書香班級讀書活動方案(實用5篇)
為了確定書香班級讀書活動順利開展,就要預先制定一份完整的方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。以下是小編整理的書香班級讀書活動方案,歡迎大家借鑒與參考!
讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明。充分利用現有條件,讓學生居家快樂讀書,讓每一個學生都親近書本,喜愛讀書,養成‘熱愛’書籍,博覽群書的好習慣。并在讀書實踐活動中,與經典為友,與博覽同行,開闊廣闊的視野。
一、活動目標
1、通過活動,使學生養成‘熱愛’讀書,博覽群書的好習慣。
2、通過活動,使學生從書本中得到心靈的慰藉,查找生活的模范,凈化自己的心靈。
3、通過活動使學生知識更新,思維活躍,提高綜合實踐能力。
4、通過活動,促使學生與經典為友,營造良好的讀書氛圍,為營造書香校園奠定基礎。
二、活動主題
我讀書,我快樂!
三、活動過程
1、創設讀書環境,使學生愿意讀書
開展“書香校園”創建活動,為學生創新可隨時取閱的便捷讀書環境。學校制定讀書活動方案,建立“班級圖書角#,為好讀書的學生提供可以隨時讀書的機會。對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性,提醒家長不要一味地只給孩子買書,最主要的是催促孩子去看書。平時經常帶孩子逛逛書店,感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。
2、提供交流平臺,讓學生樂意讀書
“愛好是最好的教師”,所以對于學生來說,首先要每個學生喜愛讀書,為每個孩子提供公平合理的展示機會,讓學生在交流中感受到讀書的樂趣,在展示中增強自信。
3、營造班級讀書成果展臺,鞏固學生的讀書成果。
(1)充分利用各班教室后墻板報,及時將學生的讀書筆記展示出來,表揚先進,激勵后進。
(2)每月利用閱讀課時間舉辦一次讀書交流活動,以“讀書博覽會” “我最喜愛的一首詩” “好書推舉”等小板塊,向同學們介紹看過的,交流自己在活動中的,在班級中形成良好的讀書氛圍。
四、展示方式
1、美文誦讀賽
語文書和課外讀物中有大量的優美文章,激勵學生可以有感情地朗讀背誦,進行美文誦讀賽,使學生充分感受到‘祖國’語言文字的美好,逐步提高語言鑒賞能力。每周的語文課上,可以定時舉行美文誦讀賽,學生可以從讀過的好書中,選擇優美的句段進行朗誦,而聽者也可以接受美的熏陶。
2、親近名著經典
下發一張推舉書目,向學生推舉好書。學生在閱讀活動中寫出讀書筆記,(包括摘錄的優美句段讀后感悟讀書方法談)。
3、舉辦讀書博覽會
每學期開兩次讀書主題活動。
一、指導思想
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二、活動目標
1.激發學生閱讀興趣,引導學生從“閱讀”走向“悅讀”,享受讀書的快樂;
2.培養良好的閱讀習慣,提升學生綜合素質;
3.激勵教師讀書,全校形成人人讀書的校園文化,讓書香飄滿校園;
4.營造親子共讀的學習氛圍,讓家庭充滿書香。
三、活動主題:
閱讀點亮人生
四、活動口號:
閱讀悅美,書香海茵
五、活動時間:
20__年x月x日—20__年x月x日
六、參加人員:
海茵校區全體師生、家長
七、活動過程
(一)準備階段(4月14日—20日)
1.設計并完善學校讀書節活動方案。
2.營造氛圍,做好環境布置。校園掛條幅,led顯示屏播放書籍介紹,讓校園的墻壁、板報充滿濃郁的書香。
班級布置要求:
班級讀書角、讀書走廊:配備1—2名學生作為班級圖書管理員;在教室或圖書角布置班級或學生的個性閱讀宣言、讀書口號。
班級特色讀書板報。建立班級讀書展示園地(展示內容:讀書心得、讀書快訊、作家簡介、好書推薦、我喜歡的古詩詞介紹、讀書體會、讀書名言、好書大家談、讀書留言版、讀書方法介紹、我喜歡的一本書等)
3.利用“花兒朵朵”廣播站,宣傳本次讀書節活動主題及內容,并向同學們推薦書籍。
4.舉行海茵校區第二屆讀書節開幕式。(4月21日開幕式活動方案另定)
(二)實施階段(4月21日—5月30日)
常規活動
每日靜讀:繼續推行早晨靜讀、下午健體。每天早上到校后為靜讀時間,每人一本課外書,可以在教室閱讀,也可以在走廊閱讀。
每周一節課:上好每周一節讀書課,專時專用,充分發揮任課教師的作用進行閱讀指導,培養良好的閱讀習慣,教給學生一定的讀書方法。
評比活動
“我的讀書海報”比賽:全體學生參與(教師、家長亦可參加),制作一張讀書海報,可以是內容豐富的讀書手抄報,也可以是針對某一本書的推薦海報,手繪或電腦制作均可。尺寸為八開紙。完成時間為20__年x月x日。
“書香班級”評比:開展書香班級建設評比活動,做到“六個一”:有一個班級讀書口號;有一個班級閱讀約定;出一期班級讀書板報;布置一個班級讀書角;班級共讀一本書;舉辦一次讀書班隊會。有相關文字材料,活動有一定成效,所有班級均可申報。申報時間截止20__年x月x日。(申報表格另發)
“書香家庭”評比:按照評選條件申報“書香家庭”,由學校組成評審團進行評比,甄選優秀“書香家庭”制作海報展示。
拓展活動
教師讀書論壇:結合教師共讀書目《如何成為高效能教師》,開展教師讀書交流活動。親子閱讀講座:擇機開展講座活動,推動家庭親子閱讀和書香家庭的建設。(面向二年級)
(三)總結階段(5月26日—5月30日)
1.讀書節閉幕式活動。
2.各項評比頒獎。
3.展示學生、教師和書香家庭優秀作品。
一、活動目的
給學生提供圖書交換的時間和空間,拓寬圖書來源的渠道,讓學生學會資源共享,并進一步深化體驗教育的思想,創設情境,讓學生在體驗角色的同時,學會交流、合作、關心他人、幫助伙伴,培養學生的表達、組織、應變與參與社會實踐活動等能力。
二、活動時間:
4月__日中午
三、活動地點:
南操場足球場地(四年級中線以東,五年級中線以西)
每個班級5個攤位,每個攤位可安排2名學生擺攤。(攤位具體位置見下圖)
四、參加人員:
五年級全體師生
五、活動準備:
1、每個班準備一張宣傳海報,聯系房麗媛老師,領取一個畫架,將海報貼畫架上,進行個性化裝飾,當天擺放于自己班級的第一個攤位前。
2、布置學生準備幾本閑置書籍,為每一本書制作圖書漂流卡,可以寫下自己的留言與祝福,并貼于書籍的扉頁。
3、按照自愿報名的原則,結合帶來書籍的多少,挑選10名攤主,每2名攤主共同擁有一個攤位?;顒赢斕?,在自己攤位前就坐。其他學生可以拿著自己的書籍到各個攤位挑選、交換。
4、交換規則:自愿交換、自由交易;兩人達成交易后,不得反悔。
5、結束活動后,各班要收拾好環境衛生。
六、活動流程及人員安排
1、4月__日午飯后,班主任聯系林慧媛老師,領取5個小方墩子,擺放于自己班級的攤位上,用于標記攤位的位置,4.1,5.1先擺放好,其他班級以4.1,5.1為標準,擺放整齊。
2、12點10分前,所有攤位的攤主就位,書籍擺放好。除班主任以外的語、數老師到攤位前指導、協助自己班的學生。
3、12點15分,四年級班主任帶領班上剩下的學生進入場地,開始互換圖書。先瀏覽四年級的攤位,10分鐘后,可以到五年級攤位挑選。
4、12點25分,五年級班主任帶領班上剩下的學生進入場地,先瀏覽四年級的攤位,再到五年級攤位。
5、四、五年級其他老師(訓練隊除外)到足球場地外圍幫助監管學生紀律、衛生。
6、橫幅:__
東西兩個球門上懸掛橫幅——“閑置交換
共享書香”__小學圖書跳蚤市場
7、攝影:__(總)
班主任:每個班上交至少6張照片,
(1)擺攤前在教室寫漂流卡、留言卡,或展示自己要交換的書籍。
(2)整理攤位、招攬顧客
(3)海報、或攤主與海報合影等
(4)圖書交換場面1
(5)圖書交換場面2
(6)換到好書的開心、三兩人席地而坐讀書等。
照片活動當天結束后發到教導處空間相應的“圖書跳蚤市場”文件夾內。
8、根據學校安排,聽廣播返回教室。各班將畫板、小方墩子歸還原位。
未盡事宜,另行通知。
為促進我?!皶愎こ獭钡纳钊腴_展,引導和培養學生養成好讀書、讀好書的良好習慣,努力提高學生的文化素養,學校將進行“書香少年”評比活動,具體評比方案如下:
一、評比內容:
書香少年、書香示范少年、書香十佳少年
二、評比條件:
(一)“書香少年”評比條件:
(1)愛惜圖書、熱愛讀書,節假日喜歡到書店、圖書館買書、看書,有良好的閱讀習慣。
(2)喜歡與別人交流自己的讀書感受,能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。
(3)每天有二十分鐘以上的閱讀時間,善于積累,養成每天閱讀書報的良好習慣。每半年(1-6月;7-12月,下同)能認真完成學校和班級推薦的閱讀篇目,閱讀書籍達10本。
評選名額:
凡符合以上要求的學生都可評為校級“書香少年”,將頒發獎狀予以表彰。
(二)“書香示范少年”評比條件:
(1)在閱讀完成學校和班級推薦的閱讀篇目外,能進行自主閱讀,每半年閱讀書籍達15本及以上。
(2)能主動寫讀后感或好書推薦,每半年有2篇較高質量的讀后感或好書推薦發表在班級主頁上。
(3)能積極參加班級、年級組、大隊部、德育處組織的讀書活動,在活動中表現優秀,能在全班起模范帶頭作用。
(符合條件1,未符合條件2的降為“書香少年”)
評選名額:
凡符合以上要求的學生都可評為校級“書香示范少年”,將頒發獎狀予以表彰。
(三)“書香十佳少年”評比條件:
每半年閱讀數量在年級組前十名的學生。
評選名額:
每個年級組十名,將在迎元旦、迎六一大型慶?;顒訒r進行表彰。
三、評比要求:
1、每學年5月底、12月底進行評定,符合“書香少年”“書香示范少年”評比要求的學生先由班級申報,再德育處核實,最后學校審批。
2、“書香十佳少年”由德育處根據年級閱讀實際情況進行評比。最終評選為“書香十佳少年”的學生須上交介紹其特色的材料一份(200字左右,可讓學生自我介紹讀書簡況,包括:學生讀書照片,讀書格言及感受、各種讀書活動的參與情況與結果等。校園網將擇優刊登)。
一、活動宗旨:
讓每一位學生都親近書本,喜愛讀書,學會讀書,養成熱愛書籍的好習慣。在讀書實踐活動中,為精神打底,為人生奠基,與經典為友,與博覽同行,開拓廣闊視野。促進學生健全心理的養成,促進學生學習方式的轉變,促進學生個性特長的和諧發展。
二、活動目的:
1、在以往讀書節的基礎上,繼續引領和推動我校誦讀活動的深入開展,構建有特色的書香校園文化。
2、倡導我校學生、教師、家長“好讀書、讀好書”的風尚,提升師生素質,促進家庭文化氛圍的形成。
3、通過讀書月活動,鼓勵全校師生以書為友,與經典為伍,與先哲對話,遨游書海,呼吸書香,開闊眼界,提高審美情趣,豐厚人文底蘊。
三、活動主題:
讀中外名著,樹純真心靈
四、活動口號:
益智明理——我們愛讀書良師益友——我們讀好書
行萬里路——我們多讀書學海無涯——我們勤讀書
五、組織人員:
組長:陳玉紅、
副組長:陸如松郝新征
成員:全校教師
六、活動時間:
__年9月1日——9月30日
七、活動安排:
第一階段:啟動階段(9月1日——9月4日)
1、啟動儀式
①舉行“讀書節”開幕式。
②明確本屆讀書活動主題,活動口號。
③倡導師生共讀。
2、做好環境布置,營造書香濃郁的讀書氛圍。
①校園掛條幅,出宣傳窗。
②班級出黑板報、讀書角,讓班級充滿濃濃的書香。
第二階段:活動階段(9月5日——9月28日)
1、“相約好書,牽手美文”讀書交流活動。
語文教師每周五定一節課作為閱讀指導的時間,指導并激勵學生快樂讀書,共享讀書的樂趣。開展“好書推薦會”、“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“換一本書,交一個朋友”、“報刊剪輯”等活動。
2、一次好書交換活動
以班級為單位,發動每位學生開展“獻一本看百本”活動,并借助此活動,豐富班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書,在讀書節期間,帶到班級,由圖書管理員統一管理、借閱,形成“好書都來讀,我來讀好書”的讀書氛圍。同時倡導班級間、年段間的圖書交換,在交換圖書的過程中,加強學生愛護書本的意識。
3、開設“導讀課”
語文教師開設閱讀導讀課。為學生的課外閱讀導航,讓學生從中掌握讀書的方法,激發學生讀書的興趣,使學生養成良好的讀書習慣。
4、誦讀“經典古詩詞”
開展誦讀經典古詩詞活動,激發學生讀書的興趣,讓學生走進唐詩宋詞,走進書林年,與經典同行,與大師對話,與智慧撞擊,暢游書海,收獲智慧!
5、開展校級征文及演講比賽
舉行“讀后感”征文、讀書筆記、演講比賽。各班推舉優秀學生參加校級比賽,評出一、二、三等獎,并進行表彰獎勵。
6、童話劇比賽。各班準備優秀節目參加校級比賽,評出一、二、三等獎,并進行表彰獎勵。
第三階段,評比總結、閉幕式(9月29日——9月30日)
1、評比班、校兩級“讀書之星”(各班在班級讀書之星中推選1名校級“讀書之星”,學校進行嘉獎。)
2、表彰優秀征文、演講、童話劇。
八、活動要求:
1、學校的`宣傳工具要為本次讀書節服務,開辟專欄,及時報道信息,把讀書節活動搞得轟轟烈烈。
2、教師是學生的表率,用我們老師的讀書去影響學生,用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3、語文教師和班主任要做好導讀工作,認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上,創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。
4、要提高對本次讀書節活動的認識,要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓,要創新活動內容和形式,提高活動的實效性。
5、各班要盡量控制書面作業,精簡習題,保證學生有充分的課外閱讀時間。
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