關于學校教學質量評估考核方案

關于學校教學質量評估考核方案（精選7篇）

教師教學質量考評是學校實現人才培養和教育目標的重要保證，是檢驗和提高教學質量的重要手段。為了進一步鞏固教學工作的中心地位，確立“教學神圣”的理念，下面小編給大家整理了關于學校教學質量評估考核方案，希望大家喜歡！

關于學校教學質量評估考核方案精選篇1

第一章總則

第一條課堂教學是學校教學活動的主要環節，加強課堂教學質量的檢查，客觀、準確地評價教師課堂教學質量，是學校教學質量管理的核心內容，是保證學校正常教學秩序，全面提高教學質量的關鍵。為進一步牢固確立教學工作的中心地位，加強對課堂教學過程的全面動態檢查和監控，保證和提高課堂教學質量，充分發揮教師在教書育人方面的積極作用，特制定本方案。

第二章評價目的

第二條通過對教師課堂教學質量的檢查與評價，幫助教師及時了解和發現教學中存在的問題，為教師有針對性地改進教學提供依據。促進教師不斷改進教學內容和教學方法，提高課堂教學質量。

第三條為教學管理部門及各二級學院全面了解教學情況，不斷收集、分析、綜合教學工作及教學質量的反饋信息，及時發現和研究解決教學中存在的問題，改進教學工作提供客觀依據。

第四條促進師資隊伍建設，逐步建立、健全教師評價機制。為教師業務考核、教學評獎、職稱評審等提供參考依據。

第三章評價對象與時間

第五條在我校承擔全日制本科課程教學任務的全體專、兼職教師。

第六條每學期評價一次。

第四章組織領導

第七條學校成立由分管教學的校領導任組長，教務處、評估處處長任副組長，由各二級學院主要負責人、教務處、評估處等相關部門人員參加的學校教師課堂教學質量評價領導小組，全面部署、指導和監督全校的課堂教學質量評價工作。具體工作由教務處教學質量科負責組織。

第八條各二級學院成立教師課堂教學質量評價工作小組（以下簡稱“評價小組”）。評價小組一般由二級學院領導、二級學院教學督導員、系主任、部分骨干教師以及學校指派的校教學督導員等組成，全面負責本單位課堂教學質量檢查與評價工作。

第五章評價指標

第九條教師課堂教學質量評價指標體系主要依據國家教育部、省教育廳有關文件及《__師范學院教師教學工作規程》制訂，分為兩類：

（一）《__師范學院課堂教學質量評價指標體系》（專家、同行用）（見附件1）。

（二）《__師范學院課堂教學質量評價指標體系》（學生用）（見附件2）。

第六章評價體系構成及評定辦法

第十條評價體系構成

課堂教學質量評價體系主要由學生評教、同行評價、專家評價三部分構成。

（一）學生評教

學生通過教務管理系統對每學期所修讀全部課程的課堂教學情況進行全面評價。學生評價工作由學校安排，一般在每學期的選課之前進行。

（二）同行評價

同行評價以系為單位，同一個系的教師在互相聽課的基礎上，對本系教師進行網上評價。同行評價工作一般安排在每學期結束前進行。

（三）專家評價

專家組成員一般包括二級學院領導、系主任及部分骨干教師，以及學校指派的校教學督導員。各二級學院應于下學期開學前一周內，將評價結果交教務處教學質量科。

校級教學督導員及中層干部的隨機聽課和學生教學信息員采集的信息，可以為二級學院課堂教學水平監控提供參考。對于校級教學督導及中層干部隨機聽課、學生教學信息員提供的信息中，涉及任課教師違反教學運行的相關規定（具體按照《__師范學院關于教學事故的認定和處理辦法（試行）》執行）的情況，經核實后，除按照相關規定處理外，在課堂教學質量評價綜合結果中按照Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ級教學事故分別扣除10、8、5分。

第十一條評定辦法

（一）對教師課堂教學質量的評價，在學生評教、同行評價、專家評價的基礎上進行綜合評定。每一方面的評價結果均按百分制給出評價分值。

（二）教務處教學質量科每學期開學初對上一學期每一位任課教師的情況進行統計處理，匯總得出每位教師的最終得分。

第七章評價結果反饋與處理

第十二條評價結果反饋

（一）教務處教學質量科將匯總后的結果將以書面的形式下發到各二級學院。

（二）各二級學院負責將課堂教學質量評價結果單獨反饋給每位參評教師，評價結果不對外公開，不互相查閱。

第十三條評價結果處理

（一）課堂教學質量評價結果將作為任課教師的年終考核、職務晉升、職稱評定、與教學有關的各種獎勵以及教師聘任的重要依據之一。

（二）學校設立“優秀教學質量獎”，近兩年內教學質量評價分值均位于本二級學院前20%，或位于前30%且符合一定條件的教師將獲“優秀教學質量獎”，學校給予一定的物質和精神獎勵。

（三）課程教學質量得分排在本學院參評教師總數后5%的教師，由其所在系對其進行幫扶；連續二次排名在本學院參評教師總數后5%的教師，不得參加當年度職稱晉升和評優評獎。由本人寫出書面分析、改革提高的期限及措施，交所在學院，由二級學院根據具體情況，負責對其進行幫助、督促落實，提高教學水平的具體措施或變換工作崗位。

第八章其他事項

第十四條若有教師在同一學期開設多門課程，且這些課程同屬于一個學院，教師最后評價得分為這些課程的平均得分。

第十五條院、系課堂教學質量評價組織與管理情況，將作為優秀教學管理先進集體評選的依據之一。

第十六條二級學院課堂教學質量評價工作小組成員要深入課堂聽課，檢查教師授課情況和教學運行情況。

第十七條各二級學院要進一步樹立教學質量意識，緊緊圍繞提高教學質量這一關鍵工作，明確管理職責，落實管理任務，扎扎實實地做好課堂教學質量檢查與評價工作，促進教學質量的不斷提高。

第十八條本方案由教務處負責解釋。

關于學校教學質量評估考核方案精選篇2

為全面實施素質教育，進一步提升小學教育教學質量，促進學生綜合素質全面提升和師資水平不斷提高，推動小學、學前教育均衡、優質、內涵、持續發展，根據武安市教育局《小學教育教學質量評價方案》等有關文件精神，堅持師德為先、能力為重、全面發展的原則，結合我鎮教育教學實際，特制訂本方案。

一、評價內容

1、小學一至六年級綜合素質檢測評價。為及時調研小學階段學生綜合素質發展現狀，加強小學階段教育教學質量的過程管理，市教育局每學年對小學六年級學生的綜合素質進行測試；每學期對小學一至六年級進行抽測。全鎮每學期對小學一至六年級進行綜合素質檢測。

2、學前幼兒綜合素質評價。為提升學前階段幼兒綜合素質，每學期對大、中、小班進行素質測試。

3、小學、幼兒師生綜合素質隨機抽測評價。為提高小學、幼兒教師專業水平和學生綜合素質，隨機抽取任意年級、任意學科，師生共同參與檢測。通過聽課等活動，對課堂教學效果隨機檢測，現場診斷，及時反饋，及時評價。

4、小學、幼兒園整體辦學水平教學評估。為全面評價小學和幼兒園整體辦學水平，依據《河北省義務教育階段學校教學評估標準》，對所轄完全小學、幼小一體園、幼兒園，從教學管理、課程管理、教研管理、校本研修、評價管理等方面進行教學評估。

二、評價系列

完全小學、不完全小學、幼兒園等22個教學單位

三、評價程序及辦法

評價根據學科特點，采取開放性測試或綜合素質現場測試等多種方式、方法進行。

1、教育局組織進行抽測、測試。全鎮各校在教育局指導下組織抽測、測試，每學期期末教育局對小學一至六年級中任意一個年級的綜合素質抽測；每學年小學六年級綜合素質測試。抽測、測試內容依據《義務教育階段實驗課程實施計劃》，統一試卷，統一時間，統一要求。

2、全鎮組織進行一至六年級綜合素質檢測。中心學校將根據教育局期末試卷進行檢測。檢測由各學校在中心學校指導下組織進行，統一試卷，統一時間，統一要求。

3、全鎮組織學前幼兒進行綜合素質檢測。全鎮各園在中心學校指導下組織抽測、測試，每學期期末對幼兒大班、中班和小班進行測試，統一試卷，統一時間，統一要求。

4、教育局和中心學校將不定期進行綜合素質隨機抽測。每學期通過深入學校檢查指導工作，從學校隨機抽取任意年級、任意班級、任意學科，由學科題庫中隨機抽取樣題，對所在班級的師生進行該學科的綜合素質測試。通過平時聽課評課，當堂對學生進行綜合素質測試，及時診斷，當堂反饋、交流，促進師生共同進步。

5、每學年進行一次教學評估。

（1）評估時間：每學年的第一學期。

（2）組織形式：中心學校對其所轄小學（除教育局抽測評估學校）進行教學評估。

（3）評估要求：嚴格執行《河北省義務教育階段學校、教師教學評估標準》，按照基本程序進行，中心學校及時匯總各學校、教師的評估結果，并記錄評估檔案。

各校教育教學質量評價總分為100分。其中全市測試、抽測權重為50分，全鎮測試權重為30分，教學評估權重為20分。

四、獎勵辦法

1、獎勵。中心學校按完全小學、不完全小學、幼兒園系列分別設教育教學質量優秀獎和先進獎。

（1）完全小學系列：設優秀獎1名（第1名），先進獎1名（第2名），分別獎校長500元、300元。

（2）不完全小學系列：設優秀獎1名（第1名），先進獎1名（第2名），分別獎校長（負責人）300元、200元。

（3）學科單項獎：以每學期考試成績為依據，對全鎮單評第一、二、三名的分別獎勵200元、150元、100元。

（4）幼兒園（學前班）綜合測試成績參照以上執行。

（5）對于在市局及其以上質量抽測中成績突出的（排名在參考單位總數前三分之一），另獎校長和任課教師2000元。

2、懲罰。綜合成績排在本系列最后一名的學校，定為待合格檔次。第一年待合格，通報批評并由校長作出檢查；連續兩年待合格，對校長實行誡勉談話；連續三年待合格，免去校長職務。從20__年第一學期起，三年一輪，循環統計。

五、評價要求

1、教學是學校的中心工作，提高教育教學質量是第一要務，校長（負責人）是教育教學質量第一責任人，包點中心學校校長實行一崗雙責。

2、切實抓好綜合素質檢測及教育教學常規管理工作。學校要建立切合本校實際的評價方案，將每次綜合素質評價結果，作為一項重要內容載入教師業務檔案，作為教師年度考評、績效工資發放、獎優罰劣的重要依據。

3、有下列情況之一的，當年成績按倒數第一計算，實行一票否決，并對責任人進行相應處理。

（1）不執行三級課程計劃，不按規定開全課程、開足課時，隨意增減課程和課時的。

（2）在組織檢測、抽測和評估中有弄虛作假行為，瞞報學籍，冒名考試；考風、考紀出現嚴重問題的。

（3）違背教育教學規律，單純以檢測分數作為評價唯一依據，而不考慮學生全面發展和綜合素質提高的。

（4）有其他違規違紀行為的。

4、本評價方案解釋權歸賀進中心學校，獎懲金從績效工資中落實，方案中所涉內容與教育局及其以上主管單位和部門相沖突的，以上級有關部門的規定為準。

關于學校教學質量評估考核方案精選篇3

為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要精神，認真執行《縣中小學教學常規（20__年修訂版）》文件要求，進一步規范全縣中小學校辦學行為，全面提升我縣中小學教育教學質量，積極構建良性競爭的教育環境，本著科學性、公正性、針對性、可操作性強的原則，結合我縣實際，特制定本評價方案。

一、指導思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，推進和深化課堂教學改革為宗旨，以發現、解決學校在教育教學過程中凸顯的問題為出發點，以開展中小學教學過程監督和教學質量評估為手段，切實提高學校教育教學能力，推進教學質量不斷提升。

二、評價對象

全縣各小學、初中和普通高中。

三、任務目標

（一）建立科學評價體系，樹立正確辦學導向

建立具有評價、激勵、導向功能的線下教學評價制度和開展好具有本校特色的信息化評價管理體系，使踐行課堂改革、實施素質教育、落實教學常規成為學校教學管理和教師專業成長的自覺行為。

（二）規范教師教學行為，促進教師專業成長

規范教師的教學行為，鼓勵教師自主學習、自我反思、引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業素質和教學能力。

（三）激勵學校制度創新，提高學校管理水平

通過規范中小學校的教育教學行為，鼓勵學校積極進行教學管理制度的建設和創新，以評促改，以評促建，促進全縣中小學校整體實現內涵式發展，獲得良好的教學效益和社會評價。

四、組織領導

為了使常規教學質量評價工作順利開展，確保在質量評價活動中的各項要求落到實處，收到實效，教育局成立常規教學質量評價領導小組。

五、實施辦法

各學校應嚴格執行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程。能夠結合本校實際開設有利于學生身心發展的校本課程，并正常實施。學校依據《縣中小學教學常規（20__年修訂版）》要求落實常規管理工作，并結合學校實際，制定本校的常規教學管理評價細則，明確評價項目和賦分標準、獎懲措施等。

（一）評價內容：

備課：教師應做到教案（電子教案）項目齊全，按照要求各年級各學科要努力創造條件，發揮集體備課的效用。集體備課的主要內容有：研讀課程標準，明確教學要求；安排教學進度；討論教學重難點及教學方法等。備課做到“五統一”（統一進度、統一要求、統一重難點、統一習題、統一測試）；“八備”（備目標、備教材、備學生、備教法學法、備練習、備板書、備作業、備教具學具）；“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人）。教案（電子教案）應具有創新性。每節課要有教學反思，對反思問題要有改進措施。學校每學期應至少進行兩次教案檢查，做到有檢查、有評價、有反饋、有記錄。

授課：課堂教學要面向全體學生，樹立新的教學觀，人才觀。牢固樹立一種意識：向課堂教學要效率、要質量；緊緊圍繞一個目標：即教學目標；貫徹兩個始終：情感教育和反饋矯正；體現三個為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線；落實四個要點：基礎知識的落腳點、思維開發的著眼點、能力培養的訓練點、思想教育的滲透點；掌握六個環節：前置補償、自主學習、精講點撥、師生互動、變式訓練、歸納總結。

作業、批改：作業要依據每節課的特點，做到精心設計，規范合理，數量適中、著眼全體、分層布置，確保實效。優等生可布置一拓展性的、實踐性作業；學困生的作業堅持“低起點、小步走”原則，適當降低作業難度。教師應及時檢查、批改學生的作業，及時了解學生對所學知識的理解和鞏固程度以及實踐中運用知識的能力。學校每學期應至少進行兩次作業檢查，有評價、有反饋、有記錄。做到“三凡是”：凡是布置學生做的作業，教師必須先做；凡是學生作業，教師自覺做好批改記錄，讓批改更有針對性，禁止讓家長或其他人替代批閱作業；凡是訂正作業，必須做到面批，盡量做到當日作業當日批閱，批改之后要有反饋性建議。

聽課：校長對年級教育教學有適時的指導意見和建議。學校領導每學期聽課不少于35節，教師每學期聽課不少于25節，記錄詳細，有點評。學校要經常組織教師參與聽課，將聽課形成一種常態化。每節公開課，同學科教師須全員參與聽評，聽課后學校領導要有評價、有反饋、有記錄。

輔導：學校要堅持因材施教、分類推進的原則：對優秀生輔導可適當加深知識的難度，拓展知識面，使其個性特長、思維深度、創新精神和實踐能力得到培養和發展；對中等學生要在全面發展的基礎上加強能力的培養和智力的開發；對學困生要指導學習方法，端正學習態度，加強雙基方面的輔導和訓練；學校要制定“培優輔困”整體工作要求，教研（備課）組、教師應根據學情切實制定“培優輔困”計劃。

考試：考試是檢查學生學習效果、教師教學效果的一種重要方式。任課教師、教導處、學校領導要重視學生的考試，認真研究改進考試的形式，內容以及方法等問題，使之更好適應當前教育形勢。教師要搞好講評，指出學生測試中存在的優缺點，使學生明確學習目標。學校要及時總結，組織教師做好質量分析，指導教師改進教學方法，明確工作方向。

（二）評價方式

通過抽查教案（或電子教案紙質版）、學生作業、聽課筆記、作業批改檢查記錄、備課過程材料、課程安排表、作息時間表、任課教師一覽表、隨機聽課、與教師、學生座談等方式，檢查學校常規教學管理工作落實情況。監督學校實現當堂達標檢測落實“堂堂清”；通過生生盯背、師生盯練等措施落實“日日清”；通過周清卷、查缺補漏落實“周周清”；通過質量檢測、質量分析、查缺補漏落實“月月清”的目的。

教育教學質量是學校生存與發展的生命線。實施科學有效的教學質量評價可以激勵學校內涵發展，確保常規教學管理系統化、規范化，實現教師工作積極主動，學生學習氛圍濃厚的目標，全面推進素質教育，促進學生健康成長?？h教育局將把此項工作納入對學校、校長、教師的業績考核，作為評價學校教學工作的主要依據和年度目標責任考核的重要內容。各學校要把過程監管和教學質量評估納入學校教育教學常規管理的重點工作，努力提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育。

關于學校教學質量評估考核方案精選篇4

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，全面落實素質教育，堅持依法治教，立德樹人，進一步引導學校聚焦內涵，創建特色，提高辦學效益，規范學校辦學行為，強化學校教育教學管理更加科學化和精細化，切實提高我縣中小學辦學質量，促進我縣教育高質量發展。

二、考評對象

全縣中小學、幼兒園

三、目標及權值（200分）

目標管理考評100分、教學質量考評100分。

第一部分 目標管理考評（100分）

（一）黨建工作（10分）

1.支部常規工作（4分）

充分運用好“學習強國”平臺;落實“三會一課”制度；落實“三重一大”民主決策制度；開展內容豐富，形式多樣的主題黨員固定日活動。

2.學?！半p比雙爭”活動（4.8分）

深入開展“教師比奉獻，學校比形象；黨員爭先鋒，支部爭先進”雙比雙爭活動。不斷探索以“黨建促教育”的新模式新途徑，努力打造樂安教育黨建工作品牌。

3.黨建帶團建隊建工作（1.2分）

抓好學校共青團，少先隊組織建設，充分發揮共青團員，少先隊員在中小學思政教育工作中的示范引領作用， 運用升旗儀式、入團入隊儀式、各類主題活動傳播社會主義核心價值觀。

學校班子成員出現重大問題，受到嚴重黨紀、政紀處分的，或學校、支部班子集體違紀被解散重組的，本大項記0分。

（二）學校管理工作（55分）

1.教育督導工作（6分）

配合責任督學開展督導工作，落實督辦單制度，并在江西省中小學校責任督學掛牌督導工作平臺提供學校相關資料（督導室記分）。

（1）教育督導工作落實情況（2分）。各項工作落實到位的記2分，如工作未落實到位，接到整改督辦單后，在規定整改時間內未整改到位的，按問題大小扣1-2分，被縣、市、省、國家通報批評的，每次分別扣0.5分、1分、1.5分、2分。

（2）按要求在江西省中小學校責任督學掛牌督導工作平臺上傳資料（4分）。上傳整改報告和相片佐證記1分，每少一次扣0.5分；對評估管理進行自評打分記0.5分；在平臺上的“學校動態”與“學校上報”兩個欄目上傳資料每學年不少于10篇記2分，每少一篇扣0.3分；在平臺上按要求填報學?；拘畔⒂?.5分。

2.隊伍建設（11分）

（1）班子建設（3分）

①辦學思想端正，任期目標明確，作風民主，校務公開，決策正確（1分）。好記1分、較好記0.8分、一般記0.6分、差記0分。

②服從組織管理，政令暢通，學校領導班子分工明確，團結協作（0.5分）。訪問教職工及班子成員，好記0.5分，較好記0.3分，一般記0.1分， 差記0分。

③班子成員都能深入課堂實施推門聽課并參與教研活動，起帶頭作用（1.5分）。副校長周課時原則上不少于本校教師平均課時數的二分之一，中層干部周課時原則上不少于本校教師平均課時數的三分之二；校級班子成員要求每學期聽課15節以上，其中分管教學副校長聽課20節以上，查課程表、備課本、聽課本及教研活動記錄，好記1.5分，較好記1分，一般記0.5分，差記0分。

（2）教師管理（6分）

①抓實師德師風教育(2分)。每學期需開展一次師德主題教育活動，教育和引導廣大教師嚴守師德底線，愛崗敬業。查閱相關過程資料，好記2分，較好記1分，一般記0.5分，差記0分。若有教師違反教師職業行為準則且造成一定影響的一例扣1分，扣完為止。教職工有因違_紀國法被開除黨籍、公職及追究刑事責任的，該項記0分。

②教師考核工作（0.5分）。有教師考核領導小組，年度考核、師德考核有方案，考核過程民主化、公開化，考核有結果并按時報送?？己私Y果與職稱評聘、評優評模、績效考核等掛鉤。查閱相關資料，好記0.5分，較好記0.3分，一般記0.1分，差記0分。

③教師素質提升（0.5分）。有提高教師素質的遠、中、近期目標和相應的計劃、措施、制度，過程詳實，效果明顯。好記0.5分，較好記0.3分，一般記0.1分，差記0分。

④繼續教育（1分）。加強教師繼續教育工作，按規定參加各種培訓，教師每年不得少于2個學分，一周期不少于36學分。滿分1分，有一人未達標扣0.2分，扣完為止。

⑤職稱評聘（0.5分）。教師職稱評聘程序規范，公平公正記0.5分。有舉報申訴，經查實有不公平公正行為的記0分。

⑥家訪工作（1分）。按規定完成“萬師訪萬家”工作，學校每學年制定“萬師訪萬家”工作方案，做到常態化，家訪活動真實有效，查看資料和家訪系統，好記1分，較好記0.5分，一般記0.2分，差記0分。

⑦系統更新（0.5分）。及時更新國家、省、縣教師管理系統信息，好記0.5分，較好記0.3分，一般記0.1分，差記0分。

（3）工會工作（2分）

執行教職工（代表）大會制度，每學年召開一次教代會，關心困難教職工、離退休教職工，做好退伍軍人優撫工作；教工文體活動正常開展；合規使用工會經費，賬目規范。缺一項扣0.5分。

3.安全管理（7分）

（1）校園平安狀況。杜絕校園安全責任事故發生；按要求協助處置_事項，積極做好非正常上訪的勸返工作，及時報送結果；制止“教育三違”，減少_投訴。

（2）基礎工作。安全知識教育；規范使用江西省學校安全工作平臺；平安校園創建；按要求開展學校安全穩定工作教育活動和報送相關材料。

（3）重點工作。做好迎接上級部門對學校進行明查暗訪工作，并及時上報主管部門，將問題化解在原地；扎實做好防溺水工作，落實防溺水工作各項任務清單；做好掃黑除惡工作，對中小學生涉惡問題進行排查摸底，建立線索臺賬，會同有關部門共同做好校園內外欺凌事件的預防和處置工作。

4.校園文化建設（4分）

（1）辦學理念鮮明（1分）。學校校風、學風、教風、校訓主題詞充分結合學校辦學特色，能在校內以不同的方式進行展現，師生人人了解和熟記其內涵。按1、0.8、0.6三等記分。

（2）做好校園凈化、綠化、美化工作（1分）。合理設計和布置校園，有效利用空間和墻面，建設生態校園、文化校園、書香校園，發揮環境育人功能；班級內激發學生積極向上、奮發學習的班級精神、學習園地、學生守則等文化內容布置上墻，對師生有較大的啟迪作用和強烈的感染力。按1、0.8、0.6三等記分。

（3）加強學校德育工作（1分）。健全德育工作管理制度和工作機制；落實《中小學德育工作指南》《中小學生守則》，認真制定德育工作實施方案，深化課程、文化、活動、實踐、管理、協同育人。

（4）新時代文明實踐活動（0.5分）。廣泛開展新時代文明新風宣傳，廣泛開展先進典型推薦評選系列活動，按0.5、0.3、0.1三等記分。

（5）學校語言文字工作（0.5分）。積極開展語言文字工作，打造全社會語言文字規范化建設的示范標桿，培養學生的“一種能力兩種意識”?！耙环N能力”即語言文字應用能力，“兩種意識”即自覺規范使用國家通用語言文字的意識和自覺傳承弘揚中華優秀文化的意識。按0.5、0.3、0.1三等記分。

5.食品、衛生管理（7分）

（1）營養改善計劃（3分）

①制度建設（0.5分）。營養改善領導小組、膳食委員會名單；校長職責、分管領導職責、食堂管理人員職責；食堂管理制度；食品采購臺帳；公開公示。（少一項扣0.1分）

②食堂賬目（1分）?？傎~、明細賬、記賬憑證（1一5月份每缺一個月扣0.2分）。

③課間餐（0.5分）。要求每天上午課間及時發放（查看發放記錄表）。

④營養餐食材儲藏室（0.5分）。儲藏室內要張貼工作制度、管理員工作職責、課間餐正確食用的方法。儲藏室必須地面平整、硬化、干燥，墻壁粉刷無脫落，電源線路和插座性能完好，照明設施齊全。儲藏室不得與其他辦公室混合使用。要安裝防盜門窗。貨架、標簽（碼放整齊）、進出庫記錄、食材（調味品等）銷毀過期記錄、管理員工作職責。

⑤留樣記錄（0.5分）。食品留樣名稱（0.1分）；留樣人（0.1分）；留樣時間（0.1分）；銷毀時間（重量120g，48小時）（0.1分）；留樣盒（密封0.1分）。

（2）校園衛生（3分）

嚴格執行并落實衛生保健制度，做好疫情防控工作，執行因病缺勤追蹤登記制度和疫情報告制度（1分）；校門口兩邊50米隨時保持整潔衛生，無垃圾，無占道為市，無小攤小販，無亂停亂放，校牌無灰塵，校園圍墻無亂貼亂畫，無污漬、無印痕等（1分）；校內地面（含教室地面）保持整潔光亮，做到無紙屑、無痰跡、無水泥污漬、無灰塵死角，桌椅保持干凈整潔、物品擺放整齊、桌面、桌底、桌腳無污漬、抽屜無垃圾，門窗保持無劃痕、無灰塵、污漬、臟痕記（1分）。共記3分，每發現一項扣0.1分。

（3）食品安全管理（1分）

明確校長為學校食品安全第一責任人，嚴格執行食品衛生安全制度，完善食品安全保障機制，杜絕校內經營小超市；嚴格食堂安全管理操作規程，嚴把食物購買、貯存、加工關，有食堂衛生制度、工作人員衛生健康證件、食品采購的證票及臺賬登記等；嚴格落實陪餐制度，至少要有一名學校班子成員陪餐，有陪餐和繳款記錄。共記1分，每缺一項扣0.2分。

6.后勤管理（4分）

（1）校舍、校產檔案齊全、管理有序、校建項目管理規范（1分）。好記1分、較好記0.5分、一般記0.3分、差記0分。

（2）堅持學生衛生值日制度，組織學生參加校園勞動（1分）。好記1分、較好記0.5分、一般記0.3分、差記0分。

（3）開展校外勞動實踐和社區志愿服務、創辦學生勞動實踐基地（1分）。好記1分、較好記0.5分、一般記0.3分、差記0分。

（4）建立健全財務管理制度（1分）。成立學校財務管理領導小組，研究重大財務收支，每學年均有財務公開；嚴格執行收支兩條線管理，資金及時入賬，無賬外循環，無小金庫；收支平衡，不舉債運行，不擠占、挪用專項資金，?？顚Ｓ?，確保資金安全；嚴格執行各類支出標準，未發生違規違紀問題，積極實施預算績效評價工作。好記1分、較好記0.5分、一般記0.3分、差記0分。

7.學生管理（8分）

（1）教育資助（2分）

①各類學校（園）成立了學校資助機構，有專人負責學生資助工作，積極宣傳教育資助政策（0.5分）。

②在資助過程中不優親厚友、暗箱操作，嚴格按規定條件和程序審核資助名單并有公示，無遺漏建檔立卡貧困戶學生補助現象（1分），每出現一個遺漏記0分。

③及時將學生資助名單上傳、上報，資助檔案材料齊全、裝訂規范（0.5分）。

（2）控輟保學（5分）

建立控輟保學制度，控輟保學“五個機制”（責任落實、書面報告、宣傳教育、動態監測、部門聯動）計1分，每缺1項扣0.2分，扣完為止；為建檔立卡貧困戶學生補建學籍計1分，每缺一個扣0.1分；建檔立卡貧困戶學生輟學率為0計1分，其他學生輟學一人扣0.1分，扣完為止；完善控輟保學學校和鄉鎮雙負責制相關資料，按1、0.5、0.3三等記分；落實輟學學生勸返復學、登記與報告制度，加強家校聯系，配合政府部門做好輟學學生勸返復學工作，有送教送學和勸返相關資料按1、0.5、0.3三等記分。

（3）健全學籍管理制度（1分）

及時審核學生入學、轉學、休（復）學、升學、畢業等學籍變更手續，做好跟蹤和建檔工作；及時做好學籍系統漏報學生補錄、問題學籍和未審核學籍的處理工作；學籍檔案規范，變更手續齊全，防止空掛學籍；嚴格控制班額，有效化解大班額。按1、0.5、0.3三等記分。

8.教育裝備及信息化管理（8分）

（1）器材、設備、藥品、圖書等教育裝備配備達標（1分）。圖書：小學1：25，中學1：35；電腦：小學 30：1，初中15：1；帳目清晰、借還手續齊全，管理規范，使用經?；?。好記1分，較好記0.5分，一般記0.25分，差記0分。

（2）實驗室、圖書室、音樂教室、美術教室等專用功能室制度齊全，管理規范，使用經?；?分）。好記1分，較好記0.5分，一般記0.25分，差記0分。

（3）教育城域網的開通情況（1分）。學校教室、辦公室全部開通記1分，存在未開通情況按比例記分。

（4）充分利用多媒體開展教學活動，教師能熟練掌握“贛教云2.0”的使用，隨機抽查教師的.熟練掌握情況（1分）。好記1分，較好記0.5分，一般記0.25分，差記0分。

（5）積極參加上級教育信息技術活動，完成縣站布置的各項工作（2分）。好記2分，缺1次扣0.5分，扣完為止。

（6）按要求完成“信息化工作（業務）管理信息系統”的填報工作（1分）。好記1分，較好記0.5分，一般記0.25分，差記0分。

（7）保障學校儀器電教設備的維護更新、電教活動開展經費的投入（1分）。生均辦公經費5%以上以上記1分， 5%以下記0.5分，沒有記0分。

三、教育教學（30分）

1.教育常規、教科研（15分）。學校有教學常規管理制度（1分）；落實國家課程計劃，開齊開足開好規定課程，不得隨意增減課時，不得擠占非測評科目課時（1分）；每學期有教研組工作計劃、總結和詳細的活動記錄（1分）；教學常規每月有檢查、有通報（2分）；每學年至少召開2次質量分析會（其中必須有全市教學質量綜合評價學校報告的分析會）（2分）；全校性大型綜合性教研活動每學期不少于2次，鄉鎮中心小學每學期需進行不少于1次全鄉鎮的綜合性教研活動（2分）；名師工作室建設規范，農村學校必須有一個以上校級名師工作室、縣城學校必須有三個以上校級名師工作室（2分）；開展了對青年教師結對幫扶活動（1分）；完成“一師一優課”的曬課、推優課任務（1分）；校本課程開發每年至少一種（1分）；有市級（含市級）以上立項或結項課題（1分）。

2.素質發展（15分）

（1）體育工作（8分）

①組織機構與管理（1分）。成立學生體質健康監測領導小組及校園足球工作領導小組（查會議記錄、實際運轉狀況）（0.5分）;學校工作計劃、總結中納入了體育工作內容，體育經費納入學校預算（查會議記錄）（0.5分）。

②健康教育（1分）。按國家規定新課程標準開齊開足體育課，沒開齊開足（含占用）不得分（動態檢查）（0.5分）；落實學生每天運動一小時鍛練時間，含開展課間操、陽光體育運動、眼保健操（查資料、動態檢查）（0.5分）。

③競技體育（3.5分）。每學年舉辦一次學校體育運動會，場地所限學校至少開展三個項目比賽（實時上交秩序冊、圖片、原始成績記錄表）（1分）；積極組隊參加教體局組織的運動會，當年比賽全部參加的得滿分，每少參加一次扣分＝分數/當年次數（體育股提供數據）（1分）；主動承擔教體局組織參加的省、市級比賽或被選拔參加比賽的學校，省級一次得分0.5分，市級一次得分0.3分，本項可累積加分，封頂1.5分。如參賽隊伍有兩個或兩個以學校學生參加的，每人得分＝0.5（0.3）/本次參賽人數（體育股提供數據）（1.5分）。

④學生體質健康監測（1.5分）。出臺開展學生體質健康工作方案（上交體育股）（0.2分）；建立了學生體質健康檔案（上交體育股）（0.3分）；按規定及時上傳學生體質健康數據及學校體育工作報表（實時通報為準）（1分）。

⑤體育人才輸送（0.5分）。當年向省、市、縣體校輸送體育苗子，按省0.3分/人，市0.2分/人，縣0.1分/人，本項可累積加分，封頂0.5分（上級體育主管部門提供名單）。

⑥申報體育示范單位（0.5分）。當年申報國家、省、市、縣級體育示范項目單位，申報獲通過學校按國家0.5分，省級0.4分，市級0.3分.縣級0.2分得分（公示文件）。本項可累積加分，封頂0.5分。

（2）文藝工作（1.5分）。學校每年舉辦藝術節或三個以上單項文娛活動（0.5分）；積極參與市、縣大型文藝活動并選送文藝節目，按照市級、縣級選定的節目分別計1分、0.5分。

（3）積極開展第二課堂活動（2分）。做好課內課外的教學銜接，組織學生開展豐富多彩的社團活動，發展學生興趣特長，促進學生全面發展。第二課堂活動做到“五定”即定時間、定地點、定人員、定輔導教師、定活動內容；活動內容要有“四性”即科學性、知識性、趣味性和實效性；活動小組有計劃、有措施、有總結、有反思、有結果。好記2分，較好記1.5分，一般計1分，差記0.5分。

（4）密切家校聯系，構建學校、家庭、社會三位一體的教育體系（1分）。設立家長學校及其機構配置，辦好家長學校，建立家長委員會，按時組織家長活動，其中每學期開至少開一次家長會，好記0.5分，較好記0.3分，一般計0.1分，差記0分；開展家庭教育指導和家校合作，重視家庭教育，學校能聽取和吸納家長意見，調動家長參與學校教育的積極性，好記0.5分，較好記0.3分，一般計0.1分，差記0分。

（5）按要求開展中小學研學實踐教育活動，完成市、縣指標（1.5分）。按完成指標比例計分。

（6）開展“三項文化”主題教育活動、“圓夢蒲公英”活動，推動國防教育進校園，增強學生國防意識（1分）。查閱活動資料，分別記1分、0.5分、0.3分、0分。

4、職業中學招生（5分）

完成招辦下達的招生任務記5分。按完成招生任務比例計分。

第二部分教學質量考評（100分）

1.考評內容及分值

（1）畢業年級學業水平監測（40分）

優秀率占分值的40%，合格率占分值的30%，平均分占分值的30%。

（2）非畢業年級質量監測（30分）

優秀率占分值的30%，合格率占分值的30%，平均分占分值的40%。

（3）考查科目測試（30分）

音樂、美術、體育各占10分。

2.考評辦法

（1）考評分為縣城組和鄉鎮組。

（2）畢業年級學業水平監測及質量監測的優秀生是指總成績排在參加監測總人數前30%的學生；合格生是指總成績排在參加監測總人數前70%的學生，平均分是指全縣參加考試學生各單科的平均分。

（3）考查科目隨機抽取年級（除畢業年級）、班級測試，音樂、美術、體育分別測試一個班，測試內容為本年級學科教學內容。測試成績進行全縣排名，每一學科排名按中學各設一等獎2人、二等獎3人、三等獎2人，小學各設一等獎3人、二等獎4人、三等獎3人進行獎勵。

3.考評學科

小學質量監測和畢業水平監測考評學科：語文、數學、英語、思品、科學，具體監測年級、科目以通知為準。

初中質量監測考評學科：中考考試科目，具體監測年級、科目以通知為準。

初中畢業水平監測考評學科：中考學科。

考查科目測試學科：音樂、美術、體育。

4.學生數計算

（1）送教的殘疾生和隨班就讀的智障學生（辦理了殘疾證）及休學學生均不列入。

（2）考試前轉入的學生一律計算在轉入學校，特殊情況除外（如勸返學生）。

第三部分加分扣分項目

特色加分（累計不超過15分）

1.代表縣參加市級以上經教育行政部門批準的相關業務部門組織的各種活動，獲國家、省、市獎一等獎分別計3、2、1分，二等獎分別計2、1、0.5分，三等獎分別計1、0.5、0.3分。（最高分6分）

2.參加縣教育部門組織的各種活動，獲一、二、三等獎分別計0.5、0.3、0.2分。（最高分3分）

3.各部門征文活動獲獎：獲國家、省、市、縣獎一等獎分別計1、0.5、0.3、0.1分，二等獎按照國家、省、市分別計0.5分，0.3、0.1、三等獎按照國家、省分別計0.3、0.1分。市三等獎、縣二等獎、縣三等獎不計分。（最高分3分）

4.本學年度學校獲省、市綜合先進（如先進集體、優秀單位、示范學校等）分別計4、3分，單項獎減半記分。同項工作因不同部門、不同層級而加分不同的，取最高分值，不重復加分。

5.學校先進事跡或新聞報道在國家、省、市、縣級黨報黨刊等新聞媒體播出或報道，分別計2分、1分、0.5分、0.3分。主要新聞媒體包括人民日報 、新華社《新華每日電訊》、中央人民廣播電臺、中央電視臺、光明日報 、新華網、人民網、“學習強國”學習的平臺、中國教育報 、中國教育電視臺、中國教師報、江西日報 、江西衛視 、江西教育電視臺 、《江西教育》雜志、江西教育網 、撫州日報 、全媒體中心（撫州發布、魅力撫州、臨川晚報）、撫州教育體育網 、樂安發布、樂安視線等新聞媒體）等。（最高分5分）

扣分項目

1.控輟保學：建檔立卡貧困學生無輟學現象，有一例扣5分；其他學生輟學勸返記錄按要求100%到位，輟學勸返記錄不合要求，受到省市通報的每一例扣2分。

2.教育資助：做到教育資助一個不漏，鄉鎮中心幼兒園、鄉鎮民辦幼兒園、村小學前班及附屬幼兒園，由所在鄉鎮中心小學抓落實，有一例遺漏扣5分。

3.棚改工作：不配合政府工作涉及單位本人一例扣5分，涉及退休教師、教師直系親屬（父母、子女、兄弟姊妹、配偶父母）一例扣2分。

4.教育三違：受到省、市、縣等上級部門查處通報，每一例分別對應扣5、4、3分。

5.教師_：出現教師赴省、市_，每一例次分別扣5分、4分；出現教師群體性赴縣_事件，涉及的相關學校每一例次扣3分；出現教師群體性赴省、市上訪，實行一票否決。教師本人由于各種違紀受到上級部門及教體局處理的不可得文明獎。

四、考評獎勵

（一）教師績效工資總量（不含20__年增加的每個教師一個月工資額及之前的績效工資額），其中40%按照縣里要求用于對學校進行精神文明、節能、社會治安綜合治理考評，具體發放金額由學校根據實際情況確定；其中60%用于對學校辦學業績考評，根據《樂安縣中小學辦學績效考評方案》每學年進行一次考評，將結果分為優秀、良好、合格三類，優秀在良好的基礎上提高10%，合格在良好的基礎上下浮10%。

（二）設立樂安縣教育專項獎勵金。統籌使用社會捐贈、財政等多種渠道資金，每年安排300萬元，用于績效考核單項獎、義務教育畢業年級學生學業水平監測獎、義務教育非畢業年級教學質量監測獎、高考質量獎、音體美質量檢測獎、幼兒園保教質量獎、優秀校長、優秀教師、優秀班主任和中職招生等獎項。

1.工作目標績效考核單項獎

黨建工作先進單位、德育工作先進單位、教育教學科研工作先進單位、校園安全綜合治理工作先進單位、教師隊伍建設先進單位、后勤管理先進單位、教育裝備應用及信息化先進單位、宣傳工作先進單位等8個單項，城區中學表彰一名、城區小學表彰二名，農村中、小學各表彰三名，每個獎項獎勵3000元。

2.義務教育畢業年級學生學業水平監測獎

（1）集體獎：分城區和農村組，全部達標（優生率、合格率）2萬元/校。

（2）教師獎：一等獎1500元/人，二等獎1200元/人，三等獎800元/人。六年級檢測及中考的每個科目，城區組和農村組中學（語數英物化）各設一等獎3人，二等獎5人，三等獎8人；城區組和農村組中學（其他學科）各設一等獎2人，二等獎3人，三等獎5人。城區組和農村組小學各設一等獎3人，二等獎5人，三等獎8人。（獲獎的每個科目都必須要求學校該科目優秀率和合格率達標）

（3）中考學生獎：中考全縣第一名獎3萬元，第二、三名各獎2萬元，第四、五名各獎1萬元，第六至十名各獎5000元，第十一至至十五名各獎3000元。（必須在本縣高中就讀并在高一學年結束后發放獎金）

3.義務教育非畢業年級教學質量監測獎

（1）集體獎：分城區和農村組，全部達標（優生率和合格率）獎1.5萬元/校?？h城中學若均未達標，則獎勵排名第一的學校。

（2）教師獎：一等獎1200元/人，二等獎800元/人，三等獎500元/人。監測的每個科目，城區組和農村組中小學各設一等獎3人，二等獎5人，三等獎8人。（獲獎的每個科目都必須要求學校該科目優秀率和合格率達標）。

（3）村級小學教師獎（單獨評比）：一等獎1200元/人，二等獎800元/人，三等獎500元/人。各設一等獎3人，二等獎5人，三等獎8人。

4.高考質量獎

（1）高考質量獎的獎勵對象為縣一中、二中、職中教師（含校領導、年級組長、班主任）。

（2）錄取清華、北大獎：錄取清華、北大獎3萬元/生，同時獎勵該生九年級、六年級所在學校各3000元。（具體分配由學校確定）

（3）名校獎：錄取985名校（包括香港中文大學、城市大學和科技大學）1名獎4000元，其它一本學校1名獎1000元。（含藝體生錄取，以第一次公布的分數線錄取為準，須完成教育局下達的指標，如未完成指標則獎金折半。）

（4）“三校生”升學獎。錄取二本及以上院校1名獎4000元。（以第一次公布的分數線錄取為準，完成教育局下達的指標，如未完成指標獎金折半。）

5.考查科目（音體美）檢測獎

考查科目音體美測試設教師獎：一等獎1200元/人，二等獎800元/人，三等獎500元/人。測試的每個科目，中學各設一等獎2人、二等獎3人、三等獎2人，小學各設一等獎3人、二等獎4人、三等獎3人。

6.幼兒園保教管理獎

幼兒園保教管理獎的獎勵對象為全縣公辦幼兒園，獎金總額20萬元。每年對幼兒園保教管理進行督導評估考核，對考核結果為優秀、良好的幼兒園給予獎勵。具體獎勵辦法另行制訂。

7.優秀校長、優秀教師、優秀班主任獎

優秀校長15名，每名獎勵5000元；優秀教師160名、優秀班主任100名，每名獎勵600元；最美鄉村教師15名，每名獎勵1000元。

通過評選，承擔縣、市級名師工作室，并完成相關科研任務，發揮示范效應的，每個工作室每年獎勵3萬元工作經費。

8.中職招生獎

中職招生獎金40萬元，根據學校完成招生情況發放招生獎，招生獎發放到生源學校，由生源學校根據本校有關制度自行分配。招生獎發放標準為：未完成招生任務學校400元/生，完成招生任務學校600元/生，超額完成招生任務學校超額部分800元/生。

五、考評程序

(一)由教育督導室牽頭，教體局相關股室共同組織實施。

(二)學年度考評、過程考評相結合。

1.學年度終結性考評由縣教體局組織考評小組進行考評。

2.過程考評由專門督查小組、局機關各股室依據全縣中小學校平時工作和對學校檢查過程中掌握的情況進行量分，過程考評貫穿于全學年。年度評估工作啟動后，主要分四個階段推進。

第一階段：學校自評填報——職能科室審核填報——分管領導審核。

第二階段：教育督導室匯總數據——績效評估領導小組評議。

第三階段：局班子會審議決定——公示評估結果。

第四階段：教育督導室匯總公示反饋——公布年度績效評估結果。

（三）有下列情況之一者，取消本學年度評先資格：

1.學校出現重大經濟、刑事案件的；

2.學校出現重大安全責任事故的和重大不穩定事件的；

3.掃黑斗爭中，出現涉及學校師生及周邊黑惡線索未排查清楚，且案件被政法部門依法處理的；

4.精準扶貧工作被縣級以上通報批評造成嚴重影響的。

（四）縣教體局負責各獎項考核細則的制定并每學年組織考核認定，落實相關資金的核發工作。學校獲集體獎的資金，由學校制定獎勵分配辦法，分配前報縣教體局備案。如全縣教育教學質量評比排在全市末位，則取消學校集體獎。

（五）學年度考評中，連續兩年倒數第一名的，校長在總結表彰會上作表態性發言；連續三年倒數第一名的，學校校長、班子成員年度考核，最高限為稱職，學校不得評優評模。

本方案按學年度進行考評，自20__年秋季學期施行，各校結合實際情況自行制定方案進行校內考評。

關于學校教學質量評估考核方案精選篇5

為全面貫徹黨的教育方針，充分調動教師教書育人的積極性、主動性和創造性，促進學校進一步端正辦學思想，規范辦學行為，更新教育教學理念，提高教育教學質量和辦學水平，確保全縣教育事業持續、健康、均衡發展，特制定本方案。本方案從20__年始試行，原方案（汝教〔20__〕15號）同時廢止。

一、領導小組

為加強對中小學校教育教學質量評價的領導，特成立領導小組。由縣委政府分管教育的領導任顧問，教育局局長任組長，教育局分管基教和教研的領導任副組長，教育局局務會成員及其他任實職的副科領導和基教股長、教研室主任任成員。領導小組下設辦公室于基礎教育股，具體負責學校教育教學質量評價和獎罰的日常事務。由分管基教的領導任辦公室主任，分管教研的領導和基教股長、教研室主任任副組長。

二、評價和獎罰對象及獎項設置

1、縣六中、一完小、二完小，設特等獎和貢獻獎。

2、除縣六中、一完小、二完小以外的鄉鎮初級中學、九年一貫制學校、鄉鎮中心（完全）小學分類設獎，設一、二、三等獎。

3、縣高中階段學校:高三設高考獎、高二設學業水平考試獎、高一質量監測獎；職中設高考獎、技能測試獎。

三、評價和獎罰時限

一個學年度，即上一年9月至當年8月的教育教學質量情況。

四、評價辦法

1、義務教育階段學校教育教學質量評價按《汝城縣義務教育階段學校教育教學質量量化評分細則》（附件）實施。

①縣六中按評分細則量化，如量化排全縣初中學校第一名且初三畢業學業考試一次性合格率和7a人數均高于該校前兩年平均值，則評為特等獎；如量化排第一名，初三畢業學業考試一次性合格率和7a人數只有一項高于該校前兩年平均值，則評為貢獻獎；如按量化排第一名以后或者畢業學業考試一次性合格率和7a人數均低于前兩年平均值，則不評獎。

②一完小、二完小按評分細則量化，如量化排全縣小學第一名且評估方案中文化基礎知識質量分高于該校前兩年平均值，則評為特等獎；如量化排全縣小學第一名且評估方案中文化基礎知識質量分低于該校前兩年平均值，則評為貢獻獎；如量化排全縣小學第二名且第一名為城區學校、評估方案中文化基礎知識質量分高于該校前兩年平均值，則評為貢獻獎；如量化排全縣小學第三名及以后，則不評獎。

③除縣六中、一完小、二完小以外的其他鄉鎮義務教育階段學校按評分細則量化排名，一、二、三等獎分別評1所學校。

2、普通高中和職業中專學校設高考獎，按《汝城縣高考獎勵辦法》（汝辦〔20__〕53號）執行。如獎勵辦法修改則按新辦法執行。

3、普通高中肄業班設高二學業水平考試獎、高一質量監測獎，高二學業水平考試獎按一次性合格率分別在全市同類學校的排名計算，獎前6名；高一質量監測獎，按學年期末學生質量監測成績人平分、合格率、優秀率三項指標分別在全市同類學校的排名量化計算（注:計算辦法三項名次除以3四舍五入后作為獎懲名次），獎前6名。

4、職業中專學校設肄業班（二年級）技能測試獎，按合格率在全市同類學校的排名計算，獎前6名。

五、獎罰措施

教育教學質量評價結果將作為學校領導政績考核的重要內容，與學校領導表彰獎勵、干部獎懲任免、責任追究及教師工資晉級、福利待遇、評優評先、教師專業職務評聘、升遷調動等掛鉤。

（一）獎勵辦法

1、高考獎:按《汝城縣高考獎勵辦法》（汝辦〔20__〕53號）執行。

2、高二學業水平考試獎、高一質量監測獎、職業中專肄業班（二年級）技能測試獎:對一至六名給予獎勵，獎勵標準三項一致，獎金數據實確定，2-6名按10%遞減。

3、義務教育階段學校教育教學質量獎:獎金數據實確定，一等獎至三等獎獎金按25%遞減，特等獎按一等獎獎勵，貢獻獎按三等獎獎勵。

4、對獲獎學校的校長及分管教學副校長按獲獎等次給予一定的獎金獎勵，獎金數據實確定，一至三等獎按25%遞減。

5、對名列第一名至第三名的學校，或榮獲一等獎的學校，獎勵當年年度考核學校評優指標2個；第四名至第六名的學校，或榮獲二、三等獎的學校，獎勵當年年度考核學校評優指標1個。

（二）處罰辦法

1、凡教育教學質量評價得分排全縣倒數最后三名內的義務教育階段學校，給予該校通報批評和對校長及分管教學的副校長進行警示談話處理，并取消該校當年度目標管理考核、學校領導班子考核及校長和分管教學的副校長評優評先資格；若連續兩年排最后一名的，給予該校校長和分管教學的副校長免職處理（注:對科級干部，縣教育局將向縣委組織部提出處理意見。下同），當年不得晉升教師專業技術職務；若連續兩年排倒數第二、第三名的，給予該校校長和分管教學的副校長誡勉談話處理；若連續三年排倒數第二、第三名的，給予該校校長和分管教學的副校長免職處理，當年不得晉升教師專業技術職務。

2、對高考在全市同類學校排后二位的高中階段學校、高二學業水平考試及高一期末監測在全市同類學校排后二位的普通高中學校，技能測試在全市同類學校排后二位的職業中專學校，校長必須向縣教育局作出書面說明，教育局核減該校年度考核評優指標1-2個。

3、學校出現重大安全責任事故或重大事件的，或在省、市督導評估中被評為基本合格或不合格等次的，實行評獎一票否決。

（三）結果運用

此方案將列入《汝城縣年度學校目標管理考核評估方案》，分值占50%。

六、工作要求

1、基教股負責義務教育階段學校及高二學業水平考試的評價，考試院負責高考獎的評價，教研室負責高一質量監測獎的評價，職成教股負責職中技能測試獎的評價。

2、各相關股室每年8月5日前要按量化評分細則內容向基教股提供市級以上各校獲獎情況（含學校集體榮譽、學生競賽獲獎等）的獲獎文件及統計表，作為記分依據。

3、各學校要以本方案為依據，結合本校實際，制定本校學年度具體詳細的教育教學質量評價和獎罰方案，經學校校務會（或教代會）討論通過，報教育局聯系點領導審核和局相關領導同意后實施。獎勵額度應根據學校的財務狀況具體確定。

4、參與此項工作的工作人員要本著公平、公正的原則進行量化評分，不得徇私舞弊；工作要認真，努力杜絕差錯。

關于學校教學質量評估考核方案精選篇6

一、指導思想

以《深化教育體制機制改革的意見》為指導，以全面貫徹教育方針，推進素質教育為中心，以提高教育質量為宗旨，深化教育改革，更新教育觀念，穩定學生在校鞏固率，加快推進教育發展，進一步加強教育教學質量管理，最大限度的調動學校和教師的工作能動性、積極性，增強提高教學質量的緊迫感和使命感，《獎懲辦法》以激勵為主，懲戒為輔，促進全鎮教育工作持續、健康發展。

二、考核方式

（一）考核依據

1、九年級以中考成績和完成職教招生任務數為依據。

2、七、八年級以縣質量檢測成績為依據。

3、小學以每學期參加縣上及鎮質量檢測的成績為依據。

4、每學年度小學檢測年級縣鎮不重復，確保每個年級在學年度都受到公平公正的檢測。

（二）考核科目

一、二語文、數學2科；三至六年級語文、數學、英語、綜合（語數英之外的學科）4科；初中以縣上檢測的科目為準。

（三）計算辦法

1、小學全鎮質量檢測的成績：單科成績=鞏固率（10%）人均分(50%)+優秀率（20%）+前50名人數（20%）。

2、小學、初中參加縣上質量檢測的按縣上計算辦法計算成績。

3、參評學生數以秋季入學班級學生數為準。

三、獎勵標準

(一)九年級質量獎：

1、先進集體管理獎與目標任務獎，獎勵到人。

先進集體管理獎：九年級綜合考評居全縣前8名予以獎勵。第一名獎勵6000元，第二、三名獎勵4000元，第四、五名獎勵2000元，第六、七、八名獎勵學校1000元。

2、目標任務獎：

1完成統招縣中及商中的任務指標為：定向名額指標的50%。

2完成教體局分配的定向名額指標以外，上縣中及者商中目標任務，獎勵年級組10000元，每超1名且完成縣上三項指標任務的加獎500元。

3定向名額指標是指教體局分配到九年制學校中考（上縣中）的定向指標數。

4凡是單科成績排名低于全縣參考學?？倲档娜种灰院蟮?，不得參與分配獎金，所占獎金由其他管理人員共同分配。

獎勵人員范圍及比例：獎勵給學校校長（35%）、分管教學的副校長（10%）、教導主任（10%）、年級組長（5%）、包級領導（10%）、班主任〈（30%）按照秋季入學班級為準，獎金=30%總數/上線學生數x本班上線個數〉。

3、學科獎，獎勵給學科教師。九年級單科成績居全縣前10名的教師予以獎勵。第1-3名的學科教師獎勵1000元，第4-6名的學科教師獎勵800元，第7-10名的學科教師獎勵500元。（體育、理化試驗按此標準減半獎勵）

4、職教招生任務獎，獎勵給班主任及參與招生人員，學校自行制定辦法。全年累計完成職教招生任務數，每生獎勵100元。

（二）七、八年級質量獎：

1、先進集體管理獎，獎勵到人。

①七、八年級綜合考評位居全縣前8名予以獎勵。第一名獎勵學校2000元，第二、三、四獎勵學校1000元，第五、六、七、八名獎勵學校500元。

②凡是單科成績排名低于全縣參考學?？倲档娜种灰院蟮?，不得參與分配獎金，所占獎金由其他管理人員共同分配。

獎勵人員范圍及比例：獎勵給學校校長（35%）、分管教學的副校長（10%）、教導主任（10%）、年級組長（5%）、包級領導（10%）、班主任〈（30%）按照秋季入學班級為準，獎金=30%總數/本校前50名學生數x本班前50名學生數〉。

2、學科獎，獎勵給學科教師。七八年級單科考評位居全縣前10名的學科教師予以獎勵。第1-3名的學科教師獎勵1000元，第4-6名的學科教師獎勵800元，第7-10名的學科教師獎勵500元。（體育、安全、書法等學科如有參考，按此標準減半獎勵）

（三）小學質量獎：

1、全縣統考：

（1）先進集體管理獎，獎勵到人。

獎勵標準：

在第一組（校本部）綜合考評中位居全縣前10名的學校予以獎勵，第一至三名的獎勵1500元，第四至六名獎勵800元，第七至十名獎勵600元。

在第二組（完小、教學點）綜合考評中位居全縣前20名的學校予以獎勵，第一至五名的獎勵2000元，第六至十名獎勵1000元，第十一至二十名獎勵500元。

獎勵人員范圍及比例：

①（校本部）獎勵給學校校長（35%）、分管教學的副校長（10%）、教導主任（10%）、年級組長（5%）、包級領導（10%）、班主任〈（30%）按照秋季入學班級為準，獎金=30%總數/本校前50名學生數x本班前50名學生數〉。

②（完全小學）獎勵給學校校長（35%）、教導主任（或教導負責人）（20%）、班主任（45%）。

③（教學點）獎勵給教學點負責人及班主任各（50%）。

凡是單科成績排名低于全縣參考學?？倲档娜种灰院蟮?，不得參與分配獎金，所占獎金由其他管理人員共同分配。

（2）單科獎：

①縣統考獎：對單科考評名列全縣第一組前10名（校本部）、第二組（完小、教學點）前20名的學科教師予以獎勵。第一組位居全縣第1名學科教師獎勵1000元，第2-3名的獎勵800元，第4-6名的獎勵600元。（思品、科學、安全、書法按此標準減半獎勵）

第二組位居全縣第1-3名學科教師獎勵1000元，第4-9名的獎勵800元，第10-15名的獎勵600元。（思品、科學、安全、書法按此標準減半獎勵）

2、全鎮統考

（1）先進集體管理獎，獎勵到人。獎勵人員范圍及比例同縣統考一樣。

獎勵標準：鎮質量檢測總評第一名的獎勵學校1000元，第二名獎勵學校800元。

鎮內如若有平行班級，即增加1個參評單位，任同一科目的按照1個科目計算，2人同任同一科目的分開計算，班主任獎勵分開計算。

（2）鎮統考獎：

鎮內檢測考評前兩名的學科教師予以獎勵。鎮內質量檢測位居第一名的學科教師獎勵800元，位居第二名的學科教師獎勵500元。（思品、科學、安全、書法按分值比例獎勵）

（四）設立優秀班主任、優秀教師、先進教育工作者獎，全鎮每學年評選若干名。優秀班主任每名獎勵300元，優秀教師獎和先進教育工作者每名獎勵300元。

（五）包校人員教學質量管理獎：凡在縣、鎮質量檢測總評受到表彰獎勵的學校（或者全鎮綜合質量評比第一名），獎勵包校人員獎勵500元。（教學點不參與學?？傇u）

四、處罰辦法

縣級質量檢測處罰：

1、學?？傇u：

第一組年級總評位居全縣后6名的學校校長、分管教學副校長（或年級包級領導）、教導主任、包校人員分別處罰300元。

第二組年級總評位居全縣后15名的學校校長、分管教學副校長（或年級包級領導）、教導主任、包校人員分別處罰300元。

2、單科成績；

第一組罰后6名：倒數第一處罰500元，倒數第二、三名處罰300元，倒數第四、五、六名的處罰200元（體育、思品、科學、安全、書法按此標準減半）

第二組罰后15名：倒數第一名至倒數第三名處罰500元，倒數第四至倒數第九處罰300元，倒數第十至倒數第十五名處罰200元（思品、科學、安全、書法按此標準減半）。

鎮質量檢測處罰：

凡在鎮上組織的小學質量檢測中倒數后兩名的教師予以處罰，倒數第一名的科任教師處罰300元，倒數第二名的科任教師處罰200元（思品、科學、安全、書法按分值比例處罰）。若鎮內受罰學科的分值處在全鎮平均分值5分之內的免于處罰。

學?？傇u位居倒數第一名的學校校長、教導主任、包校人員分別處罰200元。若學?？傇u分值處于全鎮平均分值10分之內的可以免于處罰。

凡在縣鎮受到處罰的教師當年不得評優樹模，不得評職晉級。凡在縣鎮受到處罰的管理人員權衡全校整體位次，超過1/3（含1/3）不得評優樹模，不得評職晉級。當年凡在縣、鎮組織的質量檢測中受到兩次或兩科以上處罰的教師，根據總體影響程度，原則上予以調整到相對偏遠學校工作。凡總評處于全縣處罰位次和全鎮總評倒數第一的完全小學校長和分管教學人員調整到邊遠學校；連續兩年總評處于全縣處罰位次和全鎮總評倒數第一的完全小學校長和分管教學人員免去職務。若學?？傇u分值處于全鎮平均分值10分之內的可以免于處罰。

五、附則

1、全鎮小學質量檢測的核算辦法。

單科成績=單科成績=鞏固率（10%）人均分(50%)+優秀率（20%）+前50名人數（20%）。

學?？傇u＝鎮質量檢測各年級各科目得分之和。

2、各學校嚴格按照《山陽縣進一步加強教師管理的暫行規定》要求，校長、副校長、中層要帶足節次。

3、在質量檢測時，必須讓所有學生參加檢測。

4、按照縣上文件規定，全鎮設立專項“教育質量獎勵基金”，每年從學校經費提取5%納入基金管理（所罰資金一并納入基金管理）用于全鎮教育教學質量獎勵。

5、原《色河鋪鎮提高中小學教育教學質量管理辦法》（色九?！?0__】19號文件同時廢止。

關于學校教學質量評估考核方案精選篇7

一、指導思想

以加強黨的建設為統領，以《國家教育事業發展“十三五”規劃》為行動綱領，以立德樹人為根本任務，以《義務教育學校管理標準》等國家教育目標為基本標準，科學評估全縣義務教育質量，充分發揮教育質量評估的激勵導向作用，進一步優化學校管理，引導學校注重培養學生核心素養，促進學校內涵發展，全面提升義務教育學校辦學水平。

二、評估原則

導向性原則。以問題為導向，堅持面向全體、德智體美勞全面發展的教育目標，樹立科學的質量觀、發展觀。

整體性原則?？己嗽u估內容注重過程評價和終結評價并舉，工作績效和工作流程兼顧，確保質量評估的完整性、發展性和科學性。

公正性原則。堅持實事求是、客觀公正的原則，以事實性資料為佐證，以相關統計數據為依據?？荚u程序規范透明，考評結果公開公正。

激勵性原則。評估體系的建立與實施，旨在激發學校的辦學活力和潛能，形成“比追趕超”的發展局面，推動全縣義務教育質量整體提升。

科學性原則。利用評估工具，對數據及資料進行全面細致分析，科學評估學校黨的建設、教育質量和管理水平，為學校的發展提供重要的參考依據。

三、評估對象

全縣范圍內的中心學校、縣直義務教育學校、局直屬學校。

四、評估內容

（一）黨的建設。權重分60分，評估分100分。

（二）教育教學。權重分90分，評估分310分。

以上兩項權重總分為150分。

五、評估方式

依據學校質量評估指標體系，教育局將成立專門的考評組織和聘請第三方評估機構，對轄區學校進行學校質量評價；有關評估細則將另行下發。

另外，在年度工作期間，轄區學校因工作不力受到省級及以上通報批評的每次扣權重分3分，受到市級通報批評的每次扣權重分2分，受到縣級通報批評的每次扣權重分1分，轄區內教職工因違規違紀受到黨政紀處分的每人次扣權重分0.5分。

六、結果呈現及運用

（一）結果呈現

依據綜合評估得分結果，結合學校實際發展水平，將各單位分為A、B、C、D四個等次。

(二）結果運用

根據綜合評估結果，對A、B、C三個等次的中心（縣局直屬）學校校長及在教育教學中做出突出貢獻者予以獎勵，具體獎勵標準為：A等次獎勵30萬元，主要用于獎勵做出突出貢獻教職工，其中獎勵中心（縣局直屬）學校校長2萬元；B等次獎勵20萬元，主要用于獎勵做出突出貢獻教職工，其中獎勵中心（縣局直屬）學校校長1萬元；C等次獎勵10萬元，主要用于獎勵做出突出貢獻教職工。D等不予獎勵。

實施重點管理制度。對質量綜合評估為最后3名的中心（縣局直屬）學校實施重點管理，當年對學校班子進行集體約談；連續兩年評估為最后三名的中心（縣局直屬）學校校長降為副職使用，主持中心（縣局直屬）學校工作；連續三年評估為最后三名的中心（縣局直屬）學校校長，予以免職，作為中心校一般工作人員使用。

學校質量綜合評估結果，作為單位表彰、校長任用的重要參考依據。

（三）學年度內有下列情況之一的學校，表彰獎勵實行一票否決

1.主要負責同志受到撤銷黨內職務或降低崗位等級及以上處分的；

2.發生重大安全責任事故的；

3.違反師德師風造成嚴重后果的；

4.在評估過程中弄虛作假造成不良影響的。

被一票否決的學校直接降至D等次，中心（局直屬）學校校長當年不得評先、晉升職稱，義保經費較上年酌情核減。

七、評估時限

20__－20__學年度，學年度末開展評估。

八、說明

1.提升義務教育控輟保學賦分權重。此項賦分由原來4分，提升至10分（太和三中、民族中學、北城中學、太和九中、南城中心學校、北城中心學校，以上6個單位此項得分以全縣鄉鎮中心學?？剌z保學得分的平均分予以記分）。對于上報虛假失學輟學數、勸返數等信息的單位和個人，一經發現，實行一票否決，該單位評估結果直接認定為D等，并追究相關責任人責任。

2.增加學前教育普及普惠評估項目。無公辦學前教育教學業務的太和三中、民族中學、北城中學、太和九中、開發區，以上5個單位此項得分以南城中心學校、北城中心學校學前教育得分之和的平均分予以記分。

3.在計算學業成績得分時，沒有初中的中心學校，按其小學學業成績得分，進行相應比例的折算，即學業成績總得分（不含藝術素養和體育鍛煉）=小學學業成績得分×2。