幼兒園園本研修工作方案,幼兒園園本研修工作方案(8篇)

2023幼兒園園本研修工作方案(8篇)

園本研修是為了提高教師的工作能力和業務水平，那么，幼兒園的園本研修方案都有哪些呢？下面是小編為大家整理的關于幼兒園園本研修工作方案，希望對您有所幫助!

幼兒園園本研修工作方案【篇1】

一、指導思想

以提升幼師專業水平為目標，以加強校本教研、校本培訓和自我研修為抓手，努力造就一支師德高尚、業務精良、教學技能全面，教學基本功過硬，具有一定教育科研能力的師資隊伍，為全面提高教育教學質量服務。

二、工作思路和目標任務

進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進幼師教學行為，提升幼師專業化發展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我園形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型幼師隊伍，全面提高教學質量。

三、研修形式

1、校本培訓，包括：專題講座，業務學習，外出培訓；

2、校本教研活動，包括：集體備課，聽課評課，教學觀摩，公開教學，案例剖析，一課兩上，教學評估，賽教活動，反思交流，主題論壇，交流研討，經驗交流等。

3、個人研修，包括：個人自主學習，自我反思，撰寫反思，教育敘事，案例分析，教育教學論文，經驗總結。

4、教育科研活動，包括：區級及以上小課題、規劃課題；辦級、校級小課題；主題式研究。

四、研修內容

1、教學理論、教學實踐、教學技能所組成的教學基本功培訓；

2、以課堂改革為核心，改進和提高教學過程中的專業知識和技能的教育教學能力培訓；

3、教—研—訓相結合的教科研能力的培訓。

五、重點工作和主要措施

（一）扎實開展校本培訓，提高幼師綜合素質

1、加強集體業務學習和幼師自主學習，提高學習實效

堅持每周一次以新課標、新課改、新教法、教育專著、教育教學管理先進經驗等為主要內容的業務學習，學校要有業務學習計劃，計劃突出主題，學習形式要多樣化。堅持集體組織和個人自學自研相結合、專題研討和輪流講座相結合。一學年要寫出6000字以上的讀書筆記，4篇以上的心得體會。

推薦學習書目：

①《中國特級幼師教學思想錄》；

②《自主課堂：積極的課堂環境的作用》；

③《讓每個孩子都學會學習》；

④《做一名有專業尊嚴的幼師》；

⑤《自主學習決定成功》；

⑥《走進最理想的教育》；

⑦《班級管理新探索——建設新型班級》；

⑧《做的班主任》；

⑨“感悟素質教育”卷一到卷十等一些推薦書籍?！缎抡n程教學100條建議》和余文森教授的《課堂教學有效性的理論與實踐》、《教學有效性究竟指什么》、《怎樣從有效教學走向優質教學》、《關于課堂教學有效性的對話》。

2、加強培訓

（1）堅持走出去和請進來相結合，請引導，專家引領，骨干示范。每學期要請專家開展1—2次專題講座，有主題，有記錄，有體會；每學期安排本校的領導和骨干幼師開展1次以上的主題講座或主題論壇，有講稿、筆記。

（2）積極參加上級組織的各種業務培訓、繼續教育學習和學歷教育，高質量完成學習任務，努力實現幼師綜合素質的提高。

（3）有針對性的安排骨干幼師去具有校本研修先進經驗的學校實踐學習培訓。

（二）深入開展校本教研，提升幼師專業水平

1、深化教研活動的形式，全面加強校本教研

各教研組要拓展教研形式，重點抓好集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異構、一課兩上、反思交流、專題（主題）研討等。集體備課的主備人要吃透課標，研究教材，精心設計；聽評課要將研討課、示范觀摩課、推門課和專家送課結合起來，學校的骨干幼師、教學能手要多講示范課，介紹自己的教學設想和反思；有條件的學?；蚵撈萄薪M可設計同課異教、一課多上等活動，增強研討的針對性。教研活動前組織者和參與者都要做好充分準備，對參與人要有活動前準備、活動參與和活動后總結反思的明確要求，活動后要積極組織總結反思，制定或修改下一步的活動方案。通過研修——反思——總結——再研修，不斷提升教研水平。

2、開展專題研討，實現思維碰撞

通過“幼師論壇”發現、總結幼師在日常工作與專業成長中所呈現出的狀態進行有效引導。論壇主題分別是：

①提高課堂教學有效性的思考與探索。

②集體備課備什么。結合年級、學科特點，探索集體備課新模式，提高實效性。

③班級管理工作——我的教育故事。結合班級學生情況，探討班級文化建設的途徑和方法，提升班主任班級管理的效能，努力營造班風正、學風濃、班容美、活動好、特色顯的充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每個學生溫暖的家。

④我心中的。感悟成長的真諦與自身的不足，以為榜樣，不斷提升自己的專業水平與能力。通過“幼師論壇”，以“我講我的故事”形式，把幼師在研究過程中的體會、感悟、思考進行互動交流。在“幼師論壇”專題結束之后，再啟發每位幼師反思自己的實踐，并通過寫一篇反思案例來講述自己的故事，總結“自己的做法”。使幼師在觀念碰撞與交流中達成新的共識，在實踐摸索中找到新的途徑。

3、聚集課堂教學，促進教學相長。

堅持聽、評原生態課；讓外出觀摩的幼師上“臨摹課”，讓普通幼師上“達標課”、骨干幼師上“展示課”，讓上“展示課”；人人參加“優質課評選”。

4、扎實開展高效（有效）課堂構建活動，促進高效課堂提升

各學校要根據實施方案和區、辦要求，以教研組為單位，扎實開展“高效課堂”構建活動，深入課堂，認真研究，反復實踐，不斷總結，構建符合辦情和理念先進的課堂教學模式，推動學校課堂教學水平的幼師的教學能力不斷提升。

（三）狠抓課題（主題）研究，提升科研能力

建立辦級、校級課題（研修主題）申報審批制度和區級及以上課題登記制度，各?？蓞⒖紖^級和辦級教研課題指南，結合幼師在教學中面臨的實際問題，選擇和確定教研課題（主題），圍繞課題（主題）制定方案，采取課例研究、指導講座、研討交流、集體反思等方式展開研究，辦級、校級課題（主題）研究要進行審批。

各學校要建立區級及以上課題登記制度，大力支持教研組、幼師個人申報市、區級小課題和規劃課題，并加強督促檢查和指導。課題主持人要負起責任，組織課題研究組成員按照方案開展好學習、研討工作，夯實研究過程，抓好總結和反思，讓課題研究真正起到引領和提高幼師能力的作用。

（四）強化聯片教研制度，促進聯片交流質量提升

全辦性的聯片教研工作由中心校組織開展，每學期開展二至三次活動，主要內容是示范課或觀摩課、專家講座、主題研討、校本培訓等；全辦8所學校組成三個聯片教研單位：__初中聯組、__小學聯組、__小學聯組。江北初中聯組除參加本高中學區和上級組織的活動外，以學科教研組為單位組織活動。__小學聯組包括__小學、__小學三個單位，__小學為組長學校，__小學聯組包括長__小學為組長學校。組長學校負責計劃、安排聯片教研活動，組織組內學校結合本校的重大教研活動開展聯片教研，每學期至少兩次，聯片教研活動要圍繞課堂教學，以示范觀摩、主題研討、成果交流、送課、專家講座等為主要內容，各學校要積極參加和主動承擔聯片教研活動，推動教研水平更上一個層次。

（五）加強幼師自主研修，引領幼師終身學習

1、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

2、積極參加學習培訓和校本教研活動，努力提升專業素質

3、重視反思和總結，不斷積累，豐富自身。

（六）強化校本研修學時認定，促進校本研修工作

各校（園）要結合校本研修學時認定的要求，落實研修的基本任務，從本學年度起，每個幼師要建立校本研修檔案，個人校本研修檔案的內容、質量和數量要符合以上提出的教研基本任務要求，每學期末教研組和教導處對研修檔案要組織驗收、簽字蓋章，并進行學期學時認定，以學時認定來推動校本研修工作深入開展。

幼兒園園本研修工作方案【篇2】

一、指導思想：

以教育部頒發的《幼兒園教師專業標準》為依據，積極推進園本研修工作，促進每一位教師專業發展，進一步提高教師師德水平和實施幼兒園保教工作的能力，從師德師風建設、專業水平提升、課程改革實施等多個維度分層培訓，依托教研、科研、青年教師發展班等抓手，快速提升我園青年教師的專業素養，為園所發展提供有力保障，高度契合我園課程游戲化與伙伴課程的深入研究。

二、校本研修活動安排表

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三、保障措施

（一）計劃制定符合我園當前實際需要，保障園本培訓的科學性。

1．與保教部、教科研部協作，科學制定學期保教人員研訓活動內容

2.培訓計劃的擬定切實符合教師實際需要與保教工作的實際困難。

3.緊密圍繞“課程游戲化”項目研究與幼兒園十三五課題，設置相關培訓專題。

（二）流程規范，保障園本培訓工作的落實。

1．一名副園長專門負責教師培養工作，從計劃擬定要過程實施，全程跟進，保障園本培訓的落地。

2.嚴格執行簽到、記錄、照片拍攝、報道撰寫與發布等規范流程，嚴肅學習態度、落實培訓紀律。

3.會議通知及時有效，做到一通知、二提醒、三督促、四監管，保證園本培訓的出席率。

4.主持會議人員做到準備在先，預設在前，以參與體驗式培訓為主，切實提高培訓質量，培訓后及時整理、上交相關資料，并向區級發送高質量報道。

（三）選修與必修相結合，保障教師個性化成長。

1.依托青藍結對、青年教師發展班、班主任工作室、新教師學習社群等，提升青年教師的專業能力。

2.在調查教職工興趣需求的基礎上，開展教工社團活動，提高教職工職業幸福的體驗。

（四）教研管理機制健全，保障教研活動質量。

1.教研組長責任制。學科組、游戲組、課程組三大教研組組長學期初計劃詳實，過程監管到位，教研資料整理規范，并提高學期末教研組展示力度。

幼兒園園本研修工作方案【篇3】

為了提高自己的業務水平和業務能力，更快更好地為教育教學服務。根據上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：

一、指導思想

通過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。

二、研修目標

1、通過學習《教師法》，提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。

2、通過學習《規范》《綱要》，提高自己的.教學水平和業務能力，能上好每節課

3、通過研修，能備好每一節課，會寫反思、會寫案例分析。

三、研修內容

1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。

2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節課。

四、具體措施

1、堅持個人與集體學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。

2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真備好每一節課，積極發表個人的見解。

3、積極參與學校組織的教研活動，爭當優秀。

4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。

5、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗與教訓，促進自己不斷發展。

總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創造還給教師，讓教師在校本教研中充分發揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。

幼兒園園本研修工作方案【篇4】

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。

三、培養對象：

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。

在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。

(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。

鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。

后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。

月份工作安排：(主要安排培訓內容)

2月：制定新學期幼兒教師培訓活動計劃

3月：組織幼兒教師優質課展評，

培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。

指導青年教師活動(聽課、評課)

走出去、請進來教學觀摩活動。

4月：幼教校長、園長培訓

5月：幼兒教師舞蹈培訓

6月：幼兒教師業務培訓

7月：幼兒教師活動設計、論文評比。

8月：參加市暑期教科研培訓

9月：保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓

專家講座或外出參觀學習。

10月：幼兒教師技能技巧比賽

11月：骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動

12月：教師教學心得交流。

幼兒園園本研修工作方案【篇5】

一、培訓目標和培訓重點

培訓目標：

以《__縣中小學(幼兒園)校本培訓管理細則》為指導，以教職員工發展，以為本，以提升教職員工專業水平為突破口，堅持“面向全體、切合實際、扎實有效”的原則，著力提高我園教師教育教學能力和水平，促進幼兒園更好地發展。

培訓重點：

（一）加強職業道德建設，組織教職員工職業道德學習，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教職員工隊伍。

（二）幼兒園工作者，肩負著保育工作的重任。只有讓專業技能得到提升，才能促進工作良好的發展。園本培訓要從專業基礎技能培訓入手，引導學習基本技能，使之逐步專業化。

（三）以各種各類教研活動為契機，積極鼓勵教師參與教研活動，給予教師提升自我、展示自我的機會。

（四）創造機會讓教師外出參觀、學習，接受先進的理念，結合自身在他人成功的經驗上去實踐、反思和創新，以提高教師的教育教學能力。

（五）開展規范的園本培訓活動，以此來提升專業發展，提升幼兒園辦園水平，突顯幼兒園的辦園特色。

二、主要內容和基本形式

主要內容：

（一）開展生動的職業道德教育活動，提高教教師職業道德水平。

組織教師認真學習幼兒園職業道德規范，提高以德治教的自覺性。力爭形成“德高、行善、樂業、智慧”團隊氛圍，促進幼兒“仁愛、明禮、健康、智慧的發展”。同時，并認真的組織教師學習有關法律法規，提高教師的安全意識，有高度的責任感，真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。

（二）提高教師的整體素質，認真組織好業務學習、教科研活動。

每位教師都要養成良好的學習習慣，以學習促進自我更新，增強自身競爭力。園領導選擇適宜的書目開展導讀活動，拓展教師的學習視野。在實踐中主動反思學習，通過持續性、合作性反思，從團隊中獲取有價值的資源為已所用。定期開展業務學習和教科研活動，夯實教師基本功的培訓，重視教師的繼續教育，提高教師的教育理論水平和教學實踐能力，促進教師專業發展。通過教研活動的互動交流，以教研活動帶動教學研究，促進教師教學能力的提高。在觀摩研討中使教師們學會觀察、分析、評價，獨立思考、反思教學、發表自己的看法。組織以老帶新，在互補中全面提高教師的教育教學能力，并積極創造機會讓教師走出去，學習外園的先進教育教學理念，使教師的教育教學能力得到更進一步的提升。

基本形式：

（一）根據我園的實際情況，嚴格按照“校本培訓計劃”的時間、內容要求進行學習。

（二）組織教師學習，采用講座、研討和參與式的方式培訓，深入領會并和工作實際相結合，把培訓學習所學到的落實到實際教育教學中去。

（三）開展教師的自學活動、要求認真寫好園本培訓記錄冊。

（四）讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

（五）引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。

（六）通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

三、保障措施和預期效果

（一）成立新一屆園本培訓領導小組，加強園本培訓工作的指導和監督。

（二）召開全園教職員工會議，認真學習《__縣中小學(幼兒園)校本培訓管理細則》,使“要我培訓”轉變為“我要培訓”，做到切實落到實處。

（三）指導教師認真完成園本培訓記錄冊，要求每位教師每學期參加校本培訓不少于12學時。

（四）投入學習培訓經費，為教師創造良好學習的平臺，多組織外出參觀、學習培訓。

（五）根據本園實際情況，改進、完善園本培訓制度，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

幼兒園園本研修工作方案【篇6】

【教研時間】

20__年5月15日

【教研對象】

鑼鼓書項目組全體成員

【教研內容】

鑼鼓書藝術活動的有效性

【教研形式】

觀摩研討

【教研目標】

1、提高教師的音樂素養，加強教師對鑼鼓書基本知識的理解，提升教師指導幼兒學習鑼鼓書的專業能力。

2、深入剖析鑼鼓書藝術活動，分享交流現有經驗與做法，探討鑼鼓書教學具的選擇與設計，規范使用方法，體現幼兒園鑼鼓書藝術活動的價值所在，促進幼兒園開展鑼鼓書藝術活動的有效性。

【教研準備】

1、集體教學活動：

（小班活動《金鎖銀鎖》，中班活動《鼓點寶寶愛唱歌》，中班《春到新城幼兒園》）

2、物質準備：PPT、鑼鼓書樂器，電腦和投影儀2套。

3、經驗準備：

（1）教師了解音樂活動與鑼鼓書活動的基本知識。

（2）教師積累開展鑼鼓書藝術活動的實踐經驗，對活動的價值和有效性有探究。

（3）收集整理教師鑼鼓書藝術活動中使用的圖譜、PPT。

【教研過程】

一、主持人交代研究背景

今天我們以“鑼鼓書藝術活動的有效性”為教研主題，在交流分享教學經驗與做法的同時，探討鑼鼓書教學具的選擇、設計，與使用方法，真正提高老師們開展鑼鼓書藝術活動的教育教學能力。接下來有請3位執教教師談談設計思路和反思。

二、執教老師談設計思路和反思

1、中班活動《鼓點寶寶愛唱歌》執教老師姚思遠談設計思路并反思。

2、小班活動《金鎖銀鎖》執教老師談設計思路并反思。

3、中班活動《春到新城幼兒園》執教老師方燕談設計思路并反思。

三、思維碰撞，統一共識

（一）鑼鼓書藝術活動的策略與方法

1、結合三個鑼鼓書活動，分享各自開展鑼鼓書活動的經驗與做法。

2、交流鑼鼓書藝術活動中的整合。

（二）研討鑼鼓書藝術活動中教學具的選擇、設計與使用

1、結合實踐經驗，交流各自開展鑼鼓書藝術活動中的教學具選擇、設計與使用。

2、針對不同觀點，發表意見與建議，規范諸如圖符、圖譜、鼓點、音樂標記等在鑼鼓書藝術活動中的設計與運用。

3、教師以年齡段分組，現場演繹諸如圖符、鼓點、上下架規則等在活動中的運用，在互相觀摩中發表意見與建議，從而達成共識。

四、 總結提升。

1、主持人總結與提升。

鑼鼓書是一種“渾身藝術”，它需要用地方方言來說唱，需要動用雙手來打擊節奏，還要運用全身的舞姿來渲染與表現。

在幼兒園有效開展鑼鼓書活動應以趣為先，在輕松愉快的氛圍中結合多元化的形式與多樣性的教學具。我們要通過研究簡化、整理鑼鼓書基礎知識，使之易懂、規范，并有效整合它的“渾身藝術”，使之有趣、高效，從而培養幼兒“說、唱、擊、做”的4大能力，促進教師設計、組織與實踐鑼鼓書藝術活動的專業能力發展，從而真正激發師幼愛祖國、愛家鄉、愛文化的情感，體現鑼鼓書藝術活動的有效性。

2、后續思考。

幼兒園園本研修工作方案【篇7】

活動目標：

為深入貫徹國家中長期教育發展目標，深化以人為本的教學理念。結合我園的實際情況，本學期，教研活動以案例研討、一課三議、一課三備的主要形式開展。以集體研究為主要方式，教師個體學習為補充。激發每個教師的教育思索，促進我園教研活動的有效開展。

活動要求：

教研活動采用備課組活動和一課三議活動在內容上相貫連、活動上分開的形式。案例研討以網上討論的形式進行。

（一）備課組活動分為兩大部分。

第一部分：每班級組成一個小備課組。對于備課在本班范圍內做好一課三備的工作。選取每周總課的20%進行三議活動。一課三備的內容結合上屆老師三備的基礎，在此之上，結合本班幼兒的實際情況，設計出以幼兒為本的活動。

第二部分：結合一課三議活動，進行全園范圍的一課三議活動。由上課老師提供一備，集體討論進行兩備。上課老師在本班開展活動后進行修改，形成三備得出完整活動方案。

每議形成的備課都要有記錄。以便能夠對比更改的方案。

（二）一課三議活動

在全園備課組活動上得出的兩議教案，上課老師分兩次進行實施活動設計。由教師集中討論評課，提出改進意見。形成一課三議的最后活動設計，上課老師根據自身的教學實踐，結合評課匯總寫出三議總結。聽課老師根據《課堂教學評價標準》來認真、科學評課。

（三）案例研討活動

本學期的案例研討活動承襲網上交流的形式，各發帖老師選擇研討的案例可以有兩個來源：1.根據自己在教學教育活動中碰到的疑惑或者困難，選擇比較有價值的案例。內容可以包括課堂教學、常規管理、游戲活動、區域組織等方面。首先進行自我反思，反思要有一定的深度，在自己思考的基礎上展開全園研討。2.可以提供自己在學習過程中讀過的好的教育案例，推薦給全體老師，同樣在自己反思的基礎上，邀請各位老師對該案例進行學習和反思。反思要盡量寫出自己的收獲、得益、觸動。在案例中找到教育理論的支點。

發帖和跟帖的老師都要對案例進行深刻反思，本學期拒絕日常教學過程中的常見案例、淺顯案例。拒絕無效反思和馬虎反思。

活動安排

（一）課例研討

九月份：

十月份：

十一月份：

十二月份：

一月份：

（二）案例研討

案例研討的發帖周期為兩周一帖，其余老師跟帖研討在兩周之內完成。研討請結合綱要精神，科學合理，深入地提出有建設性的思考。

第一~第三周：

第四~第六周：

第七~第九周：

第十周~十二周：

第十三一~第十五周：

第十六~第十八周：

第十九~第二十一：

請各位老師關注自己的活動任務，提前準備，認真執行，準時參與。

幼兒園園本研修工作方案【篇8】

一、教研目標及預期效果：

通過網絡化互動讓家長了解幼兒園的動態，和家長進行有效的溝通與交流。

建立完善的網絡化家園互動管理模式，使家園彼此了解、共求家園進步與發展。

共同創造一個有利于孩子們身心健康發展的良好環境。

二、教研內容:

1.網絡化家園互動研究的途徑

創建各種適合本園的網絡平臺

宣傳家園網絡的開展

教師和家長對家園網絡化的技術培訓

2.網絡化家園互動內容研究的思路

（1）幼兒園的各項活動開展與展示

（2）科學育兒知識的交流與分享

（3）育兒的方法與指導

（4）幼兒園的發展與思路

三、教研方法：

1.行動研究法：教師針對實際的家園網絡活動中的問題，不斷提出改進的方案與計劃，用以指導，并根據實踐發展，分階段進行總結活動效果。

2.觀察法：在網絡化家園互動中，有目的、有計劃地對家長的行為表現進行觀察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發展事實進行分析、研究，得出經驗和總結。

3.案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、討論現有問題及對策。

4.經驗總結法：對工作及時回顧、反思、總結、調整研究思路。

本次校本研訓的研究采用以行動研究為主的方法，同時采用觀察研究、案例研究、總結。

研訓訓目標人群：全體教師

擬解決的核心問題：網絡化家園互動方式的實踐研究

3.解決問題的方法途徑：前期調查--專題研討--互幫互助--實踐操作--自主研修--專家引領--分享總結。

四、研訊制度：

每位教師積極主動參與校本研訓，無故遲到、早退、缺席者不予計分。

2.每學期每教師聽課活動不少于10節，詳細記錄并反思，每學年至少讀一本書撰寫一篇心得體會及分享；每學年末上交個人校本研訓總結。

3.根據《__幼兒園的獎懲制度和考核辦法》，每學年評選出“校本研訓先進個人”和“優秀教研組”予以獎勵。

五、具體工作安排

三月份:

1、制定教研計劃

2、教研組定期開展集體備課，研讀教材

3、網絡化信息技術培訓分享

4、專家引領，筆記參與式交流學習

四月份：

1、如何解決現網絡化家園共育問題的探究與研討

2、環境體現網絡化家園共育專題研討

3、幼兒園優質課展示、評價、記錄。

4、家長入園執教

5、定期開展集體備課和教材的研讀

五月份：

1、網絡化家園共育如何在親自活動中運用的專題研討

2、提高網絡平臺使用性能的階段性分解研討

3、自主研修：自選與家園共育的書籍進行閱讀

六月份：

1、網絡化家園共育問題的深入探討與研究

2、梳理和課題資料，撰寫結題報告

2、教研組的成果展示

3、教研組成員的教研考核與評價

4、教研組整理資料并歸檔

5、完成課題工作