識、長身體的同時,學會如何從自己做起,從身邊小事做起,營造積極、健康、文明,向上、和諧的綠色環境,使學生在頭腦中孕育現代發展思想萌芽,從關心學校環境與提高自身的文明到關心周圍、關心社會、關心國家、關心世界,為走向社會步入職業生涯打下堅實的思想基礎,經校兩委研究決定,本學期在全校學生中開展“共創綠色平安校園爭做現代文明青年”活動,特制訂如下實施方案:
一、活動時間:
20__年9月1號至20__年1月1號
二、活動主題:
“共創綠色平安校園,爭做現代文明青年”
三、活動內容
1、宣傳發動階段(20__年9月1號至20__年9月5號):以各專業科、各班級為主體,在科領導、班主任的指導下,認真學習宣傳資料,深入領會活動精神。
2、對照討論階段(9月6日至9月10日):根據“學生手冊”和有關學生管理規定,對照自己的言行,有則改之,無則加勉,并開展主題征文演講活動。
3、落實階段(9月10日至9月31日):學生處對學習“學生手冊”的情況進行出題考試,讓學生知道自己應該做什么,不應該做什么,以實際行動打造綠色校園、平安校園、文明校園。從自己做起,從身邊的小事做起,與不文明行文說再見。積極主動支持、配合學生處、校團委、學生會對本次活動的安排和檢查。積極參與學生處、校團委組織的“我眼中的綠色、平安、文明校園”征文演講比賽;積極參與“校園祭英烈,共鑄中華魂”愛國主義教育活動,并按要求寫出心得感想;積極參與“校園陽光男孩、女孩”卡拉ok大賽。
四、活動要求
1、團委做好宣傳活動,利用宣傳欄、廣播、標語、升旗儀式等形式營造環境。
2、各專業科做好活動的動員,各班主任做好活動的宣傳和組織工作,并按時召開主題班會,要求每人發言,從自查開始,認真學習學生手冊和有關規定,并以實際行動做講文明、講衛生、講團結、講紀律、講奉獻。
3、對“學生手冊”的考試成績和參加各項活動的質量成績,計入當月專業科千分考核成績中。
五、總結、表彰
團委、學生會各部每月進行一次各項活動評比,并發放“流動紅旗”。
學生處學期末進行總結和表彰,根據各專業科開展活動情況,評出“綠色平安文明”班級和個人。
六、活動領導小組
組長:
副組長:
希望各專業科及團委學生會以此次活動為契機,結合實際行動,積極開展活動,增強專業科、班級的凝聚力,使我校的校園環境,同學們的綜合素質真正的提高。讓健康與我們相隨,讓安全與我們相伴,讓文明與我們相擁,讓綠色帶給我們希望。
活動目的:
1、通過活動,宣傳環保理念,提高學生對環境保護重要性的認識,增強學生的環保意識、低碳意識
2、使學生知道如何從生活點滴做起,走進低碳新生活,走進校園,為節能減排,環境保護貢獻力量?;顒有问?主題班會
參加對象:
班級學生
活動準備:
1、搜集相關的圖片資料和視頻資料
2、學生查閱相關資料,初步了解“低碳生活”的含義
3、讓學生自己動手制作體現低碳意義的物品,或搜集生活中“低碳達人”們的低碳時尚。
4、自己編兒歌,字謎,標語等活動。
活動時間:
20__-6-5
活動流程:
一、導入(引入活動主題)
1、多媒體展示:20__年中國地球日
2、何謂“低碳生活”
教師:同學們,你們知道什么叫“低碳生活”嗎?在今天我們要倡導低碳生活有著怎樣的意義呢?學生在課前查閱相關資料的基礎上,回答“我所了解的低碳生活”。教師講解何謂“低碳”及“低碳生活”。
二、警示
1、多媒體展示資料:地球發熱了
指名學生朗讀資料
教師:全球暖化將會引發暴雨、暴雪、洪水、颶風、干旱、酷熱、酷寒等氣候災難,后果將是災難性的!
教師:看完這一張張令我們觸目驚心氣候災難的圖片后,你有怎樣的感受?
學生回答各自的感受(減少碳排放,遏制全球暖化。)
三、覺醒
教師:1992年,科學家關懷社會聯盟的1700位世界頂尖科學家包括大多數諾貝爾科學獎得主,就已經在大聲呼吁世界各國聯手迅速遏制全球暖化。拯救地球,已成為各國人民的共識。
1、播放視頻:地球一小時經典記錄
2、共同打造“低碳校園”
“低碳校園”知多少:學生在預習的基礎上,通過查找有關資料,搜集,列舉校園內的有關低碳方面的做法
(1)、讓學生展示自己動手制作的體現低碳意義的小物品(廢物利用),交流“低碳達人”們低碳時尚。
(2)、多媒體展示:節能就是最大的減碳(學生朗讀)
(3)、低碳生活,我倡議
低碳生活,我倡議:
①使用太陽能熱水器,使用節能燈泡
②出門購物,自己帶環保袋,無論是免費或者收費的塑料袋,都減少使用
③多用永久性的筷子、飯盒,盡量避免使用一次性的餐具,吃不完打包不浪費
④在著裝方面,不穿野生動物毛皮制作的服裝,購買棉質衣服,少買或不買化纖產品。
⑤在用餐方面,多吃素、少吃葷。(少吃葷的結果是減少家禽家畜的飼養量從而降低二氧化碳排放)
五、課堂總結:
人們在生活和消費過程中的過量碳排放,是造成全球氣候變暖的重要因素之一。氣候變化與我們每個人都息息相關的?!安环e小流,無以成江?!?,讓我們從改變自己的生活細節做起,成為“低碳達人”,保護我們這個賴以生存的地球家園,讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福!
一、課題背景:
今年北京長時間出現霧霾天氣,尤其河西走廊沙塵天氣時常襲擊,馬路上、校園里塑料袋、紙片亂飛。給人們的日常生活帶來了諸多不便,影響了人們的健康,影響了人們的心情。我們賴以生存的環境正面臨著前所未有的挑戰。國家提倡綠色環保,保護地球母親,保持生態發展??h上要求教育一個學生,帶動一個家庭,學校要求綠色校園從我做起。通過本課的學習,充分調動學生的積極性,引發學生對環境問題的思考,同時提高學生的環保意識和社會責任感。
二、教學目標
知識與技能:
認識目前全球環境惡化的嚴峻形勢,理解低碳生活的相關知識,學會節能減排的基本方法。
過程與方法
(1)能夠對收集的信息進行初步分析和處理,學會利用處理的信息進行交流。
(2)學會合作、討論、分析,科學決策,形成共識。
情感態度和價值觀
了解溫室氣體排放對氣候變化的影響,形成關注人類生活環境的情懷,養成低碳生活的習慣,并將這一現代理念進行大眾傳播。讓學生從我做起喚起學生對日益遭受破壞地球的認識,從小樹立環保意識。
三、教具準備:
課件、題板
四、教學設計:
(一)課前3分鐘:環保小衛士主持:回顧今年春天全國及西部地區遭受的霧霾天氣……這種天氣給人們生活帶來的不便。
(二)教師引導:同學們,我們已經了解了環境污染與生態破壞影響到了人們的正常生活,保護環境已經成為我們的首要任務。
(過渡)全球都關注所謂“低碳”“環?!?,下面請看幾組圖片。
活動一:
1、我們面臨的環境問題有哪些?(播放投影)
(1)生活垃圾污染
(2)海洋污染
(3)沙塵污染
(4)工業污水污染
(5)小區周邊環境污染
(6)河流污染
2、小結:(學生總結)
以上圖片看了讓人觸目驚心,我們的生活,我們的健康已經受到環境污染的威脅??磥肀Wo環境、保護自己,已經刻不容緩,必須行動起來了。今天就讓我們一起學習(孩子們一起說“低碳環保、綠色消費”)——為主的環保教育??纯次覀兙烤箲撛鯓幼?,才能讓我們的環境變得更好。(過渡,接下來)
活動二:
小組討論:什么是低碳生活?
1、孩子們對“低碳”的解讀
“低碳”其實是一種低能量,低消耗,低開支的生活方式,是一種節約身邊各種資源的習慣,減少二氧化碳排放的習慣。對于世界第一人口大國來說,每個人生活習慣中浪費能源和碳排放的數量看似微小,一旦以13億人口基數計算,就是天文數字?!拔鹨詯盒《鵀橹?,勿以善小而不為”這個訓誡同樣適合我們對低碳生活的態度。其實低碳很簡單,就是從身邊的點滴小事做起。(播放投影)
(1)焉支山山清水秀
(2)祁連山人家享受低碳生活
2、孩子們對“低碳”的發現
倡導‘低碳生活’其實很簡單,只需要我們每一個人、從生活的每一天做起,從節約一滴水、一度電、一粒米、一張紙做起,事情并不難,關鍵在于從小幫助孩子在日常生活中養成低碳生活的習慣?!暗吞肌鄙羁此齐x孩子很遠,只要善發現會思考,其實就在大家身邊。(播放投影)
(1)我們要呵護周邊的環境
(2)讓我們行動起來吧!
3、孩子們對“低碳”的行動
通過本次活動,孩子們了解了低碳的的知識;還增強了發現和思考環保問題的能力。通過生動的社區實踐活動增強孩子們環保意識,并以此帶動整個家庭環保,再以一個家庭帶動社區居民環保,從而影響整個社會共同環保,共同關愛地球。(播放投影)
4、小結:(環保小衛士總結)
要把握自己,從每一天做起,過低碳生活,做綠色公民。以“低碳生活從我能做”、“小手拉大手,低碳在身邊”為題,號召、帶動家庭及社區中的鄰居從一些生活細節入手,一起倡導健康的低碳生活方式,參與低碳的健康生活。例如:去飯店吃飯的時候,都隨身帶個環保袋,吃不完的就打包帶回家;使用手帕,少用紙巾;使用節能燈、節水型水龍頭和馬桶;人走關燈關電器;少洗幾次熱水澡;不開大排量車或少開私車多乘公交等。倡導“低碳生活”來減少碳排放,延緩氣候變暖,保護人類賴以生存的環境。
活動三:
1、小組討論:如何做到低碳生活?
交流生活中有哪些行為可以減少碳的排放。
請同學們談談如何在學校家庭生活中做到環保節能,在日常生活中從哪些小事做起,可以改變高耗能的生活方式,倡導綠色節能的低碳生活。
生1:多走樓梯強身體,少用電梯多鍛煉,方便筷子浪費大,少使紙巾用手帕……
生2:不使用一次性用品,電器待機時間長浪費電,洗澡少用盆浴,甚至不購買遠程運輸而來的食品……
生3:出門關燈關水;合理使用空調;騎自行車,坐公交車;做好家人的宣傳工作,形成合力。(播放投影)
[活動主題]:
低碳生活綠色校園
[活動地點]:
高一六班教室
[活動目的]:
1、提高學生環保意識,改變不良生活習慣;
2、讓學生意識到保護環境的重要性,從自己做起,從身邊的小事做起。
3、變廢為寶,讓學生充分發揮想象力和創造力競做科技小制作。
[活動過程]:
一、導言:我們發現部分同學的環保意識淡泊,不良的衛生習慣和破壞校園環境衛生的情況還屢屢出現。希望通過此次班會,喚起全體同學對環境教育重要性的認識,增強環境保護意識,自覺得愛護環境、保護環境,切實地從身邊的小事做起,創設一個干凈整潔的社會環境。此外,倡導大家充分挖掘自己的智慧,“妙手回春”,讓我們再“創造”出一個嶄新而豐富多彩的綠色空間。
補充低碳概念:所謂“低碳生活”(low-carbonlife)就是把生活作息時間中所耗用的能量盡量減少,從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活,對于普通人來說是一種生活態度,同時也成為人們推進潮流的新方式。它給我們提出的是一個“愿不愿意和大家共同創造低碳生活”的問題。但是我們應該積極提倡并去實踐低碳生活,要注意
節電、節氣、熄燈一小時從這些點滴做起。除了植樹,還有人買運輸里程很短的商品,有人堅持爬樓梯,形形色色,有的很有趣,有的不免有些麻煩。低碳生活可以理解為:減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活。但前提是在不降低生活質量的情況下,盡其所能的節能減排?!肮澞軠p排”,不僅是當今社會的流行語,更是關系到人類未來的戰略選擇。提高“節能減排”意識,對自己的生活方式或消費習慣進行簡單易行的改變,一起減少全球溫室氣體(主要減少二氧化碳)排放,意義十分重大?!暗吞忌睢惫澞墉h保,有利于減緩全球氣候變暖和環境惡化的速度。減少二氧化碳排放,選擇“低碳生活”,是每位公民應盡的責任。
二、學生對于這些事進行自由發言,學生代表發言小結。
三、以小組為單位進行討論,小組代表發言。
四、養成低碳生活習慣
1.每天的淘米水可以用來洗手、洗臉、洗去含油污的餐具、擦家具、澆花等。干凈衛生,天然滋潤;
2.將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層,不僅可以吸潮,還能吸收衣柜中的異味;還可以擦洗玻璃,減少使用污染環境的玻璃清潔劑;
3.喝過的茶葉渣,把它曬干,做一個茶葉枕頭,既舒適,又能幫助改善睡眠;還可以用來洗碗、手工皂的原材、曬干后可吸異味;
4.出門購物,盡量自己帶環保袋,減少使用塑料袋;
5.出門自帶喝水杯,減少使用一次性杯子;
6.多用永久性的筷子、飯盒,盡量自帶餐具,避免使用一次性的餐具;
7.養成隨手關閉電器電源的習慣,避免浪費用電;
8.盡量不使用冰箱、空調、電風扇,熱時可用蒲扇或其他材質的扇子。
9.夏天開空調前,應先打開窗戶讓室內空氣自然更換,開電風扇讓室內先降溫,開空調后調至室溫25~26°之間,用小風,這樣既省電也低碳;
10.用過的塑料瓶,把它洗干凈后可用來盛各種液體物質;
11.食物廢料、殘渣,可以用作肥料用;
還有一些不容易注意的幾點:
1.每天使用傳統的發條鬧鐘,替代電子鬧鐘;
2.一旦不用電燈、空調,隨手關掉;手機一旦充電完成,立即拔掉手機充電插頭;
3.用節能燈替換60瓦的燈泡;不開汽車而改騎自行車或步行;
4.使用電腦時,盡量使用低亮度,開啟程序少些。
5.盡量少看電視。建議多看書,既節電,又可以增長知識。
6.用剩的小塊肥皂香皂,收集起來裝在不能穿的小絲襪中,可以接著用。
7.冰箱內存放食物的量以占容積的80%為宜,放得過多或過少,都費電。食品之間留10毫米以上的空隙。
8.少買不必要的衣服。服裝在生產、加工和運輸過程中,要消耗大量的能源,同時產生廢氣、廢水等污染物。在保證生活需要的前提下,每人每年少買一件不必要的衣服可節能約2.5千克標準煤,相應減排二氧化碳6.4千克。如果全國每年有2500萬人做到這一點,就可以節能約
6.25萬噸標準煤,減排二氧化碳16萬噸。
9.減少使用塑料物品,塑料廢物去到垃圾處理廠及堆田區,一般需要20~30年才能被土壤稀釋及完全氧化。泥石流、土地下沉等問題并不是自然現象,而是人為造成的,請愛護我們的土地,愛護地球。
五、班主任評價:
通過此次班會,同學們都意識到了平時沒注意到的生活小細節,認識到只有共同創設一個良好的環境,才能更好地學習和生活。美好的校園環境,人人有責。環保并不遙遠,我們可以從身邊的小事做起。同時,作為一個中學生,也要宣傳環保,讓身邊的親朋好友環保意識進一步加強,為我們的校園有一個美好的環境出力。學校的科技展臺將是大家的智慧展臺,用智慧來創造綠色吧!
為了抓實我校的校園環境衛生工作,落實城鄉環境綜合治理進校園活動,同時保證我?;?、草、樹木的修枝、施肥、清除雜草和落葉等工作,特制定以下方案:
一、成立工作領導組及合理分工
組長:__
副組長:__
成員:__
組長職責是負責指揮學校的衛生和綠色校園養護工作。
副組長職責是曾永梅負責落實校園衛生的督導和環境衛生治理工作;王澤輝負責落實綠色校園的養護工作。
成員職責是具體落實相關衛生工作和綠色校園養護工作。
二、具體工作安排
(一)關于環境衛生工作
1、各班級具體負責教室衛生和教室門口衛生,要求隨時清潔、課桌整齊、窗明幾凈、不留衛生死角、勞動工具擺放有序、教室布置美觀大方,形成班級良好的衛生習慣。
2、公共區域衛生安排
一年級負責內草坪的垃圾清除、落葉清除工作和路道衛生清掃工作;
二年級負責外草坪的垃圾清除、落葉清除工作和路道衛生清掃工作;三年級負責旗臺、花臺、廁所衛生;
四年級負責內球場的衛生工作;
五年級負責外球場、主走道、校門口的衛生清掃和落葉清除;
六年級負責樓梯、二樓樓道、實驗室門口、取餐室門口的衛生工作。
3、其它功能室衛生安排
圖書室由楊明才老師具體負責組織清掃;實驗室由王澤輝老師具體負責組織清掃;
教師辦公室由值周教師具體負責組織清掃;
行政辦公室由值周行政具體負責組織清掃;
取餐室由分餐工作人員具體負責組織清掃。
(二)關于綠色校園養護工作
1、劃定責任區,各班級負責清除雜草、施肥、澆水等工作(具體劃分見后面附表)。
具體工作內容:定期進行草坪內雜草的清除,定期或不定期進行施肥、澆水等工作。小型修剪由各班負責組織實施,大型修剪、修枝由學校具體組織實施。
2、學校的花草樹木的管理在上課期間由王澤輝具體負責,周末和節假日由護校人員具體負責。
3、制定校園花草樹木賠償制定。
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