幼兒園中班美術公開課活動策劃方案

幼兒美術活動是根據兒童的身心發展規律而展開的，對幼兒全面發展都將發揮著積極的作用。下面是小編整合的幼兒園中班美術公開課活動策劃方案，一起來看看吧。

幼兒園中班美術公開課活動策劃方案1

活動目標：

1、感受掌印畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快經驗。

2、初步嘗試運用添畫、組合的方法進行手掌印畫活動。

3、能大膽地進行想象、表達，有一定的創造力。

活動準備：

鉛畫紙、顏料、抹布、桌布

一、繪本導入

師：今天，老師給你們帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《動物園》，我們一起來聽一聽、看一看在這個故事中有什么特別的地方?

幼兒欣賞故事

師：在這個故事里，你看到什么特別的地方了嗎?(故事中的人物、動物都是由我們身體的那個部位變化出來的)

師：所以它還有另外一個名字叫《我的手掌印——動物園》

二、感受手掌印的變化

師：剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什么?

師：手掌印真神奇，變出了這么多東西!有趣嗎?那你最喜歡哪個?

師：它是怎么變出來的?(由幾個手掌印、手指的方向、變化等，添上了什么)

師：變出的東西可真多，除了這些，你的手掌印又會變成什么呢?

請個別幼兒說一說。

三、示范、操作

師：哇，我也忍不住想來變一變，那我的一個手掌印可以變成兩只小兔子嗎?

師：伸出小手，親親顏料，親親白紙，用力壓一壓，123拿起來(可以一個或是兩個、多個手掌印組合起來)印好后，拿起抹布擦一擦。

師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成什么呢?變個胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩只兔子相親相愛，準備分享胡蘿卜呢!

師：爸爸媽媽我們一家人還會看見什么呢?相信你們已經迫不及待的想印一印、變一變了，老師已經為你們準備好了材料，小椅子不搬，待會自己找一張白紙，選喜歡的一種顏色變一變，盡量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫講給后面的客人老師聽。

幼兒操作，教師指導。

四、評價

請幼兒把畫放到黑板上。

師：你們的小手真能干，這是誰變的，變成了什么，你是怎么變的?

請1-2名幼兒說一說。

師：手掌印變出了這么多東西，我們一起來講一講吧!

師幼共同講故事。

師：我們拿著自己的畫去講給教師里的小朋友聽吧!

幼兒園中班美術公開課活動策劃方案2

設計思路：

一直以來美術活動都是幼兒很喜歡的活動之一，在《3—6歲兒童學習與發展指南》中也提出：藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。手是孩子們日常生活中最常見到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個手指的名稱，體會自己手的本領，同時愿意嘗試各種和手有關的創意活動。因此，我設計了本次美術活動《有趣的手指印畫》。

在活動中，我根據中班幼兒年齡特點和現階段發展水平，通過談話、猜謎、欣賞、啟發等形式，將活動層層推進，提高了幼兒參與活動的積極性，降低了活動難度。讓幼兒在說一說、看一看、想一想、做一做的過程中，自然而然地感受美、發現美、創造美。

活動目標：

1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。

2、愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。

3、能發揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。

活動重難點：

重點：愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。

難點:能發揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。

活動準備：

1、大手教具一個、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)

2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。

活動過程：

一、開始部分：

1、以猜謎游戲，導入活動。

教師：喜歡猜謎語嗎?今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜?

教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人夸。(手)

2、師幼共同討論：“我的小手真能干”

(教師出示一只大手的圖片)

教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶?

教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)

教師：你最喜歡那個手指寶寶?你能用它做什么?

3、討論“手指王國”

(教師出示“手指印畫”的范例)

教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了?(教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面上的內容。)

教師：你想參加嗎?那你會代表誰來參加?(教師鼓勵幼兒大膽想象，為下一步的創作打下基礎。)

4、示范與講解：

教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。

步驟：

(1)用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。

(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚;可以嘗試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。)

(2)待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創意。

(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創意。)

二、基本部分：

幼兒操作，教師巡回指導。

(鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創意。)

三、結束部分：

幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發幼兒相互評價作品。、

四、延伸活動：

1、鼓勵幼兒在區域活動中，將手印畫設計地更有情節，然后投放到閱讀區講給同伴聽。

2、在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。

3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

幼兒園中班美術公開課活動策劃方案3

活動目標：

知識目標：

學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。

情感目標：

發揮幼兒想象力、創造力，體驗創作的快樂。

活動準備：

1.白紙、記號筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。

2.教師自制指紋畫范例

3.指紋畫PPT課件

活動過程：

一、出示指紋畫PPT，引起幼兒興趣。

1.老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦!看完了老師要提問題的。

提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)

提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?(手指，印泥)

2.伸出手指給小朋友看，“這是老師的什么?”(手指)

小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路，花紋)，

教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。

1.小朋友們一定很想動手試一試了，現在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點：怎樣才能印出清晰的指紋)

教師投影示范：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

2.個別孩子演示印指紋寶寶(穩穩當當，親親，稀疏，換個方向)

3.幼兒根據老師的要求和示范拓印指紋畫

現在小朋友已經知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。(強調指紋寶寶不能太密)

三、啟發幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。

教師根據幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創作。

1.剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么?

2.請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。

范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?！?

教師再根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。

3.幼兒自由創作，教師巡回指導。

剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?(想)

那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。,

4.展示作品與評價：(關注孩子創作過程，色彩搭配，變出了什么，布局)

五、活動延伸

通過展示教師的范畫，引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫，如：海底世界、美麗的花園等。

幼兒園中班美術公開課活動策劃方案4

活動目標

1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

2、根據幼兒園建筑結構和景物位置，學習合理布置畫面。

活動準備

1、課件：幼兒園環境圖片

2、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

活動過程

一、談話引起幼兒學習的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美呢?

你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天我們畫“我們的幼兒園”好不好?

二、回憶幼兒園的布局

1.教師：你們在園里看到了什么?

幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么形狀的?

園內還有些什么東西，這些東西放在什么地方?

樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?

2.欣賞幼兒園環境圖片

給幼兒展示環境優美的幼兒園圖片，激發幼兒的創作欲望。

三、幼兒作畫

1.交代要求

提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。

在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。

如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。

2.幼兒繪畫，教師巡回指導。

四、評價作品

組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩，

哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

五、活動結束

我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，

我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。

幼兒園中班美術公開課活動策劃方案5

活動目標：

1、培養幼兒大膽創作的能力。

2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。

活動準備：海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜等形狀)、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設計的服裝作品;舊衣服《節奏明快的音樂》。

活動流程：引起興趣——觀察討論——設計創作——作品展示——活動延伸。

活動過程：

一、引起孩子興趣

1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。

首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?

幼兒：不一樣。

教師：這是老師自己設計的衣服!

二、觀察討論

教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎?

幼兒自由討論。

欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

小雨說：三角形、圓形是貼上的。

教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎?

幼兒說：不知道。

教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。

教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。

三、設計創作

1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。

教師：你們想不想來設計衣服啊?

幼兒：想啊!

教師：現在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

2、教師為你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜等印章;各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。

3、幼兒制作，教師巡視指導。

如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。

教師示范著說：蘸過顏料的印章應該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣服上。

若研說：我打不開粘貼紙。

教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

4、在創作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。

四、作品展示

1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。

教師：你用的是什么材料制作的?制作的是什么?

小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風。

宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。

天天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。

2、(音樂起)進行服裝表演，大膽展示自己的作品。

教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?

幼兒：好!

五、活動延伸

今天，每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?