<menuitem id="an1j4"></menuitem> 學校教會了我們從書本中汲取知識，更重要的是學會了與人相處。以下是小編為大家收集的學?？偨Y范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
書籍對道德品質的建立和思想意識的提升有著舉足輕重的作用。作為新時代的幼兒教育工作者，我們有義務去凈化閱讀環境，為幼兒的精神食糧保駕護航。為了防止問題讀物進入幼兒園，20xx年7月5日下午，長清區五峰山中心幼兒園立即開展了書籍自查工作，重點對幼兒園校本課程教材、資料和繪本讀物的內容、插圖等全面排查。
為了順利開展工作，我園組建領導小組，由園長郭偉任組長，黃韻蕾、張天娟、馬金城、劉俊平四位老師任組員。成立專項行動工作小組，力爭將自查工作摸清、摸透。
在排查工作開始前，園長郭偉組織召開教材、繪本讀物排查部署會。傳達相關工作要求，明確了工作小組和教師的職責分工，布置了檢查內容，統籌安排并保證專項行動有效實施。郭園長強調：老師們要高度重視此次活動，提高政治站位、堅定理想信念，切實肩負起時代賦予的重任，肩負起立德樹人、教書育人的職責。
全體教師參與此次專項活動，首先嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中的12條負面清單對讀物從嚴自查，重點對全園的課程教材、繪本讀物等書籍進行全面排查。其次小組一一清點整理了圖書室、活動室里的課程教材、繪本讀物，以及在20xx年-20xx年計劃征訂的繪本及讀物。逐年段、逐班、逐個教師進行徹底排查，嚴格按照審查清理標準進行排查，將符合要求的圖書按類別計數。最后認真填寫了圖書管理統計表和圖書讀物排查表。整個排查過程中，領導小組及全體教師，準確的把握尺度，分工明確，各負其責，保證了排查工作的有效進行。
通過自查整改，幼兒園書籍均無使用非法出版社、盜印盜版、不雅、畫風詭異、語句血腥暴力、內容不健康等和宗教讀物。幼兒園使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。
此次排查工作充分發揮幼兒園圖書的`育人功能和作用，優化了藏書資源，改善了圖書讀物質量，對促進教師和幼兒健康成長，全面發展起到積極的作用。今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范幼兒園圖書讀物的使用，按標準要求選擇合適的圖書，讓優秀的、積極正面的圖書滲透到兒童成長生活方方面面之中。
圖書室各項管理制度《圖書室工作人員守則》、《書刊借閱制度》、《書刊賠償制度》、《圖書剔舊、報廢規定》上墻，擺放在明顯的位置，供師生學習。
圖書管理人員配備為兼職1人。
1.圖書室每年新購圖書生均2冊以上，能及時在財產本上登記圖書入庫情況，記錄規范、清楚。
2.目前，圖書全部輸入電腦，用專業的藍博圖書管理系統進行信息化管理，使圖書管理更規范、更科學。新書到庫后，能按“中圖法”分類、編目、排架。書柜及圖書擺放整潔有序，方便師生查找借閱。
3.圖書室總藏書量28454冊，生均28.7冊。
閱覽室、書庫清潔、書架、期刊架、圖書及期刊擺放整潔有序。圖書室一周一打掃，保持清潔，理想中的圖書室希望能做到一塵不染。因此，有時間我就經常打掃，盡可能保持干凈，晴天多開窗通風。
閱覽室工配有四個消防滅火器，嚴格管理滅火器材，并按要求在指定地點存放。由學校安保處定期檢查其有效性，及時更換。
新書能及時上架、分類擺放，書柜及圖書整潔有序。
1.圖書流通方式多樣。
按照書刊借閱制度，圖書借閱大多按班級集體通過電腦借閱，一般各班每兩周借一次，一次借2—4種書，同學間可以交換閱讀，這樣借一次書，讀得快的每位學生可以讀2—4本圖書，大大提高了學生的閱讀量。每班每學期借書不少于6次。
當然，圖書室還準備了班級借書登記本，以備電腦出現故障或網絡不暢時，學生可以照常借到圖書，不影響學生的閱讀。
2.班級圖書角。
學校要求班級每學年建一次班級圖書角。每位學生從家里拿3——5本自己喜歡的、八成新，價格15元以上的好書，放在班級圖書角里，與同學分享。班級圖書角有目錄，有專人管理，有借閱登記，這樣學生隨時就可以讀到好書，下課、午休的零星時間也可以用來讀讀書，放松心情。
3.走廊圖書角。
本學期在學校大廳里擺放了部分圖書，全天候開放，供學生邊坐在藤椅上休息邊翻看、閱讀，以養成學生閱讀的習慣。
4.閱覽室上座率。
午間，各班按輪流表進閱覽室看書，主要以閱讀報刊為主，在較短的時間里，閱讀短篇和圖文的信息，以擴大學生的閱讀量和知識面。
1.積極組織學生參加一年一度的“品味書香誦讀經典”讀書征文活動，這已經成為學校的一項傳統活動，至今已參加十二屆，通過讀書活動，讓學生讀過一個浸潤書香的暑假，并多次獲得區、市較好成績。學校還組織學生積極參加區、市組織的各項讀書活動。在上學期“銘記歷史勿忘國恥”演講比賽中，我校邵子晏同學獲區一等獎。
2.一年一度的讀書節活動，有計劃、有組織、有活動，更有靜靜的閱讀，引導學生徜徉文學的殿堂，在閱讀中收獲知識、收獲能力，收獲成長。讀書節上做好書推薦卡、寫讀書征文、講故事、課本劇表演、插圖等各種讀書活動，培養了學生的閱讀興趣和綜合能力，也展示了學生的閱讀所獲。
3.小思閱讀平臺的運用。
在學校領導的重視下，與小思閱讀平臺合作，在全校語文老師的指導和幫助下，學生借助小思閱讀平臺，開展線下閱讀，線上點評互動，以閱讀排行榜的形式，激勵學生多閱讀，多思考，多動手寫下自己的閱讀隨想隨感，與線上同學老師進行交流互動和思維碰撞。學校每月對居排行榜前列的學生進行表彰，平臺也會對本校月冠軍給予獎勵，以提高學生的閱讀積極性。
4.全校午間讀書。
每天午間，當校園廣播里響起優美的音樂，校園就立刻安靜了下來，全校學生開始靜靜地閱讀，那種安靜閱讀的姿態很美，老師也會和學生一起捧讀，享受那份師生共讀的美好時光。這樣每天的引導和涵養，希望能養成學生熱愛閱讀的習慣。
5.親子閱讀。
老師會向學生推薦閱讀書目，尤其是低年級孩子，由于識字量少，存在一定的閱讀障礙，為培養孩子的閱讀興趣，學校和老師常常要求家長與孩子共讀，既幫助孩子解決閱讀障礙，在親子閱讀中又鼓勵了孩子的閱讀興趣，檢驗了孩子的識字量，可謂一舉多得。
另外各班還根據班級班級和學生年齡特點，開展豐富讀書活動，豐富了學生的校園生活。
總之，豐富的讀書活動，使文新校園充滿了書香。
由于我校建校歷史不長，且圖書大多是近幾年購買的，折舊率不高，也少有破損，因此沒有剔舊報廢的圖書。
存在問題由于本人缺少圖書管理專業知識，在圖書管理工作上遇到問題不能憑一己之力快速高效地解決，導致問題的解決需要一個較長的時間。另外，由于本人擔任語文教學工作，一邊要質量，一邊要上座率、流通率、編目，分身乏術，教學與圖書管理不能兼顧而感到心有余而力不足。
在今后的工作中，我應努力學習圖書管理專業知識，尤其是圖書信息化管理方面的知識，提高工作效率。安排好語文教學和圖書管理的時間，爭取兼顧兩頭，做好兩頭。努力為學生成長，教師發展提供更優質的服務，為建設書香校園盡綿薄之力，使我校圖書管理工作更上一層樓。
關于教育收費情況的自查報告根據杏教紀[20xx]13號《關于開展20xx年全區規范教育收費治理教育亂收費檢查工作的通知》的文件精神，我校成立以趙麗萍校長為組長的自查領導小組，形成校長負總責親自抓，領導成員分工落實的工作機制。成立以王瑛書記為組長的自查監督小組。立即對學校收費情況進行認真自查。
自查領導組組長：趙麗萍。
副組長：王小。
成員：潘建榮、張雷、楊曉燕。
監督組組長：王瑛。
副組長：王偉。
成員：尚金萍。
一、全校教職工首先認真學習，深刻領會，通過召開家長會，家長委員座談會，廣泛宣傳，廣泛征求家長和社會的意見，大家都對收費情況表示了較大的關注。
進行公示，對于課本費、作業本費的分項金額逐一進行公示，家長交費心里明白。班主任及時向家長開具財政部門統一印制的收費收款票據。
二、對照規范基礎教育“八個不準”和中小學規范辦學行為“十二條規定”的執行情況進行了自查。
1、我校根據基礎教育“八個不準”嚴格按照學區范圍招生，一年級招生不收取任何招生費用及以入學掛鉤的捐資助學費、擇校費、借讀費等費用；各年級不設立重點班和以選拔生源為目的的各種培訓班和競賽活動；我校教師沒有組織或參加違規補課和學校要求之外的收費，也沒有以任何形式組織有償補課；我校沒有向任何社會培訓機構提供（包括租賃借用等）舉辦補課活動的場所和設施；我校學生復習及學校發放的學習資料及試卷等都是統一免費印刷供學生使用，學校提供免費取暖、飲用水及安全保衛等服務。
2、我校根據規范辦學“十二條規定”中要求嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，做到：按照標準課時開課，不隨意增減課時；按照課程設置開課，不隨意增減科目；按照課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；按照教學計劃把握教學進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。
3、我校20xx年小學就近入學比例為100%。
三、各年級選定的教輔名稱如下：
一、二年級語數各一本，三、四、五、六年級語數英各一本（語文：人教同步解析與測評，數學：
江蘇教育配套練習，三至六年級英語：上海教育牛津英語活動練習手冊，三至六年級英語練習冊磁帶：上海教育牛津英語活動練習手冊配套磁帶）。我校學生教輔材料的征訂根據省教育廳文件通知要求，并經杏花嶺區教育局教育科確定的20xx小學教輔材料版本和品種，本著學生自愿原則，自主選擇，向學生家長發放《致學生家長一封信》，內容如下：家長同志您好，為了保證孩子的學習質量，根據上級部門小學生“一課一輔”的規定，可以征訂與課本同步的練習冊。
一、二年級語數各一本，三、四、五、六年級語數英各一本（語文：人教同步解析與測評，數學：江蘇教育配套練習，三至六年級英語：上海教育牛津英語活動練習手冊，三至六年級英語練習冊磁帶：上海教育牛津英語活動練習手冊配套磁帶））。請家長支持。并簽上名字。經過統計全部家長都同意征訂配套教輔。
四、為杜絕個別教師“搭車訂購”教輔材料，學校采取了以下措施：
1、開學初大會宣布嚴禁教師亂定教輔材料，一旦查出絕不姑息。
2、校領導經常深入到班級徹查亂定教輔的問題，實行開門問卷式，問學生、問家長。
3、嚴格按照太原市教師“十不準、八不讓”的要求，實行師德一票否決制。
五、提高認識，為了減輕學生負擔，我校從學校到教師個人都沒有私自向學生推廣征訂其他的輔助教材現象。
六、規范收費行為，禁止個人書商進校推銷輔助教材。
七、經自查學校未發現任何違反師德師風的問題。
通過自查，學校本著對家長、對學生、對學校、對社會負責的態度，絕不亂收費。嚴格以德治校、以法治校，以保障教育教學工作的健康有序發展。并不斷增強了學校的規范管理，為學校走入良性運行管理打下了扎實的基礎。
（1）實驗室建設情況。學校成立了實驗教學工作領導小組，實驗室建設是符合教育部頒布的“四個行業標準”，實驗室建設經費、實驗室教學儀器配備和易損易耗品的補充費用是納入學校公用經費支出范圍。
（2）實驗教學情況。學校配備有專職實驗教師，課任教師有學生實驗教案，學生《實驗報告》填寫完整也有實驗情況記載。
（3）實驗室管理情況。學校建立了實驗室管理制度、實驗室儀器、物品等購入（報廢）是有記載，實驗室衛生能夠保持干凈整潔。
（1）領導重視。
學校領導高度重視圖書室的'建設及管理工作，并將圖書室工作列入學校整體發展規劃之中，納入學校議事日程，各項管理制度健全，人員職責及分工明確。
（2）圖書室概括。
學校有圖書室一間30多平方米，藏書30000余冊，生均30冊，已分類造冊上架，現有兼職圖書管理員一名，具備一定管理圖書的專業知識和能力。
閱覽室一間，容納40多位師生，安靜、整潔，環境優美。
（3）圖書管理情況。
1、圖書內容健康，沒有質量低劣、盜版和不適合學生的各類閱讀書籍進入學校。
2、在借閱管理工作中，嚴格執行各項規章制度：建立圖書室崗位責任制、建立師生借還書規則、閱覽室閱覽規則。圖書登記、借閱登記等手續齊全規范，使圖書管理員有章可依、有據可查、井然有序。
在基本服務上：實行每周一下午議班為單位在圖書室借圖書，周五下午以班為單位還圖書。
3、各班成立圖書角，鼓勵學生將自己家中有益的書籍捐贈于學校實行資源共享，班主任要鼓勵學生利用課余時間進行閱讀。
整改設想：
通過此次自查，發現圖書室還存在不足，如：有些硬件設施達不到，圖書數量達標，但復本量較大。整改設想：將努力提高本室的硬軟件建設，不斷地改進工作的方式和方法，取長補短，力爭使我校圖書室的各項工作更上一個臺階。
根據市教育局《關于加強中小學圖書館（室）圖書配備；和管理工作的通知》，到政根據市教育局《關于加強中小學圖書館（室）圖書配備和管理工作的通知》精神，按照中小學圖書室檢查的內容及指標要求，我校圖書室工作人員積極、有序、認真地開展了自查工作，現將我校圖書室自查的基本情況作如下匯報：
學校領導高度重視圖書室的建設及管理工作，每年將圖書室工作列入學校整體發展規劃之中，納入學校議事日程。圖書室實施校長領導下的室長負責制，各項管理制度健全，人員職責及分工明確。
學?，F有圖書室（藏書）一間60多平方米、藏書49000余冊，本年新增圖書600冊，生均15冊，已分類造冊上架；現有兼職圖書管理人員1人，具備一定管理圖書的專業知識和能力。
閱覽室一間60平方米（師生共用），供40多人同時閱讀。圖書室、閱覽室環境安靜，采光及照度適宜，并做好了防火、防塵、防潮、防盜等措施。
1、圖書采購工作程序規范，到政府定點書店采購，嚴格按照中小學選定書目購書，沒有內容不健康、質量低劣、盜版和不適合學生的各類閱讀書籍進入學校。
2、在借閱管理工作中，嚴格執行各項規章制度：建立圖書室崗位責任制、建立師生借還書規則、閱覽室閱覽規則。圖書登記、期刊合訂本登記、圖書注銷登記等手續齊全規范。使圖書管理員有章可依、有據可查、井然有序。
3、創造優雅的學習環境，是圖書室做好讀者服務的基本保證。在基本服務上：實行每周一至周五下午第三節課后開放。
通過這次自查，發現本室還存在不足之處，如：有些設施還不夠齊全（消毒柜等）；硬件設施達不到；不具備電子圖書館的能力；圖書數量達標，但質量不高，復本量較大。今后，將努力提高本室的硬軟件建設，不斷地改進工作的方式和方法，取長補短，力爭使我校圖書室的各項工作更上一個臺階。
本項總分10分，我校自評分8.5分。
優勢：學校領導能高度認識圖書室工作的重要性，將圖書室工作列入學校常規管理工作中，長抓不懈；圖書室常規管理規范，檔案資料完整，制度完善，歸檔及時；圖書統計準確，上報及時；圖書管理員學歷達標，能較好完成圖書室管理工作。
不足：因我校師資較為饋乏，學校無能力配專職圖書室管理員，只能由無證科任教師兼任。
本項總分10分，我校自評分9分。
優勢：學校劃拔專門經費用于圖書購臵及圖書室建設，使學校圖書室藏書量逐年增加，盡最大可能滿足學生閱讀需求。
不足：由于圖書管理員兼有學校其他工作，不能及時參加各級組織的關于圖書管理方面的培訓，限制了其更好的對學校圖書室進行科學、規范管理。
本項總分13分，我校自評分5分優勢：我校利用學?？捎觅Y源，盡可能將圖書室布臵的更合理，保證室內清潔，對墻面進行美化，以提高學生借閱的積極性。學校還根據室內藏書量，及時配備必要的書架、書柜等設施設備。為保證圖書不受損失，學校還專門為圖書室安裝了護窗，室內備有必要的滅蟲藥品，經常通風，定期消毒，經常性的向學生宣傳消防安全。
不足：由于學校學生人數逐年增加，校舍面積出現嚴重不足的現象，為保證學生上課能有教室，學校只能擠占其它科室，導至圖書室的面積嚴重不足，現學校只有藏書室，無閱覽室；學校用于圖書管理的現代化設備不足，與先進學校有明顯差距；我校無電子音像閱覽室。
本項總分18分，我校自評分11.5分。
優勢：圖書室藏書分類嚴格按照“中國圖書分類標準”進行分類，各類藏書所占比例基本能達到要求；圖書復本量嚴格控制在5本以內，裝備圖書無盜版書，無黃色、淫穢和非法出版物，有一定數量的工具書和報刊讀物；圖書裝備以上級配發為主，無通過其他渠道采購圖書行為。
不足：由于學生人數的逐年增加，生均圖書量不能達到30本，工具書和報刊數量配備不足，一定程度上影響了學生的正常借閱，學校無電子圖書。
本項總分15分，我校自評分7.5分。
優勢：我校建有專本的圖書帳目，總帳和個別登記帳目清楚，每年定期對圖書帳目進行核對，基本能做到帳帳相符，帳物相符；文獻按《中國法》進行分類，文獻著錄采用傳統著錄方式；圖書上架及時，排架科學有序，有明顯分類標識。
不足：室藏圖書未能采用計算機著錄，無條碼；由于硬件建設的缺失，未能建立機讀目錄查詢系統，也未能采用計算機管理。
本項總分34分，我校自評分22分。
優勢：為使師生能夠很好的利用學校圖書進行工作和學習，我校嚴格保證圖書室的開放時間，靈活安排師生借閱，圖書借閱采用全開架方式；為方便師生借閱，圖書室向師生提供傳統的檢索方法，及時向師生進行新書推薦和好書推薦；利用廣播、板報、隊會等形式宣傳圖書館相關知識，使廣大師生更愿意讀書；學校將讀書活動深入到教學及教研活動當中，倡導學生利用課余時間多讀書、讀好書，圖書室在廣大師生的共同努力下，有明顯改善。
不足：我校在注重學生讀書量的同時，忽略了對學生讀書質量的指導，閱讀指導課開展的不夠及時，忽略了圖書資源對教學的深遠影響；學校未能及時開展圖情課；圖書管理員不能根據工作需要撰寫論文或文章，無參加學術活動記錄。
通過本次自查，我們在看到優勢的同時也發現了許多不足，對我們今后的圖書管理工作提出了更高更具體的要求，在今后的工作中，我們將及時與上級部門進行溝通，加大對圖書室建設的力度，力爭在圖書室管理工作中取得明顯的改進和顯著的進步。
書籍對道德品質的建立和思想意識的提升有著舉足輕重的作用。為進一步落實好教育部、省市區各級部門關于圖書規范管理的各項文件精神，認真做好幼兒園圖書（教師指導用書、幼兒讀物圖書繪本）的質量監管工作，堅決遏制問題書籍流入幼兒園，以實際行動落實立德樹人根本任務，努力為幼兒園師生營造多讀書、讀好書的良好閱讀文化環境。7月27日，我園根據省廳《關于開展幼兒園教師指導用書和幼兒用書排查清理的通知》要求，成立了圖書自查自糾小組。自查組員對資料室、圖書閱讀室、班級圖書角圖書展開了自查自糾專項行動。
自查清理過程中，圖書負責教師對幼兒園資料室、圖書閱覽室的圖書進行逐類、逐架的檢查清理，仔細翻閱查看書籍內容的`科學性、是否有小學化或不適合幼兒閱讀的圖書；對于放置不規范圖書，教師們逐一按標簽進行回位。對“不良書籍”及“12條負面清單”中所涉及書籍進行了徹底的清理下。各班級老師也認真、細致地對班級所有圖書進行了認真審查、逐本翻閱，確保無不良內容圖書存在，嚴格把控班級內幼兒圖書的價值取向。
我園將以此次圖書自查自糾專項行動為契機，堅持圖書的方向性、思想性和科學性，進一步完善圖書管理制度和圖書審查清理長效管理機制，明確有關部門和崗位職責分工。扎實做好圖書質量監管工作，把好選用關；把好新增圖書入口關；規范審核流程，把好驗收關。優化圖書資源，科學規范圖書管理，優化圖書結構，提高圖書質量和適宜性，使我園圖書更加適合幼兒年齡特點和認知要求，凈化幼兒園文化空間。
今年暑假我校從群英中學搬遷到光智中學，學校面貌欣然一新，為廣大師生提供了良好的學習氛圍，但由于時間倉促，人員缺乏，給教學實驗工作帶來了諸多不便，針對上述情況，具體匯報如下：
一、各實驗室水電不通，儀器柜還沒有配夠儀器柜，儀器室和實驗室面積太小，根本和學生人數不成正比。無法滿足全體學生的實驗需求。
三、儀器情況：新儀器在辦公樓二、三、四樓分別整箱存放，而老儀器全部裝箱在北一樓兩個教室里存放，由于是外來人員搬遷擺放，所以放的雜亂無章，需要有關專業人員仔細整理。
四、今后實驗開展情況：
如儀器擺放到位，理化生演示實驗基本可以全做。分組實驗大部分能做，因為分組實驗工作量大，消耗物品眾多，需要更多管理人員，并及時采購實驗用品。生物個別實驗受環境及用品限制而無法分組實驗，例如：綠葉在光下制造有機物，檢測不同環境中的細菌和真茵。
五、有關實驗工作的建議：
1、要盡快建實驗樓，按學生比例安排儀器室和實驗室。
2、為適應新的要求配夠有專業知識的各實驗室管理人員。
3、領導重視，配專職分管領導，統一協調，具體落實實驗中的每一項工作。
4、力爭在一個月內首先擺放一部分常用儀器，讓老師們首先能做課堂演示實驗，然后逐步走上正規。
學校圖書室共有圖書58000余冊，圖書登記帳本齊全，圖書陳列整齊，分類合理，每學期都有學生借閱登記本，讀好書活動記錄。但由于今年暑假，我校搬遷新址，時間非常倉促，圖書搬家任務尤其繁重?，F在圖書雖然已經全都上架，但還有一些工作尚待完成。
1、沒有標語口號，各項制度尚未上墻。
2、由于是非專業人員擺放書籍，導致一些圖書編號沒有按順序擺放，柜簽尚待貼上。（因為書柜全新拆裝，原來柜簽全部作廢）。
3、沒有辦公桌椅。
4、消毒柜不能使用（需要安裝電線、電源）。
5、約有5000本舊書需要整理編號。
6、圖書室面積小，書籍放不完，一部分放在閱覽室。
7、圖書室、閱覽室的門下部需要加固，發現室內有老鼠痕跡。
兒童的閱讀有許多關鍵期，在生活中的每一個時期，兒童都會自然而然地產生不同的精神饑餓感，需要閱讀不同的作品來豐富自己的精神世界。我園為切實加強幼兒園圖書及班級幼兒圖書的使用和管理，為了正確引導孩子，給孩子提供健康優質的精神食糧。
該項工作采取班級教師初查，教學園長復查，通過開展自查摸底，嚴格按教育部要求：對查出的問題將立行立改，依法依規嚴肅處理，絕不姑息。對認定不適應圖書，將不適宜圖書剔除。
各班教師對班級幼兒繪本圖書和教師指導用書做了詳細的排查共排查幼兒圖書1470冊，教師用書59冊，班級幼兒圖書無不良插圖，對于幼兒園教研室、圖書室幼兒用書和教師用書開展排查，共計11984冊，均無不良插圖。
優秀的圖書不僅有好玩有趣的故事，更有充滿想象力、創造力的展示，有對真善美的頌揚，還會蘊含作者本人對生活乃至社會以及生命各個方面的.深刻思考。我們一定要按標準要求選擇合適的圖書，孩子才能從書中活動想象力、創造力；情商的培養以及積極自我的構建。讓優秀的、積極正面的圖書滲透到兒童成長生活方方面面之中。
此次排查工作充分發揮了幼兒園圖書的育人功能和作用，優化了藏書資源，改善了圖書質量，對促進教師和幼兒健康成長，全面發展起到了積極的作用。
學校圖書室是學校圖書資料中心，是為學校教育、教學工作服務的`機構，也是學校開展素質教育活動的重要場所。為此，我校對圖書自查自評如下：
我校圖書室藏可利用圖書8177冊，本?，F有學生279人，生均擁有圖書量29余冊。圖書按規定分類放入書架，方便師生借閱。圖書室的開放為豐富學生的課余生活、滋養學生的精神世界創設了良好的條件。
學校用一間教室辦圖書室，為師生借閱圖書。室舍面積48㎡，但同時兼低段音樂教室。
學校由教導主任兼任圖書室管理工作。
校長十分重視圖書室工作，要求圖書室制定相關管理制度，制定圖書室建設計劃，扎扎實實地為師生閱讀提供良好的服務，營造良好的書香氛圍。圖書室工作每年做到有過程、有總結。同時在學生中培養一些圖書管理員協助老師共同完成管理服務工作。
學校圖書室通過各種形式介紹圖書室建設情況，介紹新書目錄和好書推薦。借閱對象為全體師生。圖書室隔周開放，安排固定時間借閱。每次借閱都實行電子化操作記錄。初級會員每次借閱一本，得到一定的借閱積分后就可以升級為中級會員，一次可借閱兩本，最高為特級會員，一次可借閱五本，這極大地激發了學生閱讀興趣，圖書也真正流動起來了。同時組織學生開展“晨誦、午讀、暮省”活動，從讀書中獲得成長的喜悅。
1、圖書室受場地限制，沒有獨立的教室，稍顯擁擠。
2、在評價機制上不夠統規范。
3、適合低段學生看的圖書不夠多。
我們將從以下2個方面努力，不斷提高我們的認識水平，改進我們的行為。
1、加強硬件設施的配備。不斷豐富校園藏書。
2、加強對師生的導讀研究。要在激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀效率等方面積累經驗，并加強對學生看什么書、怎樣看書、看完書該做些什么等方面加以指導與研究。
為貫徹落實市教育局清查“毒教材”的指示精神，提高校園教材、教輔、圖書讀物質量，營造健康安全的育人環境，陽光小學特開展教材、教輔、課外讀物專項排查行動。
我校嚴格按照教育部《中小學課外讀物進校園管理辦法》通知要求進行認真細致的自查自糾，重點對學校教材、教輔、課外讀物進行了整頓，嚴把思想觀，嚴禁教師及學生購買非法、盜印、盜版和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播;我校做到進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得統一組織購買，現自查情況總結如下：
學校組織全體教職員工開展相關政策法規的學習宣傳。以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性，使廣大教師意識到規范學生用書工作的重要性，簽署《教材、教輔、課外讀物管理承諾書》。
學校成立清查專項領導小組，校長任組長，副校長任副組長，思政教師、美術教師、圖書管理員和班主任為工作組成員，建立監督檢查機制。為了更好的貫徹文件精神，陽光小學制定了《開展教材、校園教輔和課外讀物專項排查行動工作方案》，針對學校排查要求和管理職責等內容做出了具體規定。
1.所有成員都高度重視此項清排工作，按照“誰管理、誰負責、誰使用、誰負責”的原則，切實夯實管理責任，堅決落實排查工作要求，保質保量按期完成了排查任務。
2.由一位主管領導帶隊，從學習領會市教育局清查“毒教材”的會議精神，到了解近期網絡上因人教版小學數學教材人物插畫詭異而引發的教材整改事件，發動全體教師，對學?，F存教材、教輔資料、圖書刊物進行全面清查。
3.班主任對各班級圖書角、學生自帶課外讀物也進行了全面排查。確保我校教材（包括校本教材）、教輔、圖書讀物內容價值導向正確，思想內容健康科學。使廣大教師認清有害讀物對未成年人的嚴重危害，及時清理毒害未成年人的“文化垃圾”。
逐本檢查圖書室、班級圖書角及學生自帶圖書，各學科老師對照標準查閱教材，填寫排查清單。此次審查清理專項行動，清理了有關違反規定的書籍，并通過學校公眾號、班級微信群對學生家長進行了選用健康讀物的指導。
1.無論是學校還是教師個人，均無購買非法盜印、盜版小學生讀物和宗教讀物，無使用小學教材現象，小學使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。
2.推薦書目每年由各學科教研組提出，學校讀物管理領導小組匯總，最后審核研究通過，做到標準統一，過程嚴謹。根據學生的年齡、心理等特點，確定推薦主題以及必讀書目和選讀書目，讓學生的閱讀有方向。
3.注重家校聯動，正面積極引導。為了減輕家長負擔，我校沒有私自向小學生推廣征訂其它的小學教材和教輔教材現象。學校通過公眾號平臺發布《致家長的一封信》，按文件要求對讀物管理工作進行了正面宣傳，充分發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。開展親子共讀活動，建設書香家庭，營造濃厚的家庭閱讀氛圍。
4.狠抓落實，進行全面清查。先在校內進行自查，嚴禁買非法盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播。規范收費行為，禁止個人書商進學校推銷教輔。
1.在排查中，發現三、四年級數學下冊教材插圖存在丑化人物形象的問題。教務主任認真填寫了問題清單，上報教育局。
2.學校組織排查工作組成員、年級組長、備課組長到學校圖書閱覽室、開放書吧對學生的課外讀物進行了排查，對不適合學生閱讀的讀物進行下架、封存，確保排查對象全覆蓋，不留死角、不遺漏。
3.由于思想理論水平有限，對上級文件精神吃的還不夠透，政治理念還不夠先進，在排查工作中難免急于求成，存在過粗等細節問題。鑒于上述問題，我校將繼續學習上級文件精神，把排查工作常態化，確保價值導向無比正確性，思想內容科學性。
打造書香校園一直是陽光小學踐行“文化立校讀書育人”理念的重要手段。學校從校園文化的整體構思到各班的主題墻飾布置以及班級板報、圖書角的設計都浸潤著濃濃的書香氣息。學校圖書館設有專職圖書管理員，實行開架式借閱。
愿者進行管理。每到下課時間，小書吧聚集了看書的孩子們。他們在閱讀的同時還會相互推薦自己喜歡的書籍，讓學生真正地感受到了人在書中、書在手邊。
每學年大隊部、圖書館都開展豐富多彩的讀書節活動，以國學經典誦讀為依托，開展了國學經典誦讀展示、國學故事展演、古詩詞擂臺賽、跳蚤書市、讀書節閉幕式等閱讀活動。一系列閱讀活動，把書吧建設和我校的閱讀工作進一步夯實，營造了知書達禮、好學上進的校園書香氛圍，使學生養成愛讀書，讀好書，善讀書的好習慣。
此次教材、教輔、校本教材排查行動，在學校全體老師的共同努力下，目標明確、行動迅速、講求實效。學校將以這次排查工作為契機，著力完善排查機制，形成常態化機制，并通過宣傳欄、學校工作群、家長微信群等形式，廣泛宣傳學生教材、教輔、讀物進校園的選用與管理方法。同時，鼓勵全校老師、學生家長發現相關問題及時上報，確保師生使用的教材、教輔、讀物能堅持正確的政治方向和價值導向，凈化校園育人環境。
依據市食安辦統一部署,結合我鎮實際,我鎮周密部署,精心安排,認真實施,在全鎮范圍內就食品安全隱患進行了一次大排查、大整治工作，初步取得了一定成效，現就此項工作匯報如下：
一、基本情況：
我鎮現有單位伙食團3個，具有經營資質餐飲點11個，副食營銷點20個，從業人員50余人，經排查均有相關從業資質。轄區內未發現其他食品加工、營銷企業存在。
二、監管措施：
對全鎮飲食經營、營銷企業、各村委會、鎮屬各單位，年初鎮政府即與其簽訂食品安全目標責任書，明確各自職責，做到了食品安全有人抓、有人管、有人負責;每月食安辦對轄區各餐飲點進行一次安全例檢;每季度對各安全業主進行一次安全培訓;每月利用廣播電視進行一次食安安全宣傳，節目時間不少于30分鐘。通過以上措施不斷增強人民群眾食安知識和自我防范能力。
三、上通下聯，綜合治理。
我鎮常年保持與市級食安、質檢、工商、藥監等上級只能部門高度聯系和配合，采取定期與不定期突擊檢查等手段，牢牢掌控全鎮食安態勢，特別加強對學校食品安全的監控和管理，對農村“壩壩席”、“流水席”等群眾自發性飲食活動的監控，堅決杜絕群發性、食源性食品安全事故的爆發，切實保障人民群眾的生命安全。
縣教育局安監辦：
“學校安全重于泰山”。為切實加強學?；馂碾[患排查整治，確保師生的生命財產安全、構建平安和諧校園，為黨的勝利召開創造良好的學校消防安全環境，根據《會澤縣教育局辦公室關于印發會澤縣學?；馂碾[患排查整治工作方案的通知》會教辦字[20__]54號文件精神和要求，我校多措并舉，廣泛發動師生積極參加，扎實有效地開展宣傳活動。進行拉網式排查整治火災隱患，做到縱向到底橫向到邊，不留漏洞?，F就貫徹落實火災隱患排查整治專項行動的工作總結如下：
一、加強領導，明確責任。
二、統一思想，提高認識。
學校領導對安全工作高度重視。在學校周一的行政例會上，“安全工作”基本上已成為了一項永恒的主題。校領導經常告誡全校黨員干部和教職工重視安全工作——“生命高于一切，責任重于泰山”。并要求全校各處室和全體教職工做到“警鐘長鳴，常抓不懈?！?/p>
我校千方百計抓好消防安全教育，全面提高消防安全意識和消防能力。利用教職工例會、班主任工作會、國旗下的講話、黑板報、廣播等途徑廣泛宣傳消防安全知識，提高師生防范火災和自我保護能力。組織師生認真學習了《中華人民共和國消防法》、《云南省消防條例》和《云南省教育系統火災隱患排查整治工作方案》，提高師生對消防安全工作重要性和緊迫性的認識，增強他們的法律意識的和工作責任感，嚴防死守，堅決杜絕消防安全事故的發生。
三、全面排查，及時整改。
(一)排查情況。
我校組織總務處、政教處、教務處對各班教室、圖書室、實驗室、體育室對校內電路、用電器等進行了為期兩天的消防安全排查。排查情況如下：
1、學校消防安全工作組織有力，制度健全，措施具體，防范到位;。
2、按規定配齊配足滅火器，對重點部位做到專人管理，專人負責;安全通道暢通;。
3、學校樓梯間的儲物間堆放東西較多，存在火災隱患;。
4、校園面積狹小，學生人數多，學生疏散時存在一定困難。
(二)整改措施。
3、對樓梯間的儲物間進行清理，分類擺放;。
4、組織師生開展消防滅火器使用培訓。
四、強化宣傳，營造氛圍。
1、安排政教處人員對全體學生開展“消防知識”專題。
教育。
2、校園廣播站在課間操時間播放消防知識。
3、安排學生以“消防知識”為主題出3期黑板報。
4、于20__年9月14日組織消防疏散大演練。五、建立火災隱患排查整治日常工作機制。
學校組織人員對學?；馂陌踩ぷ鬟M行經常性的檢查，對發現的問題和存在的薄弱環節，及時按有關要求加以整改。整改工作落實好整改的責任、措施、經費和時間。整改中做到一個環節一個環節落實，不留死角。同時，整改工作和預防工作很好地結合起來，以改促防。把火災安全工作納入學校的重要議事日程，優先安排人力、物力、財力資源。樹立正確的發展觀，確立“一保安全、二保穩定、協調發展”的工作原則。對易于引發事故的環節給予定期檢查，發現隱患要及時處理，進行整改。
我們將把學?；馂陌踩ぷ鞣旁谕怀鑫恢?，加強管理和防范，充分認識火災安全工作的艱巨性和長期性，力戒形式主義，堅持下大力氣、不懈努力，狠抓落實，認真總結經驗，加強學校安全工作的前瞻性和預見性，堅持預防為主，標本兼治，初步建立起學?；馂陌踩ぷ鞯拈L效機制。
我校以提高消防安全意識為主線，建立和健全了以校長張懷寶為組長的學校消防安全領導小組，強化層層管理。為更好地發揮學校消防安全領導小組的職能作用，我校堅持做到消防安全工作校長親自抓，分管領導重點抓，年級組長具體抓的管理機制，實行安全工作責任制，與班主任簽定安全責任書，層層落實、責任到人，實現消防工作群防群治，把火災事故消滅在萌芽狀態。定期全面展開校園消防安全排查，對查出的安全問題，及時整改。
為規范學校消防安全管理，我校建立了消防安全相關的安全管理制度：如《安全工作值班制度》、《安全工作巡查制度》、《消防安全工作制度》等。設立以班主任和年級組長為安全檢查員每天檢查，發現問題及時向處室責任人匯報;校園各區域安排教師輪流值日，定期檢查，并記好值日記錄。通過細化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落，每一個時段，使消防安全工作制度化、規范化、常態化。
我校堅持校領導值班制。學校每天至少有1名領導帶領值日教師值班，督促檢查安全隱患，以確保學校的安全和正常秩序。消防安全是學校綜治創安工作中不可忽視的一個重要環節。根據上級有關部門的要求，滅火器每月檢查登記，發現問題及時解決，保證消防設施符合消防要求。在消防安全檢查中對學校的每一棟房屋逐室清查，不存盲區，不留死角。對學校重點部位，如教室、電腦室、圖書室等部位，查出隱患，及時整改。
我校根據上級會議精神，有針對性地開展內容豐富、形式多樣的`消防安全教育，不斷提高全體師生的消防安全意識。
1、利用班會和每周集會，學校領導和班主任教師對學生進行深入細致的安全知識講解和學習，帶動全校師生對安全知識的重視和預防。
2、廣泛利用學校多媒體、校園櫥窗、教室黑板報、手抄報，學生的班會、隊活動等途徑，大力宣傳消防方面的知識。教育師生人人都有維護消防安全的義務，做到人人都知道火警報警電話119，人人熟知消防自救常識和安全逃生技能。
4、在提高師生消防意識，掌握消防知識的同時，我校開展消防安全責任人、管理人、消防專兼職人員、消防控制室值班操作人員和保安等五類人員培訓活動。也進一步提高了消防隊伍的反應能力和處置突發火災的能力。使他們了解消防基本知識，掌握消防基本技能。
在今后的工作中，我們將繼續堅持“安全責任重于泰山”的方針，嚴格執行各項消防安全制度，對師生的安全教育工作做到天天抓、周周抓、月月抓，力爭把我校安全穩定工作做得更好、更有成效。
一年來，xx縣圖書館充分發揮圖書館精神文明建設窗口作用，積極開展文明創建工作，實施免費開放、美化學習環境、增加服務窗口，受到廣大讀者歡迎與認可。
1、優化服務、促進圖書館公共事業健康發展方面。
圖書館充分利用館藏資源，努力提高服務水平，免費開放圖書室。一年來共接待讀者一萬人次，閱覽圖書16800冊次，電子閱覽室接待讀者19703人次。新辦借書證33個，為讀者解答咨詢100余次。
2、創新機制、免費開放。
xx縣圖書館心系讀者，站在讀者立場上，延長服務時間，每天晚上7：00——8：00開放電子閱覽室。并于2月份免費開放電子閱覽室，進一步豐富中小學生假期文化生活。
3、與時俱進，及時增加現代化服務窗口。
共享工程縣級支中心通過半年運行，各項工作逐步走向正規軌道。今年共接待讀者19703人次。鄉鎮基層服務點建設工作共完成3個（遮島、曩宋、勐養），并為勐養鎮基層點解決服務器降溫設備一臺。
4、深入農村，服務基層。
圖書館抽調業務骨干三人負責全縣12個點農家書屋建設工作，在規定期限內配合新華書店把12個點的圖書資料發送到位，并為各個點制作了借閱制度、管理員工作職責、圖書管理制度。在永和自然村建立農家書屋示范點，積極籌措資金4000元制做了書架、閱覽桌椅，并組織工作人員到書屋進行圖書分類、貼書標和圖書上架工作，對管理員進行現場培訓，為農家書屋建設和管理提供了示范作用。
校園安全牽連著千家萬戶，為切實加強我校的安全工作，保證師生安全萬無一失。我校根據上級有關校園安全排查治理的通知精神，針對各級教育主管部門文件的內容，我校召開了師生安全工作會議，嚴格按要求對學校環境進行認真細致的大排查。
校園安全涉及到千家萬戶，牽涉到社會穩定。我校進行了校園及學校周邊環境的安全檢查。一是我校做到了安全工作警鐘長鳴，常抓不懈。二是健全了組織，落實了校長安全負責制，成立安全工作領導小組，合理分工，責任明確。層層簽定責任書，層層落實了責任制。有專人負責校園內部安全保衛工作，有嚴格的安全保衛工作制度，實行24小時值班、巡邏制度。三是排查全面，檢查細致，不留一處死角，不放一個細節。
1、學校內部制度建設完善，每學期初、期末及重大節假日，都要對全校師生做專題安全知識教育，學校定期檢查、教育，防止校園暴力事件和意外事故的發生，努力營造良好的育人環境。
2、學生的上課安全、活動安全有專項制度并有簽訂安全責任書。
3、實行安全教育制度，每周教師保證上好一節安全教育課。
4、學校內部的各個崗位都有明確的安全責任要求，學校領導帶班制和值日教師責任制得以有效落實。
5、全校定期進行安全自查自改，上課期間，校外人員不得進入校園，到學校辦事必須經學校領導和保安允許后方可入內。學生在校期間離校按程序履行請假手續。
6、查巡晚間值班安全情況。晚上，我們注重學校學校安全，實行教師值班，領導帶班，并提醒值班老師在校園內加強巡視，發現不安全因素要及時解除或報告。
7、學校配備了1名專職保安，二名兼職保安，學生上下學實行教師、領導站崗護送。
認真檢查校內各部位安全情況。我們發動全體教師對學校房屋各設施進行了認真檢查，特別是要害部位如、教室門窗、食堂、水房的防盜防火防投毒設施。學校進行安全隱患排查治理，其有關情況如下：
（1）消防安全條件。對學校的消防設施滅火器進行檢查，消防設施基本完備，指示標牌工作正常。
（2）詢問接送學生車輛安全情況。針對我校學生乘車上下學情況，對乘車上下學的學生進行定期安全教育并簽訂責任狀，并對乘車學生及所乘坐的車輛進行安排排查，發現問題及時通報，對部分學生家長騎摩托車接送孩子上學放學給予提出安全要求，并要求他們所乘載車輛不得進入校園。
（3）學校重要設施、場所的安全狀況。檢查了學校用電線路，線路規范、完整，無破損和老化現象。
（4）校園周邊治安安全狀況。校園周邊治安良好；無小商小販。
（5）安全教育落實情況。開學進行師生全面安全教育，并與家長、學生簽訂安全責任狀；每班進行上學、放學安全教育，并進行記錄；放假簽訂安全須知，學校安全教育教案有記錄；組織學生進行緊急疏散與自救逃生演練。
（6）食品衛生安全狀況。建立食品衛生安全規章制度，加強學生的食品衛生安全教育，開展食品衛生、防治常見疾病的講座，杜絕學生購買零食，加強學校食堂的管理與監控，嚴防食品衛生安全事故的發生。
（7）學校大門口的馬路無斑馬線，無警示標牌，接送學生車輛經常亂停亂放，調頭等給學生的安全帶來了巨大的威脅。學校大門口兩側沒有車輛減速帶，加上道路不夠寬敞，周圍有一些工廠，常有大貨車經過，學生進出校園的路途十分不安全。
針對以上相關情況，我們做了大量的工作。
1、提高認識，加強安全教育領導和管理工作。為進一步加強學校日常安全管理工作，牢固樹立"安全第一"的思想，切實落實安全工作責任制，我校認真組織全校師生學習上級相關安全教育文件，并吸取各地所發生安全事故的教訓，特別是針對學校暴力事件、自然災害等情況，學校制定了相關安全工作措施以及相應的`應急預案，組織上下樓梯的演練，對消防設施進行維護，做到預防于未然。
2、加強對學生進行安全教育和管理工作。我校嚴格貫徹執行《中小學幼兒園安全管理辦法》和《中小學公共安全教育指導綱要》的規定和要求，進一步加強對學生進行安全教育。
3、加強學校與社會各部門及家庭的聯系工作。根據我校實際情況，組織和動員全社會都來關心學生的生命安全，共同做好學生校外安全工作，并通過與學生家長簽定安全責任書和家庭訪問、家長會等形式，加強了學校與家長的溝通和聯系，并取得家長的支持和配合。
4、嚴格實行安全責任制。學校建立領導安全巡視制度和節假日值守制度，值日教師每天對校園進行巡視，各位教師發現問題應在第一時間內進行處理和報告，嚴格實行安全責任制，學校將在第一時間內向上級教育部門報告。
總之，安全工作的落實，并非階段性的，而是一件長期的工作，我校要以這次安全隱患排查治理專項行動為契機，進一步健全安全工作各項規章制度，深化管理，努力杜絕校園不安全事故的發生，為廣大師生創造一個安全和諧的工作、學習和生活環境。
依據市食安辦統一部署,結合我鎮實際,我鎮周密部署,精心安排,認真實施,在全鎮范圍內就食品安全隱患進行了一次大排查、大整治工作，初步取得了一定成效，現就此項工作匯報如下：
我鎮現有單位伙食團3個，具有經營資質餐飲點11個，副食營銷點20個，從業人員50余人，經排查均有相關從業資質。轄區內未發現其他食品加工、營銷企業存在。
對全鎮飲食經營、營銷企業、各村委會、鎮屬各單位，年初鎮政府即與其簽訂食品安全目標責任書，明確各自職責，做到了食品安全有人抓、有人管、有人負責;每月食安辦對轄區各餐飲點進行一次安全例檢;每季度對各安全業主進行一次安全培訓;每月利用廣播電視進行一次食安安全宣傳，節目時間不少于30分鐘。通過以上措施不斷增強人民群眾食安知識和自我防范能力。
我鎮常年保持與市級食安、質檢、工商、藥監等上級只能部門高度聯系和配合，采取定期與不定期突擊檢查等手段，牢牢掌控全鎮食安態勢，特別加強對學校食品安全的監控和管理，對農村“壩壩席”、“流水席”等群眾自發性飲食活動的監控，堅決杜絕群發性、食源性食品安全事故的爆發，切實保障人民群眾的'生命安全。
__是__年1月經省政府批準，獨立設置的全日制普通高等學校。學院占地126萬公傾，建筑面積20.7萬平方米。有教職工373人，設48個專業，涉及文、管、農、工四大學科門類，現有在校生6000余人。
晉升高校以來，學院在省教育廳和上級主管部門的領導下，認真貫徹各項安全工作的指示精神，堅持“安全第一，預防為主”的方針，狠抓各項安全工作措施的落實，成績顯著。
一、加強領導，健全組織機構。
按照《黑龍江省人民政府安全生產委員會關于印發關于集中開展火災隱患排查整治工作實施方案的通知》的通知要求，在前段時間開展的人員密集場所消防安全專項治理工作的基礎上，進一步加強學院的自檢自查工作，成立了以院長為組長，分管副院長和黨委副書記為副組長，各主要職能處室主管領導為成員的排查整治工作領導小組，切實的進行學院火災隱患的排查和整治工作。
二、強化責任，完善制度。
學院消防安全工作始終堅持貫徹“誰主管，誰負責”的原則，按照明確責任、強化責任、落實責任的要求，與各基層單位簽訂安全責任狀，做到了目標明確，措施得力，責任具體。同時，建立了消防安全工作考核獎懲制度，加強了對安全工作的監管力度。實行安全工作一票否決制度，凡是安全工作不落實或玩忽職守而發生安全事故的單位，取消當年評選先進和領導干部評先晉級的資格。
結合學院的具體情況，按照省教育廳、省農委和地方政府的有關要求，學院建立和完善了各種應急預案，內容涉及安全、防火、飲食、衛生等諸多方面。適時的`開展并通過了iso9001質量管理體系認證和iso14001環境管理體系認證，使學院的管理更加完善，體制也更加系統。國際管理體系標準認證(iso)要求各個職能部門要有明確的分工，工作要有記錄，要有完備的應急、響應措施，不允許違規作業和越權行事。涉及范圍較廣，針對性較強，所做的工作也是全方位的。
三、排查工作具體，整治措施得力。
按照省政府、省教育廳關于火災隱患排查和人員密集場所消防安全專項整治工作的具體要求，學院排查整治工作領導小組統一組織，全面部署。對學院可能存在火災隱患和安全弊端的單位、場所進行了全面、細致的檢查，將排查整治工作落到了實處。
此次排查的重點是：學生宿舍，學生食堂、實驗樓、教學樓、辦公樓、俱樂部、圖書館、鍋爐房等人員較為密集的場所。檢查的具體內容包括應急疏散通道是否通暢，疏散指示標志張貼是否全面，應急救援裝置是否完備、可用，安全警示系統是否完好等方面。除此，對存放易燃、易爆、劇毒和具有侵蝕性的化學藥品倉庫和使用易燃、易爆氣體的單位也進行了認真、細致的排查。
通過檢查，學院發現了一些問題。對發現的問題，學院按照省政府、省教育廳關于火災隱患排查和人員密集場所消防安全專項整治工作的文件要求，采取積極措施，認真整改。拆除了公共區域和宿舍外窗周圍的鐵柵欄;補充張貼疏散指示標識30余張;在保留原有5套室外消火栓、60套室內消火栓、150只滅火器的基礎上，增加20只滅火器。同時，對閱覽室、會議室、自習廳、階梯教室的帷幕、窗簾等裝飾物進行阻燃處理;調整就餐時間，分期分批用餐，有效的緩解了學生餐廳疏散空間不足的問題。
按照省教育廳、建設廳對教育用房的有關文件要求，學院從98年開始，先后投入100余萬元資金對學院60、70年代的建筑進行維修和改造，截止現在，學院教學區已經消除了平房，四棟60、70年代建成的樓房也已經全部完成了加固和修繕，使學院的教學用房處于良好的使用狀態。近幾年還投入十幾萬元對老化線路進行了更新改造，投入70余萬元新建了標準化變電所，投入110萬元新建一棟標準化鍋爐房，對消防器具定期檢驗和更換，改造了一輛消防專用車，設置了專業消防加水栓，從設施上做到了有備無患。有效的預防了惡性事件的發生。
四、加強教育，提高意識。
學院長期堅持對學生的思想政治教育、道德教育和安全知識的教育工作，結合新生入學教育、德育課、法制課、大學生演講比賽等形式，利用廣播、板報、宣傳櫥窗等載體，深入學習，廣泛開展法制、安全教育，效果明顯。
五、今后一段時期的工作重點。
按照學院的統一部署和省政府、省教育廳關于開展火災隱患排查整治工作實施方案的具體要求，迅速行動，扎扎實實地開展工作。加強對人員密集場所火災隱患的專項整治，確保不發生重特大火災事故。制定消防保衛工作方案，層層簽訂消防安全責任狀，建立健全內部消防安全管理機制，采取有效措施，消除火災隱患。
加強消防宣傳工作。把消防安全工作的宣傳活動融入到具體的工作當中，增強法律意識，樹立防范觀念，達到人人關心防火，人人重視防火的輿論環境，全面提高我院教職員工和青年學生的消防安全素質，全面防控。
20**年10月21日至11月29日，我在-省-市第一小學度過了一個多月難忘的實習生涯。-市第一小學，坐落在風景秀麗的瑯琊山腳下，全校師生千余人，是安徽省重點模范示范小學。在校實習期間除了做關于語文教師的教育實習及班主任的工作實習之外，重點利用課余時間做了關于小學生課外閱讀情況調查。
具體而真實地掌握學生課外閱讀的有關情況，了解學生課外閱讀的興趣、層面、數量、途徑、方式、效果以及現階段學生課外閱讀存在的問題，了解教師對學生課外閱讀活動的要求以及指導情況，了解家長對孩子課外閱讀的影響，客觀分析我校小學生的`閱讀興趣、習慣、能力以及家庭與學生閱讀的關系等，而后加以整理，并提出相應的對策，引領學生養成良好的讀書習慣。
1．教師代表26人，其中語文教師19人，數學教師6人，藝體教師1人。
2．家長代表30人，其中公務員13人，農民13人，其他4人。
3．學生代表200人，分布在全校一至六年級28個班。
1．問卷調查。這是本調查采用的主要手段。每份調查表共有10道選擇題，每題有2-4個供選答案，還有4道簡答題，供調查者適當發揮。
2．個別交談。這是本調查采用的補充手段，針對某些尚需進一步了解與研究的問題有選擇地與有關學生、教師、家長交談，以獲取典型案例或驗證調查結果。
1．20**年10月31日——11月5日，擬定調查內容，制定調查表，分發調查問卷。
2．20**年11月6日——11月9日，數據統計，有選擇地進行個別交談。
3．20**年11月10日——11月15日，分析數據，撰寫調查報告。
（一）學生課外閱讀現狀。
1.沒有書可讀。有25%的學生表示“書價太貴”是影響自己課外閱讀的最大障礙，也是部分農村家長不給或是少級學生購買課外書籍的原因之一；另外，由于家長對課外閱讀的不支持，也造成孩子無書可讀的局面。
2.有書不想讀。書與電視、電影、電腦和游戲相比，缺乏生動性、形象性、趣味性，這使得學生在課余時間沉迷于電視和互聯網。另外，由于家長購書的盲目，導致購買的書籍不合學生“胃口”，也造成不想讀的現象。調查表明，雖然有71%的學生認識到閱讀能“擴大知識面”，但是學生沒有嘗到閱讀的樂趣，沒有養成閱讀的習慣，僅有15%的學生能堅持每天讀書，有60%的學生只是“偶爾讀書”或是根本“不讀”。
3.有書不會讀。由于教師課外閱讀指導的意識不強，致使學生課外閱讀大多處于“自流”狀態，走馬觀花，囫圇吞棗，不知吸收消化，也沒有收獲。
4.有書不能讀。由于受應試教育的影響，再加上教師“滿堂灌”的教學策略、課外作業的“題海戰役”使學生根本沒有時間進行課外閱讀。
（二）教師對學生課外閱讀的看法。
1.書籍魅力不大。83%的老師認為電視、互聯網對學生的影響最大，而僅有13%的老師認為書籍對學生的影響最大。雖然有84%的教師給學生推薦過好書，而看書的學生仍然寥寥無幾。
2.習慣有待養成。在老師要求的情況下，76%的學生能做到經常讀書，而老師未提出要求時，僅有24%的學生常讀書。由此可以看出，學生課外閱讀的習慣還有待養成。
3.閱讀量少面窄。語文課程標準明確提出小學階段課外閱讀總量應達到140萬字，這是對每個小學畢業生的基本要求。然而，教師對此并不看好，11%的教師認為“二分之一能達到”，21%的教師認為“三分之一能達到”，57%的教師認為“十分之一能達到”，而11%的教師認為這個數字無異于天文數字，根本無法達到。另外，調查表還顯示，83%的學生鐘情于童話故事書，11%喜歡看漫畫卡通書，而科普書籍、文學名著僅占4%，學生把課外閱讀看作是消遣生活的一種方式，而對提升科學素養和文學素養的科普書籍與文學名著卻少有人問津。
（三）家長對學生課外閱讀的影響。
1.觀念陳舊。我校處于城鄉結合部，就讀學生中，農民工子女占有較大比例，約占總人數的45%。家長對課外閱讀沒有足夠的認識，擔心課外閱讀會影響孩子的“正業”因而對課外閱讀持排斥態度。
2.缺少氛圍。從調查表中不難看出，養成讀書習慣“每天都看書”的家長為數甚少，只占15%，而還有14%的家長表示工作繁忙，根本沒有時間看書。并且，即使看書的家長，讀名著的家長僅占10%，這對孩子有著極大的影響。
3.內容局限。能夠每年給孩子買十本以上書籍的家長只占34.1%，還有的家長甚至全年不給孩子買課外書，并且，所購買的書籍中，學習輔導類高達58.8%。學生課外閱讀很少涉及到古今中外名著、民間傳說、科普讀物。
由于家長觀念陳舊，對課外閱讀活動不太支持；教師疲于應付考試，大搞題海戰術，課外閱讀活動有布置無落實，課外閱讀流于形式。因此，學生閱讀興趣有待激發，閱讀習慣有待培養，閱讀方法有待指導，閱讀量有等增加，閱讀面有待擴展。
結合本次課外閱讀的調查，就課改背景下小學生的課外閱讀情況特提出以下建議：
1．轉變觀念，營造氛圍。
（1）召開家長會，舉辦“書籍改變人生”專場講座，改變家長“唯分數第一的思想”。通過講座，讓家長充分認識到課外閱讀對孩子的深遠影響，從而支持孩子課外閱讀，為孩子購買課外書籍，營造閱讀氛圍。
（2）開展教師培訓，轉變以考試分數為唯一評價標準的思想，大興讀書之風。教師要樹立一種大語文教學觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領域里。我們應轉變觀念，改革教學方法，注重素質教育。同時，聘請專家對教師進行課外閱讀教學方法培訓，提升老師思想認識，提高教師課外閱讀教學水平和組織能力。
2．激發興趣，培養習慣。
（1）好書推薦，發現書籍魅力。
從此次調查中發現，因學生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同，一般來講，低中年級學生以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學期。女同學一般喜歡看有故事情節的書，男同學則對史地、體育、科學方面感興趣。因此教師要舉辦好書推薦會，有針對性地推薦書目，更好地激發學生的閱讀興趣。
（2）溝通交流，樹立學習榜樣。
榜樣的作用是無窮的，教師對學生的作用更能從深層的內心產生震撼，使學生又一種強烈的改善自我、完善自我的內驅力。因此，教師首先要作為一個閱讀愛好者，成為學生課外閱讀的同行者。教師不僅要閱讀教育類專著以提升自己教育教學水平，閱讀文學名著提升自己文學素養，更要閱讀貼近兒童生活的兒童文學作品。
3．指導方法，保證時間。
（1）注重課內外閱讀整合。學生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內，受益于課外”，因此，要在語文學科的教學中教給學生一定的學習方法，注意讀書既要有深度，又應有廣度。課外閱讀時，教師應少講多讀，給學生留更多的讀和思考的時間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達到多讀多積累的目的。
（2）處理好作業與閱讀的關系。教師布置作業要針對學生實際情況，分層要求，不搞題海戰術，同時，教師要認識到，廣泛閱讀有助于提高學生的綜合素養，從而提高學生的學業成績。另外，教師也要做好家長的工作，轉變家長的觀念，從而得到家長的大力支持。
閱讀之于兒童，是精神成長和心靈發育的必需，它可以塑造兒童的心靈，可以給兒童的心靈成長注入一泓活水，提供必需的精神滋養。學校教育要重視課外閱讀，重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。愿家庭和學校都能營造一個良好的讀書環境，讓孩子們與書相伴，快樂成長。
以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們、家長們表示感謝！
開展深入學習實踐科學發展觀活動以來，圖書館堅持把學習實踐作為統一思想、規范管理、促進發展、提高服務水平的一項重要任務來抓。按照黨總支的統一部署以及實施方案要求，緊密結合我館工作實際，廣泛動員，精心組織，周密部署，采取多種有效形式，做到規定動作到位、自選動作創新，全館呈現出學習深入、氛圍濃厚、全員參與、效果明顯、學習與工作兩不誤的特點?，F將第一階段的工作總結如下：
參加市文化局深入學習實踐科學發展觀活動動員大會以后，我館領導高度重視，把開展學習實踐活動作為當前工作的頭等大事，及時召開專題會，研究制定了荊州市圖書館《關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》。3月30日召開了市圖書館深入學習實踐科學發展觀活動動員大會，公布了《關于開展深入學習實踐發展觀活動的實施方案》，成立了總支書記親自抓，分管具體抓的領導小組及工作專班。黨總支書記、館長歐陽軍做了動員講話和統一部署。同時我們搭建懸掛橫幅，設立網站專欄，編輯專題信息，制作宣傳欄等平臺廣泛宣傳發動，營造了良好學習活動氛圍，轟轟烈烈的學習實踐活動由此展開。
為使學習活動開展得更加有效，學習氛圍更加濃厚，圖書館班子采取了集中學習與分組討論相結合、政治學習與業務學習相結合、理論學習與工作實踐相結合的“三結合”方式，為學習科學發展觀搭建了形式多樣的學習平臺。
一是組織全體黨員干部集中學習，教育引導黨員干部進一步深化對科學發展觀精神實質、深刻內涵的認識和理解，努力在吃透精神、領會實質、武裝頭腦、提高認識上下功夫。
二是認真組織全體黨員集中學習，分組討論。歐陽書記在學習中結合我館工作實際作了三次輔導報告，全館4個黨小組進行了熱烈討論，并填寫了“建言獻策”調查表。
三是組織全館職工參加“文化信息共享工程”建設服務專家報告會。田青主任借助科教短篇，介紹我市“文化信息共享工程”建設服務取得的巨大成績。歐陽館長從宏觀發展的角度強調了信息資源共享工程的意義和重要性，開闊了干部職工的視野，激發了大家對事業發展的熱情，增強了對事業發展的信心。
四是認真做好讀書筆記和心得體會。學習實踐辦公室統一配發了筆記本，供黨員干部整理學習筆記，記錄學習心得，并定期檢查學習情況，結果良好。全體黨員對照科學發展觀進行自查，發現并彌補自身工作中的不足，確保學習活動取得實效。
五是搭建學習交流平臺，大力營造濃厚的學習氛圍。我們充分利用荊州市圖書館網絡優勢，及時在網站上開辟了學習實踐活動專欄，收集、發表有關活動動態、工作信息、學習體會、調研文章，通過網上學習討論，交流思想，及時溝通，為全體黨員干部提供一個理論交流、展示學習成果的平臺。目前專欄上有報告會視頻、學習資料、活動動態、心得體會和學習簡報共計28篇，并不斷更新。
六是編輯了專題學習科學發展觀的信息參考。我館信息部在深入學習科學發展觀的活動中，認真收集編輯了專題學習文獻，得到了文化局學習實踐活動辦公室的肯定。
七是創辦了《市圖書館學習實踐活動簡報》，及時反映全館活動學習情況，做好活動宣傳，及時向局黨委匯報學習進展。第一階段結束共編寫四期學習實踐活動簡報。
市圖書館黨總支以科學發展觀統領工作全局，圍繞保增長，保民生，保穩定目標開展了一系列公益文體活動。
一是認真組織了巨鯨杯“愛中華、讀好書”第十二屆小太陽讀書節暨全民讀書活動。首先在4月23日特邀本市知名學者劉作忠先生在沙市大學作《讀書對人的一生的作用》專題講座。館長歐陽軍就讀什么書？怎樣讀書？讀書對大學生將來有什么作用等問題，與大學生進行了交流與互動，現場氣氛熱烈，掌聲雷動。電視臺對讀書節活動進行了系列跟蹤報道。
二是積極開展社區讀書會活動。5月8日，荊州市圖書館挑選圖書期刊送進勝利街辦文星樓社區，與社區聯合舉辦了我市首場社區“愛中華、讀好書”讀書會活動?；顒又?，歐陽軍館長為文星樓社區授牌，孫品燕副館長為流浪兒童贈書。
三是積極承辦“江漢銀興影都杯‘學習實踐科學發展觀，弘揚優秀廉政文化’主題有獎知識競賽“活動，以全新形式將學習實踐活動推向高潮。圖書館代表隊獲得競賽第三名的好成績。
按照實施方案步驟，嚴格對照學習討論階段計劃時間表，領導班子成員深入4個黨小組，聽取黨員的意見和建議，緊緊圍繞“五個深入，五個樹立”，圍繞圖書館事業發展、創新、管理、建設和干部作風、群眾生活等主題開展解放思想大討論，廣泛征求群眾意見，開門納諫，廣開言路，為分析檢查階段打下堅實基礎。
一是迅速制定了解放思想大討論活動實施方案，通過專題學習、理論輔導、觀看專題片和體會交流、組織討論等形式，把解放思想大討論與更新思想觀念、樹立服務意識、強化發展理念緊密結合起來。
二是組織科學發展觀學習體會文章交流，開展全體黨員進行專題討論。大家暢所欲言，針對圖書館存在的問題和如何促進事業發展提出了很多好的建議。我們一致認為，科學發展觀是解放思想的標準，要把思想統一到科學發展觀上來，在轉變觀念中明確發展方向，著力解決影響圖書館事業發展的思想觀念、體制機制、發展思路、措施方法、精神狀態、工作作風、領導水平等方面存在的突出問題。深入解放思想，就是要全面準確地把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，大膽突破不利于科學發展的一切理念、觀點、體制、機制、措施，形成符合本單位科學發展理念的新目標、新思路、新舉措。
在學習實踐活動第一階段，我們堅持邊學邊查，以改促建，對在學習討論和調查研究過程中反映出來的問題及時進行梳理，整理出當前工作不符合科學發展觀要求、需要進一步改進和完善的突出問題，針對存在的問題進行邊學邊查邊改。
一是針對文獻信息數字化的建設，館領導作了認真調研，對設備落后、人員培訓和工作環境的改善等問題進行了研究，在經費緊張的.情況下，優先解決了網絡部、信息部、古城分館等部門的設備，并計劃分期組織專業人員學習，改善辦公環境。
二是聽取讀者對圖書館服務、管理和發展的看法和建議。班子成員走訪社區和讀者，聽取市民的意見和建議，充分體現以人為本，針對圖書館服務和管理中存在的一些問題及時作出了改進?，F在圖書館進一步降低門檻，讀者只需有效證件便可方便閱覽報刊，服務窗口設置了讀者專用飲水機，圖書館還根據讀者要求調整了部分工作時間，服務態度大幅度改進。
三是以人為本、關心職工的生活。館領導對全館職工的生活進行了調研，走訪了有困難的的職工家庭，深入了解，認真研究，克服經費困難，在醫療方面新增職工重大疾病醫療保險。
總之，學習實踐活動第一階段通過學習討論、調查研究、自查自改，不僅促進了全館和各部門業務工作的開展，還使全館干部職工觀念發生較大改變，理清了發展思路。我們將以第一階段取得的成效為依托，繼續發揚與時俱進的精神，勵精圖治，奮發進取，把廣大黨員在學習實踐活動中激發出來的政治熱情引導到做好各項工作上來，把活動的成果轉化為推動各項工作的動力，不斷提高工作水平和創新能力，以實際行動促進圖書館事業又好又快發展。
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